ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «Живая старина"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕЙСКИЙ РАЙОН

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Живая старина»

(декоративно-прикладное искусство)

Уровень программы: углубленный

Срок реализации программы: 5 лет (1080 часов)

                                                         (общее количество часов)

Возрастная категория: от 7 до 17 лет

Вид программы: модифицированная.

Составитель:

                                Педагог дополнительного образования Фролова И. Д.

ст. Камышеватская

2020 год

Раздел 1 «Комплекс основных характеристик образования»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

               Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа имеет художественную направленность. Программы этой направленности обладают целым рядом уникальных возможностей для распознавания, развития общих и творческих способностей, для обогащения внутреннего мира обучающихся. В основу программы положена идея развития познавательной и креативной сфер обучающихся, а также способности образно (а иногда, и нестандартно) мыслить и практически воспроизводить свой замысел средствами декоративно-прикладного творчества.

           Новизна программы состоит в следующем: обучение сопровождается психологической поддержкой обучающихся путем создания условий ситуации успеха посредством взаимодействия участников образовательного процесса и создания эвристической среды. Такой подход в образовательном процессе рассчитан на развитие творческого и пространственного мышления, художественных и эстетических навыков выполнения декоративных изделий, получения навыков овладения основами различных техник декоративно-прикладного творчества. В творческой мастерской организуются пространства эвристической среды с целью развития черт характера социально-активной творческой личности.

           Актуальность данной программы заключается в том, что за счет развития креативного мышления, обучающиеся могут приобрести практические навыки ручного труда, которые могут использоваться в повседневной жизни (для украшения одежды, быта и т.д.), выразить себя в творчестве, сориентироваться в получении различных творческих профессий (дизайнер, оформитель и др.)     

          Педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы заключается в создании особой развивающей среды для выявления и развития общих и творческих способностей обучающихся, что может способствовать не только их приобщению к творчеству, причем не только к декоративно-прикладному, но и раскрытию лучших человеческих качеств.

           Отличительные особенности программы заключаются в введении новых областей знаний, реализации углубленного уровня обучения, развития социально-педагогической и воспитательной деятельности, а также в введении начальных направлений с различными видами декоративного творчества, что подпитывает творческий интерес и значительно расширяет кругозор учащихся для выбора будущей профессии.

              Адресат программы.

По программе могут обучаться дети, желающие заниматься декоративно-прикладным творчеством, начиная с младшего школьного возраста до старшего школьного возраста, то есть с 8 до 17 лет. В объединение принимаются все желающие учащиеся. Группы формируются с учетом степени предварительной подготовки. В состав группы могут включаться дети разного возраста, разного пола, а также дети с ограниченными возможностями здоровья и дети, проявившие выдающиеся способности. В объединение второго и последующих годов обучения могут быть зачислены обучающие, не занимающиеся в группе первого года обучения, но успешно прошедшие входное тестирование.

Уровень программы, объем и сроки реализации программы.

Программой предусмотрен углубленный уровень овладения различными видами декоративного творчества. Программа состоит из 5 разделов:

1.Ганутель.

2.Бисерное рукоделие.

3.Лоскутное шитье (печворк, кинусайга).

4.Изготовление народных кукол.

5.Валяние из шерсти.

Программа рассчитана на 5 лет обучения. Всего на изучение программы отводится 1080 учебных часов, по 216 часов на каждый год обучения.

           Формы обучения.

Форма обучения очная.

            Режим занятий: Занятия проходят 2 раза в неделю по 3академических часа, с 10 минутным перерывом.

           Особенности организации образовательного процесса.

            Группы сформированы с учетом возрастных категорий (разновозрастные группы). Занятия по программе способствуют формированию навыков самостоятельной творческой деятельности.  Формы проведения занятий: вводные, теоретические, практические, занятия ознакомления, повторения, обобщения полученных знаний, проектные, комбинированные занятия. В каждом разделе программы предусмотрены задания разной степени сложности для детей с раной степень подготовки.  Содержания программы допускает некоторые изменения в содержании занятий, форме их проведения, количестве часов на изучение программного материала на усмотрение педагога.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.

  ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

     -развитие творческого потенциала, индивидуальных качеств, познавательного интереса, обучающегося посредством освоения различных техник декоративно – прикладного творчества и применения полученных знаний в повседневной жизни.

          ЗАДАЧИ 1-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

Образовательные:

-познакомить с историей возникновения и развития различных видов декоративно-прикладного искусства, с культурой своего народа, родного края;

-изучить технологии различных видов декоративно-прикладного творчества.

Личностные:

 - воспитать интерес к декоративно-прикладному творчеству и сформировать потребность к саморазвитию во всех жизненных областях.

 - сформировать способность самостоятельно принимать решения и работать по проблеме, грамотно аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Метапредметные:

 - развить стремление к повышению компетентности, связанной с творческой деятельностью;

- развить лидерские качества путем достижения наилучших результатов в конкурентной борьбе (участие в выставках и конкурсах разного уровня).

        ЗАДАЧИ 2-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

Образовательные:

-обучить конкретным трудовым навыкам при работе с различными материалами и инструментами.

  -научить выполнять сборку и оформление готового изделия;

Личностные:

- развить умение анализировать предложенный материал и формировать свои идеи, умение донести свои идеи до слушателя;

- развить творческие и познавательные способности и индивидуальные наклонности.

Метапредметные:

-развить потребность в расширении кругозора, освоении новых практических методов воплощения собственных идей.

ЗАДАЧИ 3 –го ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

Образовательные:

- приобретение учащимися определенных знаний, умений, навыков, компетенций при выполнении практического занятия.

Личностные:

-воспитать аккуратность, усидчивость, трудолюбие, целеустремленность, терпение, положительное отношение к труду, доброе отношение к товарищам.

Метапредметные:

- развить мотивацию к проектной деятельности.

       ЗАДАЧИ 4-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

Образовательные:

- научить   анализировать свою деятельность.

Личностные:

- развить исследовательские способности, коммуникативные умения и навыки межличностного и делового общения.

Метапредметные:

- сформировать потребность в саморазвитии, самостоятельности.

ЗАДАЧИ 5-ГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

Образовательные:

-обучить технологиям и мастерству в соответствии с направлениями деятельности;

- овладение обучающимися знаниями, умениями и навыками, и опытом деятельности по технологии обработки используемого материала;

- научить применять полученные знания в повседневной жизни.

Личностные:

- воспитать культурную личность, обладающую качествами, необходимыми для уверенного поведения в современном обществе;

- приобщить обучающихся к истории и культуре своего края, России и народов стран мира.

Метапредметные:

- развить художественно-творческую активность обучающихся, их способность к творческому самовыражению и саморазвитию;

- развить коммуникативные качества, обеспечивающие совместную деятельность в группе.  

 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Учебный план -1год обучения.

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Всего	Теор.	Прак.
1.	Вводное занятие.	3	3		беседа.
2.	Ганутель	21	3.5	17.5	выставка
3.	Бисерное рукоделие	51	8.5	4.5	выставка
4.	Лоскутное шитье (печворк, кинусайга).	39	6.5	32.5	выставка
5.	Изготовление кукол-оберегов.	54	18	36	выставка
6.	Валяние из шерсти.	45	3	42	выставка
7.	Итоговое занятие	3		3	выставка
	Итого	216	42.5	173.5

          Учебный план -2год обучения.

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Всего	Теор.	Прак.
1.	Вводное занятие.	3	3		беседа.
2.	Ганутель	21	3.5	17.5	выставка
3.	Бисерное рукоделие	51	8.5	4.5	выставка
4.	Лоскутное шитье (печворк, кинусайга).	39	6.5	32.5	выставка
5.	Изготовление кукол-оберегов.	54	18	36	выставка
6.	Валяние из шерсти.	45	3	42	выставка
7.	Итоговое занятие	3		3	выставка
	Итого	216	42.5	173.5

    Учебный план -3год обучения.

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Всего	Теор.	Прак.
1.	Вводное занятие.	3	3		беседа.
2.	Ганутель	21	3.5	17.5	выставка
3.	Бисерное рукоделие	51	8.5	4.5	выставка
4.	Лоскутное шитье (печворк, кинусайга).	39	6.5	32.5	выставка
5.	Изготовление кукол-оберегов.	54	18	36	выставка
6.	Валяние из шерсти.	45	3	42	выставка
7.	Итоговое занятие	3		3	выставка
	Итого	216	42.5	173.5

Учебный план -4год обучения.

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Всего	Теор.	Прак.
1.	Вводное занятие.	3	3		беседа.
2.	Ганутель	21	3.5	17.5	выставка
3.	Бисерное рукоделие	51	8.5	4.5	выставка
4.	Лоскутное шитье (печворк, кинусайга).	39	6.5	32.5	выставка
5.	Изготовление кукол-оберегов.	54	18	36	выставка
6.	Валяние из шерсти.	45	3	42	выставка
7.	Итоговое занятие	3		3	выставка
	Итого	216	42.5	173.5

Учебный план -5год обучения.

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Всего	Теор.	Прак.
1.	Вводное занятие.	3	3		беседа.
2.	Ганутель	21	3.5	17.5	выставка
3.	Бисерное рукоделие	51	8.5	4.5	выставка
4.	Лоскутное шитье (печворк, кинусайга).	39	6.5	32.5	выставка
5.	Изготовление кукол-оберегов.	54	18	36	выставка
6.	Валяние из шерсти.	45	3	42	выставка
7.	Итоговое занятие	3		3	выставка
	Итого	216	42.5	173.5

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА.

1-ГОД ОБУЧЕНИЯ.

1.Вводное занятие. Знакомство с программой. Историко-культурные сведения о видах декоративно-прикладного творчества. Инструменты и материалы. Подготовка и содержание рабочего места. Правила безопасности труда и личной гигиены на занятиях.

2.ГАНУТЕЛЬ. (21ч).

Теория. Основные понятия: дизайн, комфорт, уют. Цветочная композиция. Ознакомление с разными техниками ганутели. Изучение способов намотки нити: параллельное, «от середины», перекрестное. Технологическая последовательность намотки. Технологическая последовательность изготовления цветов. 

Практика. Изготовление элементов в традиционной технике «спираль». Техника «прядения» (скручивание проволоки с нитью). Изготовление элементов из «пряденной проволоки». Изготовление лепестка. Изготовление цветов. Изготовление каркасов для цветов. Намотка нитей на каркас. Мальтийское украшение для Снежной Королевы.

3. БИСЕРНОЕ РУКОДЕЛИЕ. (51ч).

Теория. История бисера и его применение. Первые сведения об использовании бисера в декорировании одежды. Расцвет бисероплетения в России. Цветоведение и композиция. Виды работ из бисера. Простейшие способы низания из бисера.

Последовательность плетения. Схемы. Подбор бисера. Технология изготовления простейших изделий на плоской основе. Особенности плетения. Выполнение упражнений по освоению параллельного плетения. Основные технологические приемы бисероплетения. Техника бисероплетения. Основы композиции и цветоведения. Техника мозаичного плетения.

Практика. Практическая работа: «Отработка основных приемов низания», «Работа с образцами. Отработка основных приемов низания»; «Плоское плетение»; «Упражнение по освоению технологических приемов в плетении: петелька, листочек, наконечник»; «Изготовление изделий на плоской основе - «Изготовление изделий: листики, лепестки, насекомые, рыбки»; «Параллельное плетение: работа по схеме». «Разнообразие изделий и форм. Выполнение упражнений по освоению параллельного плетения»; Изготовление бабочки простой формы. Плетение «Цветы из бисера». Плетение объемных фигурок животных на леске и проволоке.

4. ЛОСКУТНОЕ ШИТЬЕ (ПЕЧВОРК, КИНУСАЙГА) -(39ч).

Теория. История лоскутного шитья. Пэчворк, килт. Традиционное лоскутное шитьё в России. Современный печворк без иголки. История искусства кинусайга. Основные технологические приемы. Основные принципы работы в японской технике. Особенности тканей, применяемых в печворке на пенопластовой основе. Гармоничное сочетание цветов, гармонии родственных цветов, контраст цветов. Значение рисунка ткани. Значение рисунка ткани. Цвет. Цветовой круг. Виды орнаментов.

Практика. Практическая работа: Изготовление шаблонов. Подготовка ткани к работе. Раскрой деталей. Нанесение рисунка на основу. Изготовление изделия на пенопластовой основе: «Шар», «Сердце», «Новогодний шар», «Яйцо»,

 «Шкатулка», «Новогодняя елка», «Новогодний колокольчик». Изготовление панно на свободную тему.

5.ИЗГОТОВЛЕНИЕ КУКОЛ -  ОБЕРЕГОВ (54ч).

Теория. История народной куклы. Куклы из бабушкиного сундука.

История возникновения народной куклы. Демонстрация выставки готовых   изделий, фотоматериалов, методической литературы.    Виды народной куклы на Руси. Их назначение. Виды тканей. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани, определение направления долевой нити на ткани. Раскрой ткани.

Практика. Практическая работа: Изготовление «Волшебного сундучка» для хранения кукол. Изготовление технологических карт и зарисовка эскизов. Технология изготовления. Обрядовые куклы. Изготовление куклы «Кострома» — на масленицу, «Купавка», «Плодородие», «Кубышка - травница.», «Кормилица», «Куклы - кувадки».Обережные куклы: «Колокольчик», «Девка - баба», «Перевертыш, Вертуха» — кукла о двух головах, «Неразлучники» — обереги. Куклы - мотанки: Славянская кукла - мотанка «Сварга» — символ движения. Игровые детские куклы: «Зольная кукла».

6.ВАЛЯНИЕ ИЗ ШЕРСТИ (45).

Теория. Первоначальные сведения о сухом валянии. Материалы и инструменты для сухого валяния. Гребенная лента, кордочёс, фетр. Виды игл для фильцевания. Способы работы с гребенной лентой. Сухое валяние при помощи шаблона. Правила безопасности при сухом валянии. Правила работы с гребенной лентой. Виды шерстяного волокна. Принцип сваливаемости шерстяных волокон. Основы колористики: контрастные и сходные цвета. Составление плана работы по видео и фото материалам. Мокрое валяние. Смешанная техника. Полезные вещи. Применение приёмов валяния в повседневной жизни. Различные способы сваливания полотна. Придание формы сваливаемому изделию.

Практика. Безопасные приёмы работы с фильцевальной иглой. Работа по технологической карте. Эскиз изделия. Фигурка из гребенной ленты на проволочном каркасе, брелок, свалянный на шаблоне, украшение валенок.

Упражнения с фильцевальной иглой по трафарету. Изготовление изделия: чехол для сотового телефона, сваляный на шаблоне в технике многослойного валяния. Полотно для кукольной одежды. Цветы для тапиария. Берет для куклы. Валяные шарики. Сваливание изделия «Новогодний шар», «Бусы».

7. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ.

 Проведение выставки работ обучающихся.

                                           2- ГОД ОБУЧЕНИЯ.

1.ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. Историко-культурные сведения о видах декоративно-прикладного творчества. Инструменты и материалы. Подготовка и содержание рабочего места. Правила безопасности труда и личной гигиены на занятиях.

2.ГАНУТЕЛЬ. (21ч).

Теория. Из истории древнего искусства. Цветы как предмет декора. Основные понятия: дизайн, комфорт, уют. Технология выполнения изделий. Правильное использование инструментов и приспособлений. Конструирование при помощи проволоки, приемы сборки цветов. Определение размера, формы и  количество составляющих элементов изделия.

Практика. Практическая работа: Изготовление элементов в традиционной технике «спираль».  Использование различных материалов, таких как нитки и проволока разной толщины, бисер и бусины разного размера, при изготовлении цветов. Обматывание формообразующих элементов нитками параллельными или скрещивающимися витками. Создание проволочной пружины, с использованием стержня необходимого диаметра. Самостоятельно разрабатывать дизайн, основываясь на одной технологии.  Плетения цветов в технике ганутель  «Лилия»,  «Букет из чайных роз в технике ганутель».

3. БИСЕРНОЕ РУКОДЕЛИЕ. (51ч).

  Теория. Современные направления бисероплетения. История бисера и его применение. Первые сведения об использовании бисера в декорировании одежды.

 Основные технологические приемы бисероплетения. Цветоведение и композиция. Виды работ из бисера. Выбор технологических приемов. Особенности прочтения схем. Знакомство с техникой объемного параллельного плетения. Технология слоистого плетения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение.

Практика. Практическая работа: Упражнение по освоению приема низания дугами. Букет «Первые успехи»: изготовление эскизов, работа по схеме. Изготовление необходимого количества лепестков и листиков. Сборка цветов. Изготовление композиции из цветов. Плоскостные миниатюры в технике параллельного низания (утенок, лягушка, гусь, божья коровка, черепаха, бабочка, стрекоза, и др.) Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Зарисовка схем. Изготовление шаблона. Раскрой лоскутных деталей.

4. ЛОСКУТНОЕ ШИТЬЕ (ПЕЧВОРК, КИНУСАЙГА) -(39ч).

Теория. История лоскутного шитья. Пэчворк – кинусайга. Традиционное лоскутное шитьё в России. «Метод инкрустации в лоскутном шитье».  Цветовой круг. Основные, дополнительные.  Тёплые, холодные. Контрастные, родственные цвета. Гармоничное сочетание цветов.    Техника декорирования объемных и плоских форм. Определение вида ткани. Набор инструментов для печворка. Основа технологии -  аппликация.  Применение лоскутных блоков из полос ткани, из квадратов, из треугольников на пенопластовой основе в технике аппликации. Комбинации из геометрических фигур.

Практика. Практическая работа: Упражнения с использованием цветового круга, сочетания цвета, складывание цветочных композиций. Изготовление панно и картинки. Декорирование шкатулки, коробочки, Изготовление сувенирных пасхальных яиц, елочных игрушек в технике печворка - кинусайга. Изготовление шаблонов. Раскрой лоскутных деталей для изготовления изделий.

5.ИЗГОТОВЛЕНИЕ КУКОЛ -  ОБЕРЕГОВ (54ч)

Теория. Традиционная игрушка в быту русской деревни. Кукла эталон рукоделия. Кукольные забавы – проигрывание всех деревенских обрядов. Магическая сила куклы. Символика и образ народной куклы. Выбор ткани. Материалы и декоративные элементы для изготовления кукол. Последовательность выполнения куклы.

Практика. Работа по технологической карте.    Изготовление кукол:

«Пеленашка», «Любава», «Параскева», «Неразлучницы» и другие. (Подбор материала, раскрой по технологической карте.) Обрядовые куклы – Масленица, Рябинка, куклы обереги – Люба, Закрутка.  Тряпично - ниточные обереги-

«Мотанки, узелковые». Славянские куклы-обереги: Кукла, изготовленная из кукурузных листьев. Кукла-Ведучка или Ведущая в жизнь; Одолень-Трава;

Кубышка-Травница — лечебная кукла-оберег; Славянские куклы-обереги Крупеничка и Мужик-богач

6.ВАЛЯНИЕ ИЗ ШЕРСТИ (45ч).

 Теория. Упражнения с фильцевальной иглой. Техника безопасности.

  Сухое валяние. Материалы и инструменты для сухого валяния. Гребенная лента, кордочёс, фетр. Виды игл для фильцевания. Способы работы с гребённой лентой. Сухое валяние при помощи шаблона. Правила безопасности при сухом валянии.

Практика. Подбор инструментов и материалов для работы. Виды шерстяного волокна. Правила работы с гребенной лентой. Безопасные приёмы работы с фильцевальной иглой. Работа по технологической карте. Полуобъёмные изделия, Объёмные изделия. Техника и приёмы изготовления объёмных и полуобьемных изделий.  Изготовление изделия: кукла» Малыш», «Новогодние шары»,

«Пасхальные яйца».

7. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ.

 Проведение выставки работ обучающихся

                                      3- ГОД ОБУЧЕНИЯ.

1.ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. Инструктаж по технике безопасности. Беседа «Из истории украшений». Беседа «Путешествие в мир цветов». Правила техники безопасности на занятиях рукоделием. Мир профессий. Народные мастера и умельцы. Содержание рабочего места. Демонстрация наглядных пособий. Знакомство с образцами декоративного творчества, просмотр иллюстраций. 

2.ГАНУТЕЛЬ - (21ч).

Теория. Беседа «Из истории украшений». Основные приемы выполнения старинного мальтийского рукоделия. Способы изготовления цветов в технике ганутель.  Технологическая последовательность изготовления цветов. Технология выполнения изделий. Подбор материала.

 Практика. Практическая работа: Цветок из ниток «Одуванчик». Композиция «Цветы в корзине». Упражнение перекрестного низания шелковой нитью.  Изготовление цветов на свободную тему по желанию детей.

3.БИСЕРНОЕ РУКОДЕЛИЕ. - (51ч).

Теория. Техника мозаичного плетения. Особенности. Геометрическое разнообразие. Высокая степень декоративности за счет использования бисера разных цветов и оттенков. Разнообразие изделий, выполненных в технике мозаичного плетения. Техника плетения. Использование разнообразных геометрических форм в сечении: круг, квадрат, треугольник… Разновидности простейших цепочек. Особенности кругового плетения.  Применение. Преимущества и недостатки. Схемы плетения.

Практика. Освоение приемов мозаичного плетения. Изготовление браслетов, медальонов, брелоков и т. д. Освоение приемов плетения столбиком. Работа по схемам. Изготовление изделий. Освоение приемов кругового плетения. Работа по схемам. Изготовление изделий на основе кругового плетения. Упражнения по низанию цепочки в крестик. Изготовление браслета “ёлочка”. Выполнение украшений для кукол, брошей, кулонов и брелков.

4. ЛОСКУТНОЕ ШИТЬЕ (ПЕЧВОРК, КИНУСАЙГА)- (39ч).

Теория. Пэчворк - один из видов рукоделия. История техники пэчворк. Основные принципы техники пэчворк. Принадлежности для изготовления изделий. Подготовка к работе с «пэчворк». Орнамент - узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов. Предназначение орнамента. Виды орнамента: растительный, геометрический. Особенности национальных орнаментов. Раппорт - повторяющаяся часть рисунка на тканях, обоях и т.п. Схемы раппортов. Узоры и подбор тканей по цвету и фактуре. Техника со единения кусочков тканей в раппорты.

Практика. Раскрой ткани по шаблонам и без шаблонов. Изделия в лоскутной технике на пенопластовой основе. Составление орнаментов. Составление узора «звезда». Изготовление сувениров. Использование аппликации в работе с сувенирами. Разработка эскизов и вы кроек для картин и панно разных жанров.

Изготовление картины «Роза», изготовление изделия на пенопластовой круглой форме-основе - «Разноцветные шары», «Елочные игрушки» - объемная основа. Изготовление «Елки» - на основе - пенопластовый конус.

5.ИЗГОТОВЛЕНИЕ КУКОЛ -  ОБЕРЕГОВ. (54ч).

Теория. Традиции народных кукол. Классификация кукол. Их роль и место в русских обрядах и традициях. Выбор ткани. Материалы и декоративные элементы для изготовления кукол. Последовательность выполнения куклы: выкройка, изготовление деталей, соединение деталей. Работа с технологической картой.

Практика. Разбор последовательности работы по инструкционным картам.    Изготовление кукол: «Кубанская вишенка», «Ведучка», «Барыня», «Птица счастья». Куклы в помощь хозяйке. «Филлиповка». «Десятиручка». Основа крестец из веток. «Крестец». «Рябинка на крестовине». «Параскева-пятница» «Купала». (Подбор материала, раскрой по технологической карте, изготовление куклы.) Славянские куклы - обереги. Акила-огуречник, Акила в рассоле. Берегиня семейного очага. « Благодать».

6.ВАЛЯНИЕ ИЗ ШЕРСТИ- (45ч).

Теория. Материалы и инструменты для сухого валяния. Гребенная лента, кордочёс, фетр. Виды игл для фильцевания. Способы работы с гребённой лентой. Сухое валяние при помощи шаблона. Правила безопасности при сухом валянии.

Смешанная техникаю Сведения о нуновойлоке. Техника шебори. Многослойное валяние. Уход за шерстяными изделиями.

Практика. Правила работы с гребенной лентой. Безопасные приёмы работы с фильцевальной иглой. Работа по технологической карте. Полуобъёмные изделия, Объёмные изделия. Техника и приёмы изготовления объёмных и полуобьемных изделий. Основные виды раскладки шерсти: перпендикулярная и радиальная. Различные способы сваливания полотна. Придание формы сваливаемому изделию. Составление плана работы по видео и фото материалам. Вырезание шаблонов для валяния. Раскладка прядей на ткани. Раскладка прядей на шаблоне. Составление технологической карты. Сваливание изделия на шаблоне. Сваливание изделия по эскизу. Эскиз украшения валенок. Варианты украшений.

7. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ.

 Проведение выставки работ обучающихся

                                         4 - ГОД ОБУЧЕНИЯ.

1.ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. Беседа «Из истории украшений». Беседа «Путешествие в мир цветов». Правила техники безопасности на занятиях рукоделием. Демонстрация наглядных пособий. Знакомство с образцами кукол-оберегов., просмотр иллюстраций. Содержание рабочего места. Материалы и инструменты.

 2.ГАНУТЕЛЬ - (21ч).

  Теория. Беседа «Путешествие в мир цветов». Основные приемы выполнения старинного мальтийского рукоделия. Технологическая последовательность изготовления цветов. Самостоятельно разрабатывать дизайн, основываясь на одной технологии, свободно «манипулировать» размерами, формой, количеством составляющих элементов, материалами и их цветовой гаммой.

  Практика. Обматывание формообразующих элементов нитками. в различных направлениях: параллельными или скрещивающимися витками. Композиция «Лето». «Роза» в технике ганутель , « Подарок для мамы».

3.БИСЕРНОЕ РУКОДЕЛИЕ – (51ч).

   Теория. Способы выполнения картин из бисера. Вышивка и шитье. Приемы крепления бисера к основе. Способы перевода рисунка на основу. Швы, используемые для крепления: шов «вприкреп», «вперед иголку», «за иголку». Декоративные элементы картины. Техника выполнения вышивки бисером.Способы начала и завершения шва при его использовании в работе. Шов строчной или шов за иголку: история возникновения данного шва, основные приемы выполнения строчного шва. Способы начала и завершения шва при его использовании в работе.  Шов узелковый: история возникновения данного шва, основные приемы выполнения узелкового шва. Шов "монастырский" или шитье по счету: экскурс по возникновению монастырского шва, нюансы данного шва, область использования монастырского шва.

   Практика. Практическая работа: "Прием закрепления одиночной бусины".  Практическая работа: "Техника выполнения шва вперед иголку". Практическая работа: "Техника выполнения шва строчного ". Меры безопасности при работе с ножницами. Практическая работа: "Техника выполнения арочного шва". Практическая работа: "Выполнение шва вприкреп". Правила использования и хранения илы. Практическая работа "Техника выполнения шва узелкового ". Меры безопасности при работе с ножницами. Практическая работа: "Отработка шитья по счету". Нашивание бисера на основу разных цветов одного размера вплотную друг к другу. Прошивание бисера по контуру с частичным заполнением внутреннего пространства элемента. Вышивание работ бисером на канве с рисунком. Изготовление картин и панно из бисера Вышивка и шитье. Приемы крепления бисера к основе.

4. ЛОСКУТНОЕ ШИТЬЕ (ПЕЧВОРК, КИНУСАЙГА)- (39ч).

Теория   Законы и правила орнаментальной композиции. Составление узора из квадратов и треугольников. Технология пошива. Выполнение узора из квадратов и треугольников. Соединение с прокладкой, обработка изделия. Влажно-тепловая обработка. Требования к качеству готовых изделий. Оборудование, инструменты и приспособления для лоскутного шитья.

 Практика. Практическая работа: лоскутная прихватка, коврик на стул, салфетка.

 Пошив лоскутного узора из многоугольников.

 Узор из многоугольников. Лоскутная техника «Пуфики». Изготовление изделия в технике «Пуфики». Пошив лоскутного узора «русский квадрат». Изготовление изделия с узором «русский квадрат». Изготовление творческого изделия на основе изученных техник и узоров.

5.ИЗГОТОВЛЕНИЕ КУКОЛ -  ОБЕРЕГОВ. (54ч).

Теория. Традиции народных кукол. Классификация кукол. Их роль и место в русских обрядах и традициях. Выбор ткани. Материалы и декоративные элементы для изготовления кукол. Последовательность выполнения куклы: выкройка, изготовление деталей, соединение деталей. Работа с технологической картой.

Практика. Практическая работа: Простые куклы на основе квадрата-ткани: «Отдарок на подарок». Сила оберега. «Подорожница». «Пеленашка» на основе квадрата. «Ангел». Всякому времени свой час. «День и ночь». Узелковые игровые куклы. «Бессоница». Кукла добрых вестей «Валдайский колокольчик». Вепсская «Капустка». Крупеничка – хранительница дома. Желанница – универсальный талисман, призванный исполнять самые заветные желания. Очистительница – оберег. Подорожница – оберег. Толстушка – оберег. Зольная кукла-оберег – хранительница домашнего очага. Травница-кубышка – оберегала от сглаза.

 6.ВАЛЯНИЕ ИЗ ШЕРСТИ- (45ч).

Теория. Материалы и инструменты для сухого валяния. Гребенная лента, кордочёс, фетр. Виды игл для фильцевания. Способы работы с гребённой лентой. Сухое валяние при помощи шаблона. Правила безопасности при сухом валянии.

Материалы и инструменты для мокрого валяния. Разнообразие химических веществ, применяемых для валяния, техника безопасности при их применении. Принцип сваливаемости шерстяных волокон. Основы колористики: контрастные и сходные цвета.

Практика.  Практическая работа: Виды шерстяного волокна. с гребенной лентой. Безопасные приёмы работы с фильцевальной иглой. Работа по технологической карте. Эскиз изделия. Фигурка из гребенной ленты на проволочном каркасе, брелок, сваляный на шаблоне, украшение валенок. Практическая работа: Организация рабочего места для мокрого валяния. Основные виды раскладки шерсти: перпендикулярная и радиальная. Различные способы сваливания полотна. Придание формы сваливаемому изделию. Составление плана работы по видео и фото материалам. Полотно для кукольной одежды. Цветы для тапиария. Берет для куклы. Валяные шарики.

  7.ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ. Подведение итогов работы. Выставка.

                                         5- ГОД ОБУЧЕНИЯ.

1.ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.   Правила техники безопасности на занятиях рукоделием. Материалы и инструменты. Демонстрация наглядных пособий. Знакомство с образцами декоративного творчества, просмотр иллюстраций.

 2.ГАНУТЕЛЬ - (21ч).

  Теория. Беседа «Путешествие в мир цветов». Основные приемы выполнения старинного мальтийского рукоделия. Технологическая последовательность изготовления цветов. Самостоятельно разрабатывать дизайн, основываясь на одной технологии, свободно «манипулировать» размерами, формой, количеством составляющих элементов, материалами и их цветовой гаммой.

Практика. Практическая работа: технологическая последовательность изготовления цветов.  «Волшебная рыбка» - техника ганутель. Изготовление цветов самостоятельно «Моя фантазия». Декоративное панно в технике ганутель - разнообразие цветов. Составление композиции.

3.БИСЕРНОЕ РУКОДЕЛИЕ – (51ч).

   Теория.  Способы выполнения картин из бисера. Вышивка и шитье. Приемы крепления бисера к основе. Способы перевода рисунка на основу. Швы, используемые для крепления: шов «вприкреп», «вперед иголку», «за иголку». Декоративные элементы картины. Техника выполнения вышивки бисером. Материалы, виды бисера, вспомогательные материалы, инструменты, схемы работ. Вышивание работ бисером на канве с рисунком. Перевод рисунка на основу. Нашивание бисера на основу разных цветов одного размера вплотную друг к другу. Прошивание бисера по контуру с частичным заполнением внутреннего пространства элемента.

 Практика. Практическая работа: Способы перевода рисунка на основу. Швы, используемые для крепления: шов «вприкреп», «вперед иголку», «за иголку.

Выполнение панно «Орхидея». Декоративная отделка панно «Орхидея».

Выполнение панно «Полянка». Декоративная отделка панно «Полянка».

Выполнение панно «Аквариум». Декоративная отделка панно «Аквариум».

Вышивка картины «Букет». Вышивка листиков маленьких размеров. Вышивка листиков больших размеров. Вышивка лепестков маленького цветка. Выполнение отделочных работ готовой вышивки.

4. ЛОСКУТНОЕ ШИТЬЕ (ПЕЧВОРК, КИНУСАЙГА) - (39ч).

Теория. Лоскутная грамота. Основы лоскутного шитья. Тех­ника «квадрат», «треугольник», «полоска». Ткань как материал для творчества. Повторение основных правил лоскутного шитья. Понятие «аппликация». Виды аппликаций. Изучение техники создания аппликаций (выкройки; виды швов, используемых в аппликации; стежка). Шитьё в лоскутной технике: панно, аппликации, сумки, кошельки и т.д. Лоскуты и фантазия. Оригинальность в составлении и шитье изделия. Соблю­дения ранее полученных знаний в работе с лоскутом. Составления выкройки и крой.

Практика. Практическая работа: выполнение потайного шва на образец, а также шитье изделий с использованием ручных и машинных швов шитье изделия по индивидуальному выбору. Составление выкройки заплатки на изделие.  Шитье заплатки. Создание аппликации (на творчество ребенка). Подбор лоскутиков для получения интересной фактуры поверхности художественного произведения. Украшение яйца лоскутиком – печворк без иглы. Составление схемы для изделия, шаблоны по схеме. Создание индивидуального проекта лоскутного изделия (на творчество ребенка).

Приготовления подарка – сюрприза - «Рождественской елки».

5.ИЗГОТОВЛЕНИЕ КУКОЛ -  ОБЕРЕГОВ. (54ч).

Теория. Традиции народных кукол. Классификация кукол. Их роль и место в русских обрядах и традициях. Выбор ткани. Материалы и декоративные элементы для изготовления кукол. Последовательность выполнения куклы: выкройка, изготовление деталей, соединение деталей. Работа с технологической картой. Раскрой и изготовление костюма. Технология изготовления проволочного каркаса.   Обмотка каркаса ватой и тканью.  Изготовление каркасной куклы.

Практика. Практическая работа: изготовление кукол:"Курская столбушка". Кукла "Барыня". "Покосница Игровая". Изготовление авторской куклы "Русская красавица". Кукла " Бабка характерная". Рождественский ангел. Кукла "Девкина забава " или "Подружка- плакушка". "Хозяюшка Благополучница".

6.ВАЛЯНИЕ ИЗ ШЕРСТИ- (45ч).

Теория.  Шерсть, ее классификация, использование, свойства. История войлока. Области применения войлока. Интерьер, одежда, аксессуары. Способы валяния – мокрое и сухое валяние.

Практика. Практическая работа: Валяние бусин (круглые, нарезные). Изготовление бусин (мокрое валяние). Изготовление бижутерии (валяние деталей). Изготовление игрушки (валяние деталей). Изготовление игрушки (соединение деталей). Оформление изделий в технике «фелтинг» (валяние).

7.ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ. Подведение итогов работы. Выставка.

                                 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Образовательные:

научатся:

· выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

·  учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

·  осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

·  навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

·  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

·   первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности.

Личностные результаты.

В сфере личностных учебных действий у обучающихся будут сформированы:

·        учебно - познавательный интерес к декоративно - прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

·        навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

·        ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

·        способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

·        основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

·        адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

·        сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

·        формировать собственное мнение и позицию.

Метапредметные результаты

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·        устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

·        осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

·        возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

·        эмоционально- ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий, включающий формы аттестации»

                      КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Продолжительность обучения – 5 лет. Продолжительность первого учебного года составляет 34 недели, последующих годов обучения - 36 недель. После каждого учебного года предусматриваются каникулы на летний период. Согласно учебного плана предусматривается итоговая (май) аттестации.

               УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

    Для занятий группы требуется просторное светлое помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим нормам. Помещение должно быть сухое, с естественным доступом воздуха, легко проветриваемым, с достаточным дневным и вечерним освещением Кабинет должен быть оборудован необходимыми инструментами и приспособлениями. При знакомстве с теоретическим материалом используются иллюстрации, пособия. При организации работы кружка используется дидактический материал. Он включает в себя образцы изделий, выполненные педагогом и учащимися, рисунки, открытки и эскизы, специальную и дополнительную литературу, фотографии детских работ и профессиональных работ, разработку отдельных тематических занятий.       Материалы: бумага цветная, бархатная, писчая, альбомная, гофрированная, тетрадная; открытки, салфетки, фольга. Картон: цветной, тонкий, упаковочный; нитки: катушечные №10, №20, №30, мулине, капроновые нитки. Шерстяная пряжа, веревки, шнуры, тесьма, сутаж, цветные ленты, поролон, вата, ветошь для набивки; проволока; ткани, различные по цвету, фактуре и видам; бисер; природный материал; «бросовый» материал (коробки, пластиковые бутылки, кондитерские упаковки); поролон; пенопласт; клей «ПВА», плиточный клей «Титан», обойный клей. Канва для вышивки. Тонкая медная проволока (для плетения фигурок, зверят и цветов из бисера).

     Инструменты, приспособления: карандаши, фломастеры, ластик, линейки; иголки, крючки, спицы, пяльцы, ножницы, канцелярский нож, шило, салфетки из плотной ткани спокойной расцветки (для предотвращения рассыпания бисера по столу), сантиметровая лента, специальная фурнитура (замочки), прозрачные целлофановые пакетики или маленькие баночки с крышками для хранения бисера), прозрачная калька для перевода рисунков на ткань, схемы.   

            Информационное обеспечение:

Мультимедийные презентации:  

 1. «Русский народный костюм»

 2. «Сказочный мир бисера.»

 3. «История ганутели»

 4. «Русская тряпичная кукла».

Дидактические материалы:

1.                 Карточки-задания для индивидуальной и фронтальной работы.

2.                 Образцы готовых работ.

 3.Разработки мастер-классов.

                                  Кадровое обеспечение.

 Для успешного решения поставленных в программе задач требуется педагог, умело использующий эффективные формы работы, имеющий творческое отношение к образовательному процессу. Декоративно-прикладное творчество как познавательно-активный метод обучения выявляет активную позицию педагога, работающего в сотрудничестве и содействии с обучающимися. Педагог не только дает детям знания, помогает приобрести навыки в области декоративно-прикладной деятельности, но и ведет их, направляет.   Педагог должен иметь педагогическое образование: личностные характеристики должны соответствовать требованиям специфики работы с детьми: коммуникативность, доброжелательность, педагогическая этика, активность.

                                       ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ.

   - Предварительный контроль — собеседование со вновь поступившими детьми.

 - Промежуточный контроль по каждой теме программы: × точное выполнение изделия по заданной схеме, образцу, плану; × контрольные вопросы (тесты, карточки) по каждой изученной теме.

 -  Итоговый контроль: отчетная выставка творческих работ.

Методы отслеживания результатов:

 · Наблюдение (контроль);

 · Тестирование;

· Зачетные работы (по разделам программы);

· Выставка;

· Участие в муниципальных, краевых, всероссийских конкурсах декоративно-прикладного искусства;

· Защита проектов.

 Итоговое занятие проходит в форме защиты творческой работы.

 Каждый обучающийся представляет творческую работу, проект по которому выполнена работа.

                               МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.

         Методы обучения.

На занятиях используются различные методы обучения – словесные, наглядные, практические.    Имеют место как традиционные формы (рассказ, беседа, дискуссия, практическая работа), так и нетрадиционные (игры, праздники, конкурсы). На занятиях декоративным творчеством, применяются информационно коммуникационные технологии, что побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности. Интеграция ИКТ с традиционным обучением позволяет не только сохранить, но и преумножить накопленный веками опыт и мастерство по декоративному творчеству.

Описание технологий.

 Одна из самых наиболее эффективных форм организации в образовательном процессе    – использование мультимедийных технологий. Проведение медиазанятий с применением мультимедийных презентаций дает возможность оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей с разным уровнем познавательного развития и значительно повысить эффективность психолого-педагогической деятельности.

 Медиасредства -  совокупность различных видов данных, содержащих текстовую, звуковую и визуальную информацию. На занятиях я использую демонстрацию презентаций, видеосюжетов.

Демонстрация презентаций используется:

-Как алгоритм выполнения изделия;

-Как элемент воспитательной работы;

-Как разновидность валеологической паузы на занятии (физкультминутка, музыкотерапия, динамические картинки).

Видеофильмы   помогают раскрыть тему занятия.

Использую «Метод проектов» - это система обучения, при которой обучающиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий - проектов. В своей работе использую следующие виды проектов: познавательный, информационный.

В результате использования метода проекта, у воспитанников развиваются познавательные способности, коммуникативные навыки, творческое мышление. 

В образовательном процессе использую здоровье сберегающие технологии, задача которых охрана жизни и укрепления здоровья детей, их физическое развитие. Здоровье сберегающие технологии особенно актуальны на современном уровне развития нашего общества, когда абсолютно здоровых детей становится меньше. 

 Современные педагогические технологии, такие как обучение, в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий помогают реализовать личностно - ориентированный подход к детям, обеспечивая индивидуализацию и дифференциацию педагогического процесса с учётом их способностей и уровня развития. 

Формы организации учебного занятия.

· Индивидуальная самостоятельная работа, позволяющая осуществлять индивидуальных подход к ребенку на учебном занятиях и консультациях.

 · Групповая - учебные занятия, праздники.

 · Коллективная, которая учит сотворчеству, позволяет развивать чувство ответственности, сопереживания, подчинение своих интересов общей цели, помогает повысить их самооценку (совместная деятельность на учебных занятиях, праздниках)

 · Работа в парах, предполагающая совместное сотворчество обучающегося и педагога, обучающийся-обучающийся.

· Экскурсии помогают настраивать на восприятие прекрасного, формировать у обучающихся эстетический вкус и эстетические суждения.

· Тематические выставки как наиболее адекватная творческому процессу форма оценки выполненных образцов изделий, форма подведения итогов работы.

Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоционально насыщенной.

 Основной формой работы детского объединения является учебное занятие. Для повышения интереса обучающихся, могут быть использованы занятие – деловая игра («Фабрика», «Открытие выставки» и т.д.), занятия – образы по сценарию со специальной подготовкой детей («Посиделки»), занятия – праздники и т.д. Отчёт о работе творческого объединения может проходить в форме выставок, открытых занятий, праздников.

АЛГОРИТМ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ.

Этапы:

1. Организационный. Вступительная часть.

2. Обсуждение плана занятия, выделив главным – отработку на занятии профессиональных умений.

4.Входной контроль, оценка исходного уровня знаний.

5. Раскрытие актуальности темы, теоретической и практической значимости её.

6. Организация практической деятельности.

7. Игровой контроль знаний и умений, проверка достижения поставленных целей.

8. Заключительное слово обучающего, оценка работы каждого обучающегося.

9. План проведения занятия и расчёт времени:

1. Вступительная часть 2 мин.

2. Проведение входного тест - контроля 3 мин.

3. Изложение нового материала 5 мин.

4. Самостоятельная работа по заданиям педагога 25 мин.

5. Подведение итогов 3 мин.

6. Заключительное слово педагога 2 мин.

                      СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА.

1. Базулина Л. В., Новикова И. В. Бисер. Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2001.

2. Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. Москва, «Просвещение», 1986г.

3. Виноградова Е.Г. Магина А.Р. Практическая энциклопедия. Фенечки из бисера. Издательство СОВА, Москва, Санкт-Петербург, 2006г.

4. Диченскова А.М. Забавные вязаные игрушки, Ростов-на-Дону «Феникс», 2006г.

5. Дж. Кристанини Ди Фидио-В. Страбелло Беллини. Цветы из бисера. Арт-Родник, 2010г.

6. Исакова Э., Стародуб. К., Ткаченко Т., Сказочный мир бисера. Оформление, из-во «Феникс», 2005г.

7. Лихачева Т.Г. Моя подружка – мягкая игрушка лучшие поделки. Ярославль Академия Холдинг 2001г.

8.Лоран Катио. Фигурки из бисера. Москва «Издательская группа «Контэнт», 2010г.

9. Поделки и сувениры из соленого теста. Москва «Мой мир», 2006г.

10. Шнайдер. Волшебные цветы из бисера. Харьков-Белгород. Изд-во «Клуб семейного досуга», 2011г.

Интернет ресурсы

URL: http://www.ganutell.com/

URL: http://www.ganutell.net/

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1. Лукяненко Ю.Ю. Бисер — это просто. Мир книги изд-во «Ниола-Пресс», 2010г.

2. Лукяненко Ю.Ю. Французская техника плетения. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги; ООО Изд-во «Никола-Пресс», 2011г.

3. Кузьмина Е.В., Морозова Ю.Н., Павлова Л.Ю., Картины и панно. – М.: ООО ТД «Издательство мир книги»; ООО Изд-во «Никлла-Пресс», 2011г.

4. Кузьмина Т.А., Кузьмина Е.В. Пасхальные яйца из бисера. - М.: ООО ТД «Издательство Мир книги»; ООО Изд-во «Никола-Пресс», 2010г.

5 Кузьмина Е.В. Елочные игрушки. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги» 2011г. – 96с.; цв.ил.

6. Морозова Ю.Н. Эксклюзивные подарки. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги»; ООО Изд-во «Никола_Пресс», 2011г.- 96с.; цв.ил.

7. Берстенева Е. В., Догаева Н. «Кукольный сундучок» -Москва, «Белый город»,2010

8. Войдинова Н.М. Куклы в доме. - М; Профиздат,1998. 3. Дайн Г.М. «Русская тряпичная кукла»-Москва, «Культура и традиции», 2007 год

9. Зимина И. «Текстильные обрядовые куклы» Издательство «Ладога-100», 2007

10. Шпикалова Т. Я. Бабушкины уроки. Народное искусство

Краткое описание документа:

Программы этой направленности обладают целым рядом уникальных возможностей для распознавания, развития общих и творческих способностей, для обогащения внутреннего мира обучающихся. В основу программы положена идея развития познавательной и креативной сфер обучающихся, а также способности образно (а иногда, и нестандартно) мыслить и практически воспроизводить свой замысел средствами декоративно-прикладного творчества.