ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Нас учит кукла» социально-педагогической направленности

Краткое описание документа:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Нас учит кукла» социально-педагогической направленности

Скачать материал

Департамент по спорту и молодежной политике Администрации города Тюмени

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

Центр развития творчества детей и юношества «Контакт» города Тюмени

Рассмотрено на заседании Педагогического Совета

Протокол № от « » 2020 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАУ ДО ЦРТДиЮ

«Контакт» города Тюмени

_____________________Е.И. Лыскова

«_____» ___________________ 2021_ г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Нас учит кукла»

Образовательная программа дополнительного образования

социально-педагогической направленности

Возраст обучающихся: с 10 лет

Нормативный срок освоения программы: 3 года

Программа 2-3 года обучения

Автор-составитель:

Беляк Марина Петровна,

педагог дополнительного образования

Тюмень – 2021

Содержание

Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы».

1.1 Пояснительная записка3

1.2 Цель и задачи программы5

1.3 Содержание программы6

1.4 Планируемые результаты26

Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1 Организация деятельности творческого объединения 27

2.2 Условия реализации программы 36

2.3 Формы аттестации 36

2.4 Оценочные материалы 37

2.5 Методические материалы 46

2.6 Список литературы 47

Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы»

1.1 Пояснительная записка

Нормативная база:

• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

• Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4.09.2014 № 1726-р).

• Концепция художественного образования в Российской Федерации (Распоряжение Правительства РФ от 30.11.2001 № 30-51-918/16).

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

• Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

• Методические рекомендации МОиНРФ по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от 18.11.2015 г.(№09-3242)

• Локальный акт «Положение о разработке, порядке утверждения, реализации и корректировки общеобразовательных программ» (Приложение № 15 к приказу от 31.08.2017г.№ 104).

Направленность программы: социально-педагогическая.

Актуальность программы.

Обусловлена тем, что в результате процессов, происходящих в современном обществе, складывается новый социальный заказ: формирование творческой, социально- адаптированной личности. Программа «Нас учит кукла» способствует развитию у обучающихся коммуникативных способностей, эстетического вкуса, образного и пространственного мышления. Темы сформированы таким образом, что обучающиеся, начиная с истории кукольного театра постепенно доходят до владения «техникой кукловождения», создают кукольную постановку. Применяют ранее полученные навыки по изготовлению перчаточной куклы, обучаются актерскому мастерству.

Новизна программы.

Заключается в том, что впервые педагог объединил: произведения устного народного творчества, знания по технологии шитья мягких игрушек и кукол, театр. Это сделано с одной целью: воспитать обучающегося способного говорить, раскрывать образ, выражать свои эмоции через куклу. Одновременно с этим происходит погружение в устное народное творчество через изучение сказок. Отличительной особенностью программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся попробовать свои силы в разных видах творчества: работа с куклой, декламация, кукловождение, - выбрать приоритеты направления и максимально реализовать себя.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что:

При включении в данный вид деятельности обучающийся получит знания по технологии изготовления перчаточных кукол, окунется в мир театра, проявит себя в качестве актера, познакомится с произведениями устного народного творчества.

Практическая значимость: Полученный опыт актерского мастерства в различных направлениях (режиссер, актер, кукловод и др.) – позволит обучающимся приобщиться к искусству театра. Литературный опыт – разовьет познавательный кругозор обучающихся. Творческие способности расширяться через владение технологией пошива перчаточной куклы, изготовление декораций.

Программа рассчитана на обучающихся с 10 лет и нацелена на культурно-личностную интеграцию. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Нас учит кукла» имеет социально-педагогическую направленность. Срок освоения программы – 3 года. Режим занятий – 6 часов в неделю, Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения составляет: 216 + (36 часов в летний период времени) Итого: 252 часа. Количество обучающихся в группе 7 -10 человек.

1.2 Цель и задачи программы

Цель программы:

- вовлечение обучающихся в активную творческую деятельность через изготовление театральной куклы, создание кукольной постановки, погружение в устное народное творчество.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Обучающие (предметные):

– научить изготовлению кукол-актёров;

– обучить техники работы с театральной куклой.

Развивающие (метапредметные):

– реализовать духовные, эстетические и творческие способности через развитие фантазии, воображения, самостоятельного мышления;

– способствовать расширению кругозора и познавательной активности;

Воспитательные (личностные):

– воспитывать художественно-эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность;

- сформировать навык коллективной творческой деятельности (умение работать в команде);

– приобщать обучающихся к народному искусству, через общение с историей и культурой различных видов декоративно-прикладного творчества.

1.3 Содержание программы

Учебный план второго года обучения.

№п/п	Разделы и темы занятий	Количество часов					Вид контроля
		всего		теория		практика
Раздел 1. Технология швейных и оформительских работ.14 ( 7 / 7)
1	Тема 1.1. Инструменты и приспособления. Техника ручных, машинных, утюжильных работ. Ручные швы.	4		3		1	Устный опрос. Наблюдение. Входной контроль.
2	Тема 1.2 Устройства, заправка и работа швейной машины с электрическим приводом. Обслуживание швейной машины. Регулировка зигзага. Выполнение и применение зигзагообразных строчек	4		2		2	Устный опрос. Наблюдение. Зачет
3	Тема 1.3. Краеобмёточная швейная машина 3-х ниточного цепного стежка. Устройство машины, заправка нитей. Приёмы работы.	2		1		1	Устный опрос. Наблюдение. Зачет
4	Тема 1.4. Материалы, фурнитура. Работа с выкройкой. Цветоведение.	4		1		3	Устный опрос.
Раздел 2. История кукольного театра. Изготовление перчаточной куклы. 70 ( 29/41 )
5	Тема 2.1. История возникновения кукольного театра. Различные виды кукольного театра. Принцип управления различными видами кукол (марионетками, тростевыми куклами, перчаточными (бибабо), пальчиковыми куклами, мапет куклой, ростовой куклой).	2		1		1	Устный опрос.
6	Тема 2.2. Кукольный театр и национальные традиции. Самая кукольная страна Европы – Италия. Кукольный театр во Франции, Английский кукольный театр, кукольный театр – России – театр С.В. Образцова.	2		2			Устный опрос.
7	Тема 2.3. Изготовление перчаточной куклы из ткани или меха. Куклы животные.	18		6		12	Устный опрос. Наблюдение.
8	Тема 2.4. Изготовление перчаточной куклы из ткани. Куклы люди. Способы изготовления.	24		10		14	Устный опрос. Наблюдение.
9	Тема 2.5. Изготовление перчаточной куклы с использованием других материалов. Изготовление перчаточной куклы с применением техники папье – маше.	24		10		14	Устный опрос. Наблюдение.
Раздел 3. Обучение созданию кукольной постановки – по мотивам русской народной сказки. 68( 28/40)
11	Тема 3.1. Знакомство с театральной лексикой, профессиями людей, которые работают в театре (режиссёр, замысел, автор, пьеса, сценарий и т.д.)	2		2			Устный опрос.
	Тема 3.2. Знакомство с литературными произведениями. Выбор, обсуждение пьесы. Распределение ролей. Техника речи, дикция. Работа над ролью.	8		4		4	Устный опрос. Наблюдение.
12	Тема 3.3. Изготовление перчаточных кукол.	26		12		14	Устный опрос.
13	Тема 3.4.Изготовление бутафории, декораций, реквизита.	10		4		6	Устный опрос. Наблюдение.
14	Тема 3.5. «Кукольная сцена» – ширма. Конструкция ширмы, оформление, организация работы за ширмой	2		2			Устный опрос. Наблюдение.
15	Тема 3.6. Совершенствование приёмов работы с перчаточной куклой. Работа над характером роли, «вживание» в образ. Работа над постановкой голоса.	6		3		3	Устный опрос. Наблюдение.
16	Тема 3.7. Музыка и эффекты. Подготовка к записи фонограмм.	4		1		3	Устный опрос. Наблюдение.
17	Тема 3.8. Репетиция кукольной постановки. Спектакль.	10				10	Текущий контроль. Зачёт.
Раздел 4. Самостоятельная работа по созданию кукольной постановки по мотивам народных сказок. 64( 16/48 )
18	Тема 4.1. Выбор сюжета пьесы по мотивам народных сказок. Обсуждение литературного материала, написание сценария. Распределение ролей Техника речи, дикция. Работа над ролью.	8		2		6	Устный опрос. Наблюдение.
19	Тема 4.2. Подбор музыкальных произведений. Шумовых эффектов. Запись фонограммы.	6		2		4	Устный опрос. Наблюдение.
20	Тема 4.3.Изготовление перчаточных кукол.	24		8		16	Устный опрос. Наблюдение.
21	Тема 4.4. Изготовление бутафории, декораций, реквизита. Оформление ширмы.	10		2		8	Устный опрос. Наблюдение.
22	Тема 4.5. Отработка навыков кукловождения. Работа с перчаточной куклой.	6		2		4	Устный опрос. Наблюдение.
23	Тема 4.6. Репетиция кукольной постановки. Спектакль	10				10	Итоговый контроль. Зачёт.
	Итого:	216		80		136
Летний модуль
Раздел 5. Театр теней 36 ( 8/ 28 )
24	Тема 5.1. История теневого театра. Принцип работы театра теней		2	2			Устный опрос.
25	Тема 5.2. Выбор сюжета для постановки теневого спектакля.		4	1	3		Устный опрос.
26	Тема 5.3. Изготовление и оформление экрана.		6	2	4		Наблюдение.
27	Тема 5.4. Изготовление кукол.		8	1	7		Устный опрос.
28	Тема 5.5. Изготовление декораций		4	1	3		Устный опрос.
29	Тема 5.6. Отработка навыков кукловождения плоских кукол.		4		4		Наблюдение.
30	Тема 5.7. Репетиции теневого спектакля. Показ постановки зрителю.		8	1	7		Итоговое занятие. Зачёт.
			36	8	28
	Итого:		252	88	164

Содержание программы.

Раздел 1. Технология швейных и оформительских работ. 14 (7/7)

Тема 1.1 Инструменты и приспособления. Техника ручных, машинных и утюжильных работ. Ручные швы. 4 часа (3/1)

Теория: Вводное занятие. Техника безопасности. Правила техники безопасности при работе с швейными инструментами. Организация рабочего места. Виды инструментов и приспособлений. Режим работы электрического утюга. Т.У. на выполнение утюжильных работ. Понятие о ручных швах, понятие стежок, строчка. Соединительные швы. Виды и применение соединительных швов: шов «вперёд иголку», шов «назад иголку», шов «строчка». Способы закрепления нити в ткани (с узелком и без узелка), в зависимости от вида работ. Закрепляющие (краевые) швы. Виды и применение краевых швов. Шов «через край», шов «петельный», шов «подрубочный» («потайной»). Отделочные швы. Виды и применение отделочных швов: Отделочные варианты шва «вперёд иголку», шов «вперёд иголку с перевивом», «тамбурный» шов, шов «ёлочка», «бархатный» шов («козлик»). Техника выполнения отделочных швов. Пуговицы. Виды пуговиц, назначение, способы прикрепления. Технические условия на пришивание пуговиц. Способы пришивания пайеток, пришивание бисера.

Практика: Инструктаж по технике безопасности.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях:

иглы, напёрстки, ножницы, карандаши, линейки, игольницы, портновский мел.

Оборудование: электрический утюг, гладильная доска.

Материалы: нитки, пуговицы.

Раздаточный материал: инструкционные карты по технике безопасности, альбом с образцами швов.

Тема 1.2 Устройство, заправка и работа швейной машины с электрическим приводом. Обслуживание швейной машины, регулировка зигзага. Выполнение и применение зигзагообразных строчек. 4 часа (2/2)

Теория: Устройство, заправка и работа швейной машины с электрическим приводом. Обслуживание швейной машины. Терминология машинных работ. Выполнение регулировок длины стежка, замена иглы. Настройка швейной машины на выполнение зигзагообразных строчек. Применение зигзагообразных строчек.

Практика: Инструктаж по технике безопасности. Заправка швейной машины. Регулировка строчек. Самостоятельная замена иглы. Регулировка длины стежка. Настройка зигзагообразной строчки. Отработка навыков выполнения прямых строчек, строчек по замкнутым, выпуклым, вогнутым линиям. Отработка навыков по выполнению зигзагообразной строчки. Настрачивание аппликации.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях:

ножницы, карандаши, линейки, портновский мел.

Оборудование: швейная машина, утюг, гладильная доска.

Материалы: лоскуты тканей, нитки.

Раздаточный материал: инструкционные карты по технике безопасности, образцы выполнения строчек, образцы аппликаций.

Тема 1.3 Краеобмёточная швейная машина трёхниточного цепного стежка. Устройство машины. Заправка нитей. Приёмы работы. 2 часа (1/1)

Теория: Устройство и назначение краеобмёточной швейной машины. Особенность заправки нитей. Регулировка натяжения нитей.

Практика: Заправка швейной машины. Освоение приёмов работы на краеобмёточной машине трёхниточного цепного стежка.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях: ножницы, карандаши, линейки, портновский мел.

Оборудование: Краеобмёточная швейная машина, утюг, гладильная доска.

Материалы: лоскуты тканей, нитки.

Раздаточный материал: инструкционные карты по технике безопасности, образцы выполнения строчек.

Тема 1.4 Материалы, фурнитура. Работа с выкройкой. Цветоведение.

4 часа (1/3)

Теория: Виды материалов, фурнитуры применяемых при изготовлении мягкой игрушки. Подготовка материалов к работе. Работа с выкройкой. Способы перевода выкройки из литературных источников. Контрольные точки, клеточный способ изменения выкройки. Способы перевода готовых выкроек. Проверка деталей выкройки на сопряжение. Изменение размеров выкройки. Изготовление лекал изделия. Цветоведение. Цвет. Характеристика цвета. Основные и дополнительные цвета. Тёплые и холодные цвета. Круг спектра. Сочетание цветов. Основы композиции. Основы цветоведения. Основы построения композиции.

Практика: Материалы и фурнитура, применяемые при изготовлении мягких игрушек. Подготовка к работе материалов б/у. Практическая работа с тканями, умение распознать виды материалов. Отработка навыков по изменению размера выкройки (уменьшение или увеличение). Практическая работа: изменение размера выкройки клеточным способом.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях: карандаши, линейки, ластик.

Материалы: лоскуты различных видов тканей, меха, нитки для шитья, пряжа для вязания, поролон, синтепон, картон, пуговицы, бусины, бисер, пайетки, фурнитура для мягких игрушек, калька, миллиметровая бумага.

Раздаточный материал: карточки-задания, технологическая карта,

образцы готовых работ.

Раздел 2. История кукольного театра. Изготовление перчаточной куклы.

70 (29/41)

Тема 2.1 История возникновения кукольного театра. Различные виды кукольного театра. Принцип управления различными видами кукол (марионетками, тростевыми куклами, перчаточными (бибабо), пальчиковыми куклами, мапет куклой, ростовой куклой). 2 часа (1/1)

Теория: Беседа по истории возникновения кукольного театра. Различные виды кукольного театра. Принцип управления различными видами кукол.

Практика: Закрепление приёмов работы с различными видами кукол.

Раздаточный материал: театральные куклы: ростовая, мапет кукла, куклы марионетки, куклы в кулёчке, пальчиковые куклы, перчаточные куклы.

Тема 2.2 Кукольный театр и национальные традиции. Самая кукольная страна Европы – Италия. Кукольный театр во Франции, Английский кукольный театр, кукольный театр – России – театр С.В. Образцова. 2 часа (2/-)

Теория: Мировые традиции кукольного театра. История русского кукольного театра.

Раздаточный материал: иллюстрации по теме.

Тема 2.3 Изготовление перчаточной куклы из ткани или меха. Куклы животные. 18 часов (6/12)

Теория: Особенность изготовление перчаточной куклы животного. Выбор модели, подбор материалов, фурнитуры. Особенность построения выкройки с учётом индивидуальных особенностей руки актёра. Особенность раскроя изделия. Направление основной нити, направление ворса, величина припусков на швы. Особенность изготовления головы изделия. Особенность изготовление халатика – туловища. Особенность изготовления нижних конечностей. Особенность сборки изделия. Применение и особенность изготовления патронки. Особенность оформления изделия. Способы оформления.

Практика: Работа с литературными источниками, интернет-ресурсами. Выбор модели. Подбор материалов и фурнитуры. Построение выкройки – перчатки с учётом размерных признаков руки кукольника. Раскрой изделия. Изготовление халатика-туловища. Изготовление патронки (по необходимости). Изготовление головы. Сборка изделия. Заготовка и пришивание ушей, хвостов, носа, когтей и т.д. Оформление изделия.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях: иглы, напёрстки, ножницы, карандаши, линейки, игольницы, портновский мел.

Оборудование: швейная машина универсально стачивающая, оверлок, утюг, гладильная доска, ноутбук с доступом к сети интернет.

Материалы: лоскуты ткани, мех, нитки, калька, поролон, синтепон, картон, пуговицы, бусины, бисер, фурнитура для мягких игрушек.

Раздаточный материал: образцы готовых работ, выкройки перчаточных кукол.

Тема 2.4 Изготовление перчаточной куклы из ткани. Куклы люди. Способы изготовления. 24 часа (10/14)

Теория: Петрушка – самая знаменитая русская перчаточная кукла. Работа «актёров-петрушечников». Виды перчаточных кукол-людей. Просмотр образцов различных видов перчаточных кукол. Возможности перчаточной куклы. Особенность изготовление перчаточной куклы. Составление технологической последовательности изготовления куклы. Выбор модели, подбор материалов, фурнитуры. Особенность построения выкройки с учётом индивидуальных особенностей руки актёра. Особенность раскроя изделия. Направление основной нити, величина припусков на швы. Особенность изготовления головы изделия. Особенность изготовления ручек. Особенность изготовление халатика – туловища. Особенность изготовления нижних конечностей. Особенность сборки изделия. Применение и особенность изготовления патронки, соединение патронок с изделием. Особенность оформления изделия. Способы оформления.

Практика: Работа с литературными источниками, интернет-ресурсами. Выбор модели. Выполнение эскиза будущего изделия. Подбор материалов и фурнитуры. Построение выкройки – перчатки с учётом размерных признаков руки кукольника. Раскрой изделия. Изготовление халатика-туловища. Изготовление головы. Изготовление ручек. Изготовление нижних конечностей. Изготовление патронки для рук и шеи. Сборка изделия. Прикрепление патронок. Оформление изделия. Изготовление и оформление одежды перчаточной куклы. Изготовление нарукавников с учётом размерных признаков руки кукольника.

Материалы: лоскуты ткани, мех, пряжа для вязания, нитки, калька, поролон, синтепон, картон, пуговицы, бусины, бисер, фурнитура для мягких игрушек.

Раздаточный материал: образцы готовых работ, выкройки перчаточных кукол.

Тема 2.5 Изготовление перчаточной куклы с использованием других материалов. Изготовление перчаточной куклы с применением техники папье-маше. 24 часов (10/14)

Теория: Особенность изготовления перчаточных кукол с использованием других материалов. Изготовление головы перчаточной куклы с использованием техники папье-маше. Особенность данной техники. Особенность изготовления модели будущей головы, из пластилина. Техника изготовления слепков с использованием гипса (алебастра). Разведение гипса (алебастра). Маширование - процесс обклеивания модели кусочками бумаги. Особенность маширования заготовок: внутренний и внешний способ маширования заготовок. Особенность сушки изделия, сборки головы, грунтовка, покраска изделия. Способы оформления головы. Соединение головы с туловищем.

Практика: Изготовление головы перчаточной куклы в технике папье-маше. Выполнение эскиза. Выполнение слепка головы в соответствии с эскизом будущей куклы. Выполнение слепка из гипса (алебастра) с пластилиновой заготовки. Выполнение внутреннего (внешнего) маширования слепка. Сушка изделия. Сборка частей заготовки. Проклейка шва. Грунтовка заготовки. Шлифовка заготовки. Покраска заготовки. Роспись, оформление головы. Изготовление халатика, изготовление ручек, изготовление ножек. Сборка изделия. Заготовка и прикрепление патронок. Изготовление одежды. Окончательная отделка куклы.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях: стеки для пластилина, нож для бумаги, кисти, иглы, напёрстки, ножницы, карандаши, линейки, игольницы, портновский мел, каркас для лепки.

Материалы: пластилин, гипс (алебастр), грунтовка (шпаклёвка), наждачная бумага, бумага газетная, упаковочная, краски акриловые, вазелин, клей ПВА, лоскуты ткани, мех, пряжа для вязания, нитки, калька, поролон, синтепон, картон, пуговицы, бусины, бисер, фурнитура для мягких игрушек.

Раздаточный материал: образцы готовых работ, выкройки перчаточных кукол.

Раздел 3 Обучение созданию кукольной постановки по мотивам русской народной сказки. 68 (28/40)

Тема 3.1 Знакомство с театральной лексикой, профессиями людей, которые работают в театре (автор, режиссёр, кукловод, сценарий, пьеса, замысел пьесы, и т.д.).

2 часа (2/-)

Теория: Ознакомительная беседа по организации театральной деятельности. Знакомство с профессиями людей, работающих в театре.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет.

Тема 3.2 Знакомство с литературными произведениями. Выбор, обсуждение пьесы. Распределение ролей. Техника речи, дикция. Работа над ролью.

8 часов (4/4)

Теория: Иметь представление о русском фольклоре его формах, видах, устного народного творчества. Понятие о технике речи, дикции, технике выразительного чтения. Особенность работы над ролью. Понятие «пауза», «логическое ударение», «интонация».

Практика: Прочтение русских народных сказок. Выбор произведения для постановки. Обсуждение характера постановки. Особенности характера персонажей произведения. Главная идея произведения. Отработка навыков выразительного чтения, дикции. Распределение ролей пьесы. Работа над ролью.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет.

Раздаточный материал: сборники русских народных сказок, иллюстрации к сказкам.

Тема 3.3 Изготовление перчаточных кукол. 26 часов (12/14)

Теория: Повторение особенности изготовления перчаточной куклы. Составление технологической последовательности изготовления куклы. Выбор модели, подбор материалов, фурнитуры. Особенность построения выкройки с учётом индивидуальных особенностей руки актёра. Особенность раскроя изделия. Направление основной нити, величина припусков на швы. Особенность изготовления головы изделия. Особенность изготовления ручек. Особенность изготовление халатика – туловища. Особенность изготовления нижних конечностей. Особенность сборки изделия. Применение и особенность изготовления патронки, соединение патронок с изделием. Особенность оформления изделия. Способы оформления.

Практика: Работа с литературными источниками, интернет-ресурсами. Выполнение эскиза персонажей спектакля. Подбор материалов и фурнитуры. Построение выкройки – перчатки с учётом размерных признаков руки кукольника. Раскрой изделия. Изготовление халатика-туловища. Изготовление головы. Изготовление ручек. Изготовление нижних конечностей. Изготовление патронки для рук и шеи. Сборка изделия. Прикрепление патронок. Оформление изделия. Изготовление и оформление одежды перчаточной куклы. Изготовление нарукавников с учётом размерных признаков руки кукольника.

Раздаточный материал: образцы готовых работ, выкройки перчаточных кукол.

Тема 3.4 Изготовление бутафории, декораций, реквизита. 10 часов (4/6)

Теория: Способы изготовления бутафории, реквизита для кукольной постановки. Способы изготовления декораций.

Практика: Выполнение эскизов декораций спектакля. Изготовление декораций из ткани и других материалов. Использование различных техник при изготовлении реквизита кукольной постановки.

Раздаточный материал: образцы готовых работ, выкройки перчаточных кукол.

Тема 3.5 «Кукольная сцена» – ширма. Конструкция ширмы, оформление, организация работы за ширмой. 2 часа (2/-)

Теория: Ширма – в работе кукольника. Виды кукольных ширм. Конструкции ширмы. Способы и правила оформления ширмы, при постановке кукольного спектакля. Организация работы актёров за ширмой.

Оборудование: ширма для кукольной постановки, ноутбук с доступом к сети интернет.

Раздаточный материал: иллюстрации, фотографии.

Тема 3.6. Совершенствование приёмов работы с перчаточной куклой. Работа над характером роли, «вживание» в образ. Работа над постановкой голоса. 6 часов (3/3)

Теория: Особенность работы с перчаточной куклой. Обучение приёмам кукловождения. Особенность работы с куклой на ширме.

Практика: Освоение навыков кукловождения. Отработка навыков работы с куклой на ширме. Отработка дикции. Выразительное чтение. Работа над ролью.

Оборудование: театральная ширма.

Раздаточный материал: театральные перчаточные куклы, декорации.

Тема 3.7. Музыка и эффекты. Подготовка к записи фонограммы. 4 часа (1/3)

Теория: Особенность подборки музыкальных произведений и шумовых эффектов. Создание шумовых эффектов.

Практика: Прослушивание музыкальных произведений. Отбор музыкальных произведений и шумовых эффектов для кукольной постановки. Работа над постановкой голоса.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет, музыкальный центр, оборудованная студия звукозаписи (для записи фонограмм).

Тема 3.8. Репетиции кукольной постановки. Показ спектакля. 10 часов (-/10)

Теория: Консультации педагога.

Практика: Репетиция кукольной постановки в соответствии со сценарием. Отработка навыков кукловождения. Отработка навыков работы на ширме. Отработка навыков актёрского мастерства. Показ кукольного спектакля.

Оборудование: театральная ширма, ноутбук с доступом к сети интернет, музыкальный центр.

Раздаточный материал: театральные перчаточные куклы, декорации, бутафория.

Раздел 4 Самостоятельная работа по созданию кукольной постановки по мотивам народных сказок. 64 (16/48)

Тема 4.1 Выбор сюжета пьесы по мотивам народных сказок. Обсуждение литературного материала, написание сценария. Распределение ролей Техника речи, дикция. Работа над ролью. 8 часов (2/6)

Теория: Обсуждение сюжетов народных сказок. Консультации педагога.

Практика: Прочтение русских народных сказок. Разработка и написание сценария по мотивам народных сказок (по усмотрению обучающихся). Обсуждение характера постановки. Главная идея произведения. Особенности характера персонажей произведения. Отработка навыков выразительного чтения, дикции. Распределение ролей пьесы. Работа над ролью. Выразительное чтение роли.

Работа по постановке голоса.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет.

Раздаточный материал: сборники русских народных сказок, иллюстрации к сказкам.

Тема 4.2 Подбор музыкальных произведений. Шумовых эффектов. Запись фонограммы. 6 часов (2/4)

Теория: Особенность подборки музыкальных произведений и шумовых эффектов. Создание шумовых эффектов. Консультации педагога.

Тема 4.3 Изготовление перчаточных кукол. 24 часов (8/16)

Раздаточный материал: образцы готовых работ, выкройки перчаточных кукол.

Тема 4.4 Изготовление бутафории, декораций, реквизита. Оформление ширмы. 10 часов (2/8)

Раздаточный материал: образцы готовых работ, выкройки перчаточных кукол.

Тема 4.5 Отработка навыков кукловождения. Работа с перчаточной куклой. 6 часов (2/4)

Оборудование: театральная ширма.

Раздаточный материал: театральные перчаточные куклы, декорации.

Тема 4.6. Репетиции кукольной постановки. Спектакль. 10 часов (-/10)

Теория: Консультации педагога.

Оборудование: театральная ширма, ноутбук с доступом к сети интернет, музыкальный центр.

Раздаточный материал: театральные перчаточные куклы, декорации, бутафория.

Летний модуль

Раздел 5. Театр теней. 36 (8/28)

Тема 5.1 История теневого театра. Принцип работы театра теней. 2 (2/-)

Теория: История возникновения теневого театра. Сюжеты древних постановок. Принцип работы теневого театра.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет.

Раздаточный материал: иллюстрации.

Тема 5.2 Выбор сюжета для постановки теневого театра. 4 (1/3)

Теория: Работа с литературными произведениями. Обсуждение темы постановки.

Практика: Написание сценария театральной постановки.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет.

Раздаточный материал: иллюстрации.

Тема 5.3 Изготовление и оформление экрана. 6 (2/4)

Теория: Особенность изготовления экрана для кукольной постановки. Виды экранов для проведения спектакля в театре теней.

Практика: Изготовление экрана. Оформление внешнего вида экрана.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях: ножницы, карандаши, линейки, угольник, художественные кисти, ёмкость для воды.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет, термопистолет.

Материалы: большая картонная коробка, цветной картон, бумага, лоскуты ткани, калька, картон, клей-карандаш, клей ПВА, клей Момент, скотч двухсторонний, скотч обычный, стержни для термопистолета, акриловые краски для художественных работ.

Раздаточный материал: образец готового экрана.

Тема 5.4 Изготовление кукол. 8 (1/7)

Теория: Особенность изготовления кукол для театра теней. Способы крепления частей кукол.

Практика: Выполнение эскизов кукол для теневого театра. Изготовление шаблонов кукол. Выполнение подвижных элементов. Способы крепления кукол для передвижения по экрану.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях: ножницы, карандаши, линейки, угольник.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет, термопистолет.

Материалы: плотный картон, бумага, калька, клей-карандаш, клей ПВА, клей Момент, скотч двухсторонний, скотч обычный, стержни для термопистолета, деревянные шпажки (палочки), толстая медная проволока.

Раздаточный материал: образцы готовых кукол.

Тема 5.5 Изготовление декораций. 4 (1/3)

Теория: Особенность изготовления декораций для театра теней.

Практика: Выполнение эскизов декораций в соответствии с сюжетом спектакля. Изготовление декораций.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях: ножницы, карандаши, линейки, угольник.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет, термопистолет.

Материалы: плотный картон, бумага, калька, клей-карандаш, клей ПВА, клей Момент, скотч двухсторонний, скотч обычный, стержни для термопистолета.

Раздаточный материал: образцы готовых кукол.

Тема 5.6 Отработка навыков кукловождения, плоских кукол. 4 (-/4)

Теория: Консультации педагога.

Практика: Отработка навыков по работе с куклами теневого театра.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет, музыкальный центр, электрическая лампа для освещения экрана во время спектакля.

Раздаточный материал: экран, куклы, декорации.

Тема 5.7 Репетиции теневого спектакля. Показ постановки зрителю. 8 (1/7)

Теория: Консультации педагога.

Практика: Отработка техники выразительного чтения. Отработка дикции, интонация голоса. Совмещение работы с куклой и озвучивание спектакля. Отработка навыков кукловождения плоских кукол.

Раздаточный материал: экран, куклы, декорации.

Учебный план третьего года обучения.

№п/п	Разделы и темы занятий	Количество часов						Вид контроля
		всего		теория	практика
Раздел 1. Театр Перчаточной куклы. 69 часов ( 18/51 )
1	Тема 1.1. Создание кукольной постановки по мотивам произведений русских писателей. Работа над сценарием.	9		2	7		Устный опрос. Наблюдение. Входной контроль.
2	Тема 1.2. Подбор музыкальный произведений, шумовых эффектов, запись фонограммы.	6		2	4		Устный опрос.
3	Тема 1.3. Изготовление перчаточных кукол.	24		8	16		Устный опрос. Наблюдение.
4	Тема 1.4. Изготовление бутафории, декораций, реквизита. Оформление ширмы.	12		2	10		Устный опрос. Наблюдение.
5	Тема 1.5. Отработка навыков кукловождения. Работа с перчаточной куклой.	6		2	4		Устный опрос. Наблюдение.
6	Тема 1.6. Репетиция кукольной постановки. Спектакль	12		2	10		Устный опрос. Наблюдение.
Раздел 2. Театр предметных кукол. 21 (6/15)
7	Тема 2.1. Предметная кукла. Виды и характеристика предметных кукол.	3		2	1		Устный опрос.
8	Тема 2.2. Изготовление предметной куклы.	9		3	6		Устный опрос.
	Тема 2.3. Этюды с использованием предметной куклы. Репетиционная работа	9		1	8		Устный опрос. Наблюдение. Зачёт.
Раздел 3. Театр кукол-марионеток. 57 (16/41 )
9	Тема 3.1. Куклы-марионетки. Особенность изготовления и управления куклой. Устройство сцены в театре марионеток.	3		3	-		Устный опрос.
10	Тема 3.2. Изготовление кукол –марионеток.	33		9	24		Устный опрос. Наблюдение.
11	Тема 3.3. Отработка навыка работы с куклой. Этюды с использованием куклы - марионетки. Репетиционная работа.	21		4	17		Устный опрос. Наблюдение.
Раздел 4. Современная театральная кукла. Маппет-кукла. Работа с говорящей куклой. 69 (17/52 )
12	Тема 4.1. Маппет – кукла, особенность изготовления и управления куклой.	3		3	-		Устный опрос.
13	Тема 4.2. Технология изготовления маппет-куклы (говорящей куклы). Заготовка деталей изделия.	24		7	17		Устный опрос.
14	Тема 4.3. Сборка деталей куклы.	9		3	6		Устный опрос. Наблюдение.
15	Тема 4.4. Оформление маппет-куклы	15		2	13		Устный опрос. Наблюдение.
16	Тема 4.5. Отработка навыков управления куклой. Создание кукольного этюда-импровизации.	18		2	16		Устный опрос. Наблюдение. Зачёт.
Летний модуль
Раздел 5. Театральная кукла из нетрадиционных бросовых материалов 36 (9/27)
17	Тема 5.1. Нетрадиционная театральная кукла. Виды кукол. Способы изготовления.		3	2		1		Устный опрос.
18	Тема 5.2. Изготовление кукол из подручных материалов.		21	6		15		Устный опрос. Наблюдение.
19	Тема 5.3. Изготовление бутафории, декораций, реквизита. Оформление ширмы.		6	-		6		Устный опрос. Наблюдение.
20	Тема 5.4. Репетиция кукольной постановки. Представление мини-спектакля зрителю.		6	1		5		Устный опрос. Наблюдение.
	Итого:		252	88		164

Содержание программы третьего года обучения.

Раздел 1. Театр перчаточной куклы. 69 часов (18/51)

Тема 1.1. Создание кукольной постановки по мотивам произведений русских писателей. 9 часов (2/7)

Теория: Ознакомление с произведениями русских писателей. Понятие о технике речи, дикции, технике выразительного чтения. Особенность работы над ролью. Понятие пауза, логическое ударение.

Практика: Прочтение произведений русских писателей. Выбор произведения для постановки. Обсуждение характера произведения, характер будущей постановки. Главная идея произведения. Характеристика персонажей произведения. Отработка навыков выразительного чтения, дикции. Распределение ролей пьесы. Работа над ролью.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет

Раздаточный материал: сборники произведений русских писателей, иллюстрации к произведениям.

Тема 1.2. Подбор музыкальных произведений, шумовых эффектов.

Запись фонограммы. 6 часов (2/4)

Теория: Особенность подборки музыкальных произведений, шумовых эффектов. Способы создания шумовых эффектов.

Практика: Прослушивание музыкальных произведений. Отбор музыкальных произведений и шумовых эффектов для кукольной постановки. Создание шумовых эффектов.

Тема 1.3. Изготовление перчаточных кукол. 24 часа (8/16)

Раздаточный материал: образцы готовых работ, выкройки перчаточных кукол.

Тема 1.4. Изготовление бутафории, декораций, реквизита. Оформление ширмы. 12 часов (2/10).

Раздаточный материал: образцы готовых работ, выкройки перчаточных кукол.

Тема 1.5. Отработка навыков кукловождения. Работа с перчаточной куклой.

6 часов (2/4).

Оборудование: театральная ширма.

Раздаточный материал: театральные перчаточные куклы, декорации.

Тема 1.6. Репетиция кукольной постановки. Спектакль. 12 часов (2/10).

Теория: Консультации педагога.

Оборудование: театральная ширма, ноутбук с доступом к сети интернет, музыкальный центр.

Раздаточный материал: театральные перчаточные куклы, декорации, бутафория.

Раздаточный материал:

Раздел 2. Театр предметных кукол. 21 час (6/15)

Тема 2.1. Предметная кукла. Виды и характеристика предметных кукол. 3 часа (2/1).

Теория: Особенность предметной куклы. Виды предметных кукол. Как работать с данным видом кукол. Консультации педагога.

Практика: Создание предметной куклы за 5 минут.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях: ножницы, карандаши, клеевой пистолет.

Материалы: самоклеящаяся бумага, лоскуты ткани, нитки, пряжа, клей, стержни для клеевого пистолета.

Раздаточный материал: различные предметы, которые могут быть использованы при изготовлении предметной куклы.

Тема 2.2. Изготовление предметной куклы. 9 часов (3/6).

Теория: «Чудесное превращение носка». Изготовление предметной куклы из носка. Составление технологической последовательности.

Практика: Выполнение эскиза будущего изделия. Подбор материалов, фурнитуры. Раскрой и изготовление отделочных элементов. Сборка изделия. Оформление изделия.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях: ножницы, клеевой пистолет, иголки, напёрстки, карандаши, линейки, игольницы, портновский мел.

Оборудование: Клеевой пистолет.

Материалы: Нитки, ткани, пуговицы, бусины, фурнитура для мягких игрушек, пряжа, поролон, синтепон, картон.

Раздаточный материал: инструкционные карты по технике безопасности, инструкционно-технологические карты изготовления изделия, образцы готовых работ.

Тема 2.3. Этюды с использованием предметной куклы. Репетиционная работа. 9 часов (1/8).

Теория: Консультации педагога.

Практика: Репетиция этюда (сценки) с предметной куклой, разработанной обучающимися. Отработка навыков кукловождения. Отработка навыков актёрского мастерства, показ кукольного этюда. Оформление ширмы (при необходимости). Изготовление декораций, бутафории.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях: ножницы, иголки, игольницы, карандаши.

Оборудование: театральная ширма, ноутбук с доступом к сети интернет, музыкальный центр.

Материалы: цветная самоклеящаяся бумага, скотч, двухсторонний скотч, лоскуты ткани, стержни для клеевого пистолета, нитки.

Раздел 3. Театр кукол-марионеток. 57 часов. (16/41)

Тема 3.1. Куклы-марионетки. Особенность изготовления и управление куклой. 3 часа (3/-).

Теория: Особенность изготовления куклы-марионетки. Как управлять куклой-марионеткой. Виды кукол. Местоположение кукольника. Устройство сцены в театре марионеток.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет.

Раздаточный материал: куклы-марионетки.

Тема 3.2. Изготовление кукол-марионеток. 33 часа (9/24).

Теория: Изготовление куклы-марионетки «Страусёнок». Особенность управления куклой, способы изготовления куклы, применяемые материалы, составление технологической последовательности изготовления куклы, применяемые ручные, машинные швы. Особенность изготовления изделий из меха и других материалов. Особенность изготовления ваги (вага-приспособление для вождения куклой). Способы крепления нитей. Способы оформления изделия. Техника работы с куклой-марионеткой.

Практика: Выполнение эскиза будущего изделия. Подбор материалов, фурнитуры. Построение выкройки, раскрой изделия. Обработка деталей изделия. Изготовление конечностей, туловища, головы, хвоста. Сборка изделия. Оформление изделия. Изготовление ваги. Прикрепление нитей к кукле-марионетки. Отработка навыков кукловождения.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях: иглы, напёрстки, ножницы, карандаши, линейки, игольницы, портновский мел, клеевой пистолет.

Оборудование: швейная машина, оверлок, утюг, гладильная доска, ноутбук с доступом к сети интернет, музыкальный центр.

Материалы: лоскуты ткани, меха, пряжа для вязания, нитки для швейных работ, калька, поролон, краски, цветные карандаши, бумага для эскизов, стержни для клеевого пистолета, фурнитура для мягких игрушек, бусины, пуговицы.

Раздаточный материал: образцы готовых изделий, выкройки кукол-марионеток.

Тема 3.3. Отработка навыка работы с куклой. Этюды с использованием куклы-марионетки. Репетиционная работа. 21 час (4/17).

Теория: Консультации педагога.

Практика: Разработка этюда с куклой-марионеткой. Отработка навыка работы с куклой-марионеткой. Отработка навыков актёрского мастерства. Репетиция этюда с куклой-марионеткой.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет, музыкальный центр.

Раздаточный материал: куклы-марионетки.

Раздел 4. Современная театральная кукла. Маппет-кукла. Работа с говорящей куклой. 69 часов (17/52).

Тема 4.1. Маппет-кукла. Особенность изготовления и управления куклой.

3 часа (3/-)

Теория: Особенность современной театральной куклы. Виды современных театральных кукол. Маппет-кукла-говорящая кукла. Особенность изготовления и управления куклой.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет.

Раздаточный материал: различные виды театральных кукол, маппет-куклы.

Тема 4.2. Технология изготовления маппет-куклы (говорящей куклы). Заготовка деталей изделия. 24 часа (7/17).

Теория: Работа над образом куклы. Составление технологической последовательности изготовления куклы. Материалы, фурнитура необходимые для изготовления куклы. Особенность построения выкройки куклы. Способы раскроя изделия. Особенность раскроя деталей изделия из различных материалов. Размер припусков на швы, швы применяемые для изготовления куклы: ручные и машинные. Работа с деталями из поролона. Способы соединения частей поролона. Способы сборки деталей изделия. Способы изготовления волос.

Практика: Выполнение эскиза куклы. Подбор материалов, фурнитуры. Построение выкройки, изготовление лекал. Раскрой изделия. Заготовка деталей из поролона. Обработка головы и изделия. Сборка деталей головы. Обработка накладки из меха (волосы куклы). Изготовление туловища. Обработка деталей ручек из ткани. Сборка деталей рук, соединение с поролоном. Изготовление ладошек из ткани. Заготовка деталей ладошек из поролона. Сборка деталей.

Инструменты и приспособления, используемые на занятиях: ножницы, карандаши, линейки, напёрстки, иглы, игольницы, портновский мел, канцелярский нож.

Оборудование: швейная машина универсально-стачивающая, оверлок, утюг, гладильная доска, клеевой пистолет.

Материалы: лоскуты ткани, мех, нитки, калька, поролон, синтепон, картон, стержни для клеевого пистолета, клей Момент.

Раздаточный материал: образцы готовых работ, выкройка маппет-куклы, инструкционно-технологическая карта.

Тема 4.3. Сборка деталей куклы. 9 часов (3/6).

Теория: Последовательность сборки деталей изделия, применяемые ручные швы. Особенность изготовления обуви. Способы крепления обуви с изделием.

Практика: Соединение головы куклы с туловищем. Прикрепление деталей рук, ног. Изготовление обуви куклы. Прикрепление к изделию.

Оборудование: швейная машина универсально-стачивающая, оверлок, утюг, гладильная доска, клеевой пистолет.

Материалы: лоскуты ткани, мех, нитки, калька, поролон, синтепон, картон, стержни для клеевого пистолета.

Раздаточный материал: образцы готовых работ, выкройка маппет-куклы, инструкционно-технологическая карта.

Тема 4.4. Оформление маппет-куклы. 15 часов (2/13).

Теория: Оформление маппет-куклы. Способы оформления лица куклы. Способы заготовки мелких деталей. Особенность изготовления одежды куклы. Окончательная отделка куклы.

Практика: Оформление куклы, заготовка мелких деталей. Соединение деталей (ушей, носа, глаз) с изделием. Изготовление одежды куклы в зависимости от выбранного образа.

Оборудование: швейная машина универсально-стачивающая, оверлок, утюг, гладильная доска, клеевой пистолет.

Материалы: лоскуты ткани, мех, нитки, калька, поролон, синтепон, картон, стержни для клеевого пистолета.

Раздаточный материал: образцы готовых работ, выкройка маппет-куклы, инструкционно-технологическая карта.

Тема 4.5. Отработка навыков управления куклой. Создание кукольного этюда-импровизации. 18 часов (2/16).

Теория: Консультации педагога.

Практика: Отработка навыка работы с куклой. «Оживление» куклы. Работа по постановке голоса. Отработка дикции. Умение работать в команде. Разработка театрального этюда с маппет-куклой. Проведение репетиции. Показ театрального этюда с маппет-куклой.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет, музыкальный центр.

Раздаточный материал: маппет-куклы.

Раздел 5. Театральная кукла из нетрадиционных, бросовых материалов. 36 часов (9/27).

Тема 5.1. Нетрадиционная театральная кукла. Виды. 3 часа (2/1).

Теория: Виды театральных кукол из нетрадиционных, бросовых материалов. Разработка постановки «Весёлый концерт» с использованием различных видов кукол. Особенность управления нетрадиционными куклами.

Практика: Отработка навыков кукловождения нетрадиционных кукол.

Оборудование: ноутбук с доступом к сети интернет, музыкальный центр.

Раздаточный материал: различные виды кукол, литература по созданию нетрадиционных кукол из бросового материала.

Тема 5.2. Изготовление кукол из подручных материалов. 21 час (6/15).

Теория: Консультации педагога по подбору материалов, фурнитуры, по построению выкроек кукол. Раскрой изделия. Изготовление и оформление кукол.

Практика: Выполнение эскизов. Подбор нетрадиционных бросовых материалов, фурнитуры. Построение выкроек, заготовка деталей. Изготовление кукол, оформление кукол, прикрепление палочек для управления куклой.

Оборудование: швейная машина универсально-стачивающая, оверлок, утюг, гладильная доска, клеевой пистолет.

Материалы: лоскуты ткани, мех, нитки, калька, поролон, синтепон, картон, коробки, фольга, стержни для клеевого пистолета.

Раздаточный материал: образцы готовых работ, литература по созданию нетрадиционных кукол из бросового материала.

Тема 5.3. Изготовление бутафории, декораций, реквизита. 6 часов (-/6).

Теория: Консультации педагога.

Практика: Оформление ширмы. Изготовление декораций. Подбор музыкальных произведений.

Оборудование: театральная ширма, клеевой пистолет, ноутбук с доступом к сети интернет, музыкальный центр.

Материалы: лоскуты ткани, нитки, калька, поролон, синтепон, картон, фольга, стержни для клеевого пистолета.

Тема 5.4. Репетиция кукольной постановки. Представление мини-спектакля зрителю. 6 часов (1/5).

Теория: Консультации педагога.

Практика: Разработка кукольной постановки «Весёлый концерт». Отработка навыка работы с театральной куклой. Отработка навыков актёрского мастерства. Репетиция кукольной постановки. Показ спектакля.

Оборудование: театральная ширма, ноутбук с доступом к сети интернет, музыкальный центр.

Раздаточный материал: различные виды кукол.

1.4 Планируемые результаты

В результате реализации программы, обучающиеся должны иметь следующие результаты:

Личностные

Метапредметные

Предметные

- проявлять познавательную активность, стойкий интерес к занятию творческой деятельностью через изготовление театральных кукол, оформление декораций, создание кукольной постановки - выступление перед зрителем

-реализовать духовные, эстетические и творческие способности через развитие фантазии, воображения, самостоятельного мышления,

- расширить кругозор и познавательную активность,

-приобщить к национальному искусству, через знакомство с историей и традицией театра кукол, через изучение произведений литературного и устного народного творчества;

- воспитать уважительное отношение к труду, аккуратность;

- сформировать коммуникативную компетенцию в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнении работ;

- самостоятельно определять цели своего обучения, устанавливать для себя новые задачи в познавательной деятельности;

-планировать познавательно – трудовую деятельность;

- определять способ решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

- самостоятельно организовать и выполнить различные творческие работы, работы по созданию театральных кукол, декораций, организацию репетиционной деятельности, показ кукольной постановки;

- оценивать правильность выполнения учебных задач и возможностей их решения;

-развить трудолюбие и ответственности за результат своего труда.

-научатся изготовлению театральных перчаточных кукол из ткани и других материалов,

изготовлению декораций, бутафории;

-научатся работать с тканями и различными прикладными материалами, используемыми при изготовлении театральных перчаточных кукол, декораций, реквизита;

-научатся работать с выкройкой,

корректировать выкройки,

-научатся самостоятельно выполнять раскрой изделий,

-пользоваться инструментами и приспособлениями, работать на швейном оборудовании,

- научатся основам актёрского мастерства, кукловождения.

-научатся планировать свою деятельность через решение творческих задач, выполнение изделий, репетиционную деятельность, участие в кукольной постановке, выступление перед зрителем;

- правильно организовать рабочее место, репетиционную среду, соблюдать условия безопасной деятельности.

- моделировать технологический процесс;

-уметь работать с информационными

источниками (литература, выкройки и чертежи, интернет источники, музыкальные произведения, звуковые эффекты).

2.2 Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:

- инструменты, приспособления, швейное оборудование (универсально-стачивающая швейная машина, краеобмёточная машина (оверлок), утюг, гладильная доска);

- ноутбук, цветной принтер, музыкальный центр;

- материалы, фурнитура, канцелярские и специальные принадлежности;

шкафы, стеллажи, навесные полки (для размещения материалов, литературы и

наглядных пособий, театральных кукол, декораций);

- мягкие стенды для размещения информационно-методических материалов;

- театральная ширма.

- кабинет – соответствующий санитарно-гигиеническим нормам.

Информационное обеспечение:

- образовательная программа студии;

- методические разработки, инструкционно-технологические карты, карточки-задания;

- видео и аудио - материалы;

- мини - библиотека (оснащённая технической, методической литературой и периодической печатью);

- наглядные пособия (коллекции работ, образцы, иллюстрации)

- возможность пользоваться сетью интернет.

Кадровое обеспечение:

- педагог дополнительного образования.

2.3 Формы аттестации

· Творческая работа, контрольный опрос, оценка качества готовых театральных перчаточных кукол, декораций, реквизита, выполнение отдельных творческих заданий, владение навыками актёрского мастерства, кукловождения, входной, текущий, итоговый контроль.

· Спектакль театра кукол, грамоты, дипломы, журнал посещаемости, фото, отзыв детей и родителей.

2.4 Оценочные материалы

Уровни освоения образовательной программы

«Театральная кукла»

Итоговый контроль:

№

Направление деятельности

I уровень – начальный

(1 балл)

II уровень – базовый

(3 балла)

III уровень – продвинутый

(5 баллов)

Организация рабочего места. Правила техники безопасности (Т.Б.) и охраны труда.

Знание и соблюдение правил Т.Б, охраны труда. Умение правильно организовать рабочее место. Действия по образцу.

Знание и соблюдение правил Т.Б, охраны труда. Умение правильно организовать рабочее место в зависимости от вида выполняемых работ.

Может выступать в роли инструктора.

Инструменты и приспособле-

ния.

Хорошее знание по предназначению инструментов и приспособлений. Умение самостоятельно подбирать ручные иглы (в зависимости от вида работ и применяемых материалов). Умение работать с напёрстком, ножницами. Пользоваться распарывателем.

Хорошее знание и владение навыками работы с инструментами и приспособлениями Умение самостоятельно подбирать ручные иглы (в зависимости от вида работ и применяемых материалов). Умение работать с напёрстком, ножницами. Пользоваться распарывателем.

Хорошее знание и владение навыками работы с инструментами и приспособлениями.

Умение самостоятельно подбирать ручные иглы (в зависимости от вида работ и применяемых материалов). Умение работать с напёрстком, ножницами. Пользоваться распарывателем. Может выступать в роли инструктора.

Навыки ручных работ. Ручные швы.

Знает технику выполнения соединительных, закрепляющих, отделочных швов. Умеет применить вид шва в зависимости от вида материала. Умеет пришивать пуговицы различных видов.

Владеет навыками ручных работ. Хорошо знает технику выполнения соединительных, закрепляющих, отделочных швов. Умеет применить вид шва в зависимости от вида материала. Владеет навыками и умениями по пришиванию пуговиц (в зависимости от назначения). Умеет выполнять виды отделочных работ с использованием бисера, пайеток.

Свободно ориентируется в выборе ручных работ. Качественно выполнять ручные работы любой степени сложности. При выполнении работы проявляет фантазию и выдумку.

Швейное оборудование. Навыки работы и обслуживания.

Знание и умение работать на швейной машине с электрическим приводом.

Умение выполнять простейшие регулировки (натяжение нити, давление лапки на ткань, длины стежка). Выполнение замены иглы. Умение выполнять строчки по прямым, выпуклым, вогнутым, замкнутым линиям.

Умение работать на машине с электрическим приводом. Выполнение простейших регулировок (натяжение нити, длина стежка, ширины зигзага).

Выполнение замены иглы.

Качественное выполнение строчек по прямым, выпуклым, вогнутым, замкнутым линиям, выполнение зигзагообразных строчек различного назначения. Умение работать на спецмашине (краеобмёточной).

Знание терминологии.

Работа с электрическим утюгом.

Знание технических условий (Т.У.) Умение работать с электрическим утюгом.

Умение подобрать температурный режим в зависимости от вида ткани.

Хорошее знание Т.У. Владение навыками работы с электрическим утюгом. Умение самостоятельно подобрать температурный режим в зависимости от вида тканей. Умение выполнять В.Т.О. сложных тканей.

Знание терминологии

Материаловедение, фурнитура

Знание видов фурнитуры применяемых при изготовлении мягкой игрушки.

Знание свойств материалов. Умение подобрать материалы в соответствии с видом выполняемых работ.

Знание видов фурнитуры. Владение навыками по применению различных видов фурнитуры в зависимости от вида выполняемых работ. Знание свойств материалов. Умение подобрать материалы в соответствии с видом выполняемых работ. Владение навыками работы с различными видами материалов.

Знание видов фурнитуры, владение навыками по применению различных видов фурнитуры в зависимости от вида выполняемых работ. Знание свойств материалов. Умение подобрать материалы в соответствии с видом выполняемых работ. Способность творчески применять знания, умения и навыки.

Работа с выкройкой.

Знание способов изменения размеров выкройки. Знание контрольных точек. Умение правильно перевести выкройку из литературных источников. С помощью педагога изготовить лекала, произвести раскрой изделия

Владение навыками по изменению размера выкройки. Знание контрольных точек и символов. Умение читать графические изображения, вносить несложные изменения. Самостоятельно изготовить лекала и произвести раскрой изделия.

Самостоятельная - грамотная работа с различными видами графических изображений. Умение самостоятельно построить выкройку в зависимости от заданного эскиза. Самостоятельно изготовить лекала произвести раскрой изделия.

Цветоведение

Знание свойств цвета. Умение с помощью педагога подобрать гармоничные цветовые сочетания.

Знание свойств цвета. Владение навыками самостоятельного подбора гармоничных цветовых сочетаний.

Хорошие знания свойств цвета. Способность творчески подойти к применению знаний, умений и навыков подборе цветовых решений

Театр кукол

Иметь представление о видах кукольного театра, видах театральных кукол. Умение самостоятельно выполнять несложные перчаточные куклы, декорации. Умение составить технологическую последовательность. Стремиться к качественному и аккуратному выполнению работы.

Знание видов и традиций театра кукол. Сформированность навыка самостоятельного изготовления театральной перчаточной куклы любой сложности. Умение самостоятельно изготовить декорации, реквизит. Составление технологической последовательности изделия. Качественное и аккуратное выполнение работ. Знание фольклора и народных традиций. Владение навыками актёрского мастерства, кукловожденя.

Умение изготовить куклу бибабо (перчаточную), выполнить оформительские работы по изготовлению декораций, реквизита, оформлению ширмы. Хорошее владение навыками актёрского мастерства, навыками работы с перчаточной куклой. Знание фольклора и народных традиций. Расширение своего кругозора путём изучения специальной литературы.

Принимает активное участие в написании сценария кукольной постановки.

Программа носит уровневый характер реализации и состоит из 3 уровней.

I уровень – начальный: формирование и отношение к творчеству как к важнейшему условию свободного и разностороннего развития личности;

II уровень – базовый: формирование потребности в художественном общении с произведениями различных видов искусства;

III уровень – продвинутый: формирование навыков самостоятельной творческой деятельности восприятия этой деятельности как неотъемлемой части своей жизни.

Диагностическая карта №1

Изготовление театральной перчаточной куклы.

Тест «Проверь себя»:

1. Когда возник театр кукол?

2. Какого направления, содержания были первые кукольные представления?

3. Особенности теневого кукольного театра?

4. Особенность устройства и работы марионеток?

Откуда произошло слово «марионетка»?

5. Принцип работы тростевой куклы?

6. Перчаточная кукла, би-ба-бо, верховая, что объединяет эти названия?

7. Почему перчаточную куклу называют верховой?

8. Может ли тростевая кукла быть верховой?

9. Самая знаменитая русская перчаточная кукла? «Родственники» русской перчаточной куклы из других стран?

10. Что такое вертеп?

11. Что ты заешь о главном кукольнике России?

12. Расскажи о главном кукольном театре нашей страны?

13. Особенности создания кукольной постановки?

Конспект занятия к разделу №2 «История кукольного театра».

Изготовление перчаточной куклы.

Вид занятия: комбинированное.

Цели и задачи:

v Развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

v Формирование познавательной потребности, художественного вкуса и общей культуры.

v Способствование развитию фантазии и наблюдательности.

v Приобретение практических навыков по изготовлению несложной театральной куклы.

Подготовка к занятию:

v наглядные пособия - образцы различных видов кукол, инструкционные карты

v раздаточный материал – инструкционные карты, материалы, инструменты, приспособления.

ТСО: ноутбук, проектор, экран

Литература (основная и дополнительная):

Е.С.Деменни «Призвание кукольник»;

Ю. Соколова, Ю. Сидорович «Мягкая игрушка»;

Т.Г.Лихачёва «Моя подружка - мягкая игрушка»;

Журнал «Сделай сам» 04.1991 г.;

М.Давыдова «Мягкая игрушка своими руками»

Этапы	Методы обучения	Элементы занятия, уч. вопросы
1	Организационная часть
2	Ход занятия 1. Вступление. История возникновения кукольного театра. Основные виды кукол. 2. Театр теней. Возникновение. Принцип работы. 3. Тростевые куклы. 4. Куклы-марионетки. Возникновение. Принцип работы. 5. Перчаточные куклы (бибабо). 6. Петрушка – любимец публики. 7. Главный кукольный театр России. История возникновения. Главный кукольник. Современные виды кукол
3	Выполнение практической работы «Забавные носки»	Творческое преобразование носка (выполняют дети)
4	Итог-обобщение.

Куклы–актеры

Деятельность педагога	Деятельность, ответы детей
1. Давным-давно в городе на берегу средиземного моря жил старый столяр Джузеппе, по прозванию «Сизый нос». Однажды ему попалось под руку полено. Джузеппе решил смастерить из него что-нибудь… Но вдруг полено запищало тоненьким голоском. Столяр решил подарить это странное полено своему приятелю, шарманщику папе Карло… Конечно, так начинается сказка А. Н. Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино». В ней рассказывается о приключениях деревянной куклы Буратино. А заканчивается сказка представлением в кукольной театре «Молния», где куклы сами пишут пьесы в стихах и сами играют. Это сказка… - А в реальной жизни что вы знаете о кукольном театре? Если надеть на палец кукольную головку, снабдив её речью и движениями, то получится кукольный «Артист», который может исполнять самые необычные роли и будет послушен каждому движению руки. А знаете ли вы что кукольный театр – это очень древний вид искусства, появление его относится к 3000 году до нашей эры. Он был известен в Древнем Риме, в древнем Египте. Кукольный театр, как и обычный, религиозного происхождения. Изображения богов двигались, отвечали на вопросы людей. Интересно, что куклы предназначались для взрослых зрителей. - А с какими видами кукол вы знакомы, видели в телевизионных передачах, театральных представлениях? Существует четыре основных типа кукол: v перчаточные или бибабо (одеваются на руку); v марионетки на шарнирах (управляемые сверху нитями); v тростевые куклы (их передвигают снизу с помощью тростей, прикреплённых к голове и к различным частям тела кукол); v куклы театра теней (которые двигаются за экраном, отбрасывая на него тень); 2. Кстати, теневой театр существовал со времён глубокой древности у народов живших на Востоке: индусов, китайцев, а позднее был занесен кочующими цыганами в Турцию. Этот театр настолько древний, что есть основание предполагать, что в некоторых странах, как например в Индии он предшествовал театру людей. В настоящее время теневой театр сохранился только на острове Ява. Куклы из этого театра сделаны из кожи буйволов. Представление носили религиозный характер и рассчитаны были на взрослых. Мастера кукольника – считают на острове Ява мудрым учителем, его представления на темы древних легенд рассказывают молодёжи о религии, морали и исторических традициях страны. В наших условиях «театр теней» существует немного в другой форме. Показ принципа работы. 3. А в Японии получили своё распространение тростевые куклы бунраку. Театр Бунраку ценится очень высоко. Тикамацу – великий японский драматург писал в основном для него. Куклы играют с помощью людей одетых в чёрное. 4. Очень интересны куклы марионетки, профессиональные марионетки изготовлены в основном из дерева с подвижными конечностями, к которым привязаны нити, сходящиеся сверху в особом коромысле (ваге) Кукольник находится над сценой на особом помосте. Управление марионеткой довольно сложно, требует большой технической подготовки. Театр марионеток был известен в древние времена в Греции и Риме, о чем можно судить по сохранившимся описаниям кукольного театра у греков и найденным при раскопках куклам… Но куклу марионетку можно сделать не только из дерева, но и из ткани, пробки и других материалов. А вот страусёнок. Потрудились детки Над марионеткой Милый страусенок, Славный как ребенок. Страусенок выполнен из ткани или искусственного меха. К голове, туловищу и лапкам привязаны лески, сходящиеся сверху. 5. «Превращается рука и в котенка и щенка. Чтоб рука артисткой стала, Нужно очень-очень мало: Специальные перчатки, Ум, талант и всё в порядке» В. Берестов Как вы думаете, о каком виде кукол идёт речь? Конечно же речь идёт о кукле бибабо. У нас в России эту куклу называют перчаткой или верховой. Почему эту куклу называют верховой? (верховая – так как появляется поверх ширмы) такая кукла похожа на рукавицу, но одетая на руку эта рукавичка оживает: ходит, танцует, смеется, поёт. Перчаточные куклы умеют за всё хвататься, поэтому они хороши для потасовок. 6. А кто из вас знает самую знаменитую нашу русскую перчаточную куклу? Конечно же это Петрушка! А подумайте, кого на Руси называли «петрушечником» (артист, работающий с куклой Петрушка) Бродячие «петрушечники» ходили по городам, сёлам, особенно в праздничные и ярмарочные дни. Рядом с веселой каруселью и балаганом пристраивали они свои пёстро размалёванные ширмы, выходил шарманщик и восторженная толпа с нетерпением ожидала появление своего любимца – Петрушки… То, что не решались произнести вслух мужики и рабочие люди, громко выкрикивали на площадях и ярмарках куклы. представления бродячих кукольников запрещались, деревянные подмости и лёгкие ширмы убирали, но завтра Петрушкина ширма появлялась в соседнем селе и куклы снова дерзко и смело во весь голос выражали тайные мысли собравшихся зрителей. По характеру смелости, дерзости, насмешливости у русского Петрушки было много родственников, кукольных героев, умевших выразить чувства простых людей. В Италии – герой народного сатирического театра кукол – весёлый неунывающий Пульчинелла. Во Франции любимцем зрителей стал Полишинель, в Англии – Панч, в Германии -Гансвурст, в Голландии – Пикенгеринг, в Польше – Копленяк, в Чехии несколько позднее появился Кошпарик… Но в XX веке Петрушку всё же постепенно сменили более современные виды кукольного театра. На современной сцене куклы могут играть вместе с актёрами-людьми. 7. Главным нашим театром кукол стал Центральный театр кукол в Москве им до конца своей жизни бессменно руководил выдающийся театральный деятель, режиссёр, актёр – Сергей Владимирович Образцов (1901-1992). С.В. Образцов до 1931 года выступал на разных площадках со своими куклами, а работал он с перчаточными куклами. А в 1931 году дирекция Центрального дома художественного воспитания детей решила организовать театр кукол и поручила С.В. Образцову руководство этим театром. Государственный Центральный театр кукол открылся 16 сентября 1931 года. Весь штат тогда состоял из 12 человек, а теперь в этом театре работает около 350 человек. Театр начинался с имён Сергея Шошина, Евгения Сперанского, Екатерины Успенской, Константина Ревазова, пианистом был известный теперь композитор Юрий Милютин. Первым спектаклям поставленным С.В. Образцовым был «Джинн и Доллар» Андрея Глобы. Этот спектакль был рождением Центрального театра кукол и рождением С.В. Образцова как режиссёра. Во время Великой Отечественной Войны в театре стали ставить агитационные спектакли («Сон Гитлера», «Над крышами Берлина» и др.), выступали в госпиталях, перед солдатами, выезжали на фронт. В наши дни театр процветает, ездит с гастролями, ставит новые спектакли не только для детей, но и для взрослых. Потому, что с помощью «актёров-кукол» можно интересно выразить любую идею, любую мысль, даже самую серьёзную и значительную. Кукольный театр – это не только вид искусства это большой труд людей, художников, авторов, кукольников, бутафоров, оформителей, актёров и т.д.	Ответы детей Ответы детей Показ куклы марионетки «Королева» Показ куклы марионетки «Страусенок» Музыкальная пауза «Танец маленьких страусят» Ответы детей Ответы детей Ответы детей
И в наших условиях мы с вами можем создать интересных кукол, используя для этого любые подручные материалы, например - обыкновенный носок!?	Выполнение практикума «Забавные носки»
А теперь, когда мы с вами многое знаем, умеем и вплотную соприкоснулись с миром кукольного театра, не попробовать ли нам создать кукольный спектакль?	Ответы детей

2.5 Методические материалы

При обучении по программе «Нас учит кукла» применяются следующие педагогические технологии:

- личностно-ориентированное развивающее обучение;

- коммуникативно-диалоговые технологии;

- технология сотрудничества;

- технология коллективной творческой деятельности;

- здоровье-сберегающие технологии.

Особенности организации образовательного процесса: занятия проходят в учебном кабинете центра.

Уровень программы – базовый.

Методы обучения: словесный, наглядный практический, объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, игровой;

Формы организации образовательного процесса: индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая.

Формы организации учебного занятия: практическое занятие, комбинированное занятие, занятие – репетиция, занятие – спектакль.

Дидактические материалы: раздаточные материалы, инструкционные, инструкционно-технологические карты, образцы изделий, задания.

2.6. Список литературы

Для педагогов

1. 1. Агапова И. Мягкая игрушка своими руками./Давыдом М. – Москва 2004.

2. Деммени Е.С. Призвание кукольник./ - Москва 1986.

3. Лихачёва Т.Г. Моя подружка-мягкая игрушка. - Ярославль 1999

4. Петров И.Ф Театр предметных кукол. – Москва 2002.

5. Соколова Ю. Мягкая игрушка. - С-Петербург 2001.

6. Ткаченко Т. Мягкая игрушка для начинающих. Лучшие модели и выкройки. – Ростов-на-Дону 2005.

7. Хелен Флинг. Куклы-марионетки. – Санкт-Петербург 2000.

8. Я познаю мир. Театр//Энциклопедия. – Москва 2002.

9. Сделай сам №4// Домашний кукольный театр. стр. 129-138. - 1991

Скачать материал

Скачать материал "ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Нас учит кукла» социально-педагогической направленности"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Программа «Нас учит кукла» способствует развитию у обучающихся коммуникативных способностей, эстетического вкуса, образного и пространственного мышления. Темы сформированы таким образом, что обучающиеся, начиная с истории кукольного театра постепенно доходят до владения «техникой кукловождения», создают кукольную постановку. Применяют ранее полученные навыки по изготовлению перчаточной куклы, обучаются актерскому мастерству.

Скачать материал

6 670 644 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

docx

"Инновации в методике преподавания сольфеджио"

29.04.2021
134
1

docx

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством использования занимательных, развивающих игр и упражнений»

29.04.2021
631
3

docx

Форма, приемы организации занятий дополнительного образования- круглый стол ( в рамках образовательной программы « Могу сам- научу друга»)

29.04.2021
124
1

docx

Конспект образовательной деятельности в средней группе. "Моя Родина Россия"

29.04.2021
124
0

docx

Методические указания "Автоматический сбор данных на занятиях по робототехнике" (на базе Lego Mindstorms EV3).

29.04.2021
195
1

docx

Методическая разработка мастер-класса для детей, родителей, педагогов "Изготовление коллажей из бросового материала в технике выкладывания под стекло"

29.04.2021
475
3

rar

План-конспект, презентация «Применение игровых технологий в образовательном процессе организации дополнительного образования»

29.04.2021
446
4

docx

Реферат «Патриотическое воспитание подростков в условиях общеобразовательной школы»

29.04.2021
7202
31

Ф.И.О.

Построение выкройки театральной перчаточной куклы

Качество раскроя изделия

Качество Обработки деталей

куклы

Сборка изделия.

Оформление изделия. Проявление фантазии.

Соблюдение правил техники безопасности.

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 29.04.2021 233
- DOCX 90.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Беляк Марина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Беляк Марина Петровна
- На сайте: 7 лет и 8 месяцев
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 25123
- Всего материалов: 29