Дополнительная общеразвивающая программа "Растения нашего дома"

Починковский муниципальный район Нижегородской области

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дивеев-Усадская средняя  школа

(полное наименование образовательной организации)

 Принята

решением педагогического совета от 30.08.19   года протокол № 1 председатель ________  М.А.Стешина   ( подпись руководителя ОО               Ф.И.)

УТВЕРЖДЕНО  приказом директора школы      от 30.08.2019   № 237

Дополнительная общеразвивающая программа естественно-научной направленности

"Растения нашего дома"

Возраст учащихся: 8-13 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

 Логункова Надежда Александровна,

учитель биологии                         

.

с. Маресево

2019

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность:

Воспитание экологической культуры, это одна из актуальнейших задач в сложившемся потребительском отношении к природе.  Идеалы общего воспитания всесторонне развитой личности согласуются со способностью жить в гармонии с окружающей природной средой. Через живые объекты, растения, осуществляется связь познания себя и отношение к себе и окружающему миру, как части самого себя.

Озеленение помещений (жилых, служебных и др.) в настоящее время получает все большее распространение, интерес к декоративным растениям, пригодным для этой цели, постоянно растет. В связи с этим по уходу за комнатными растениями, в разъяснениях об их влиянии на организм человека, их пользе или вреде.

Научные исследования, проведенные в этом направлении, дают основание утверждать, что растения в комнатах оздоравливают воздух. Они повышают влажность воздуха, что очень ценно для помещений с центральным отоплением, где в отопительный сезон влажность воздуха падает до 35 %. Содержание пыли в воздухе комнаты, где выращиваются растения, резко снижается, а количество углекислого газа не повышается, так как ночью растения выделяют ее во много раз меньше, чем поглощают днем. Кроме того, почти все растения обладают фитонцидными свойствами, т. е. способностью выделять в воздух летучие вещества, убивающие микроорганизмы или замедляющие их рост и размножение, как бы дезинфицируя окружающий нас воздух.

Большое значение имеют растения в создании благоприятной среды в коридорах школы и во время учебного процесса, а также на переменах, где учащиеся отдыхают. Озеленение коридоров улучшает психологический климат, снимает нервное напряжение, растения поглощают часть шума и т.д.

Вся работа кружка направлена на изучение декоративных растений, условий их содержания, элементы ухода за ними. Часто учащиеся закрепляют полученные знания на уроках ботаники на комнатных растениях, так как зимой нет возможности изучать растения в дикой природе, поэтому данная работа также является целесообразной.

Отдельные темы работы кружка направлены на изучение размножения растений, закрепляются биологические понятия вегетативного размножения, его быстрота в отличие от полового размножения. Работа направлена на воспитание любви к живой природе. Большое внимание уделяется изучению ритмов развития растений, т.е. чередование периодов покоя и роста. Не зная этого, цветовод-любитель не может правильно организовать озеленение помещений. Также ребята осваивают особенности различных подкормок — комплексными удобрениями, минеральными удобрениями для регуляции различных этапов роста и развития растений.

Направленность: естественнонаучная

Программа направлена на:

-развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

- создание условий творческой самореализации личности ребенка;

Отличительные особенности

Экология человека и его жилища во многом связана с растениями. Необходимую положительную энергию может дать только здоровое растение. А для того, чтобы окружающие человека растения были здоровы, он должен знать ответ на тысячу "почему?"

Основной идеей построения программы кружка «Растения нашего дома» является: углубление знаний обучающихся о разнообразии комнатных растений.

Новизна: Содержание программы «Растения нашего дома» отличается, от имеющихся курсов экологической и   практической направленностью, личностной ориентацией.

У учащихся формируются следующие образовательные компетенции: 1.Ценнностно-смысловая (учащийся способен видеть и понимать окружающий мир)

2. Общекультурная (опыт усвоения учащимися научной картины мира).

3.Учебно-познавательная (участие в проектной деятельности, формулирование полученных результатов, овладение приемами исследовательской деятельности).

4.Информационная (извлечение необходимой информации из различных источников – текста, таблицы, схемы, аудиовизуального ряда; осуществление поиска нужной информации по заданной теме в источниках разного типа; использование мультимедийных ресурсов и компьютерной технологии для обработки, передачи информации, подготовки презентаций).

5. Коммуникативная (овладение навыками работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе).

6. Социально-трудовая (овладение этикой взаимоотношений с одноклассниками при выполнении заданий; овладение знаниями в области профессионального самоопределения).

7. Компетенция личностного самосовершенствования (формирование культуры мышления и поведения)

Адресат:

Дополнительная программа «Растения нашего дома» предназначена для учащихся 3-8 классов, возраст 9-13 лет, проявляющих склонность к занятиям естественно - научного цикла. В программе осуществляются межпредметные связи с биологией, экологией, географией.

Сведения о коллективе учащихся:

Вид образовательной группы: комплексная.

Состав учебной группы: постоянный в течение года.

Цель программы:

 Обучить ребят специфическим знаниям, необходимым для цветовода; привить практические умения и навыки по выращиванию растений.

Задачи:
1. Формирование дополнительных знаний о комнатных растениях.

2. Формирование познавательного интереса, при сборе дополнительной информации о растениях.

3. Приобретение экспериментальных, практических умений и навыков в работе с комнатными растениями.

4. Воспитание бережного отношения к природе.

5. Развитие эстетического вкуса, умения ценить красоту в себе и окружающем мире.

6. Развитие познавательного интереса у учащихся.

7. Развитие умения работать с дополнительными источниками информации.

Объём и срок освоения: 34 часа в год, 1 час в неделю по 45 минут

Формы обучения: групповая и индивидуальная

Режим занятий: 1 час в неделю по 45 минут, 34 часа в год

Планируемые результаты по ФГОС

Познавательные УУД

·        Ученик будет знать:

·        Биологические и морфологические особенности декоративных растений, их роль в жизни человека

·        Особенности содержания растений в комнатах и способы ухода за ними

·        Основные способы размножения комнатных растений

·        Способы защиты от вредителей

·        Жизненные формы растений

·        Ассортимент комнатных растений

·        Правила размещения растений в комнатах

·        Правила поведения на природных экскурсиях

·        Ученик будет уметь:

·        Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы

·        Выделять существенную информацию из текстов разных видов

·        Ориентироваться в тексте: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного текста

·        Формулировать проблему

·        Строить речевые высказывания в устной и письменной форме

·        Отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в тексте

·        Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное

·        Проводить анализ, сравнение, обобщение, делать выводы из поставленных задач

·        Устанавливать причинно-следственные связи

·        Определять виды комнатных растений, проводить их классификацию

·        Проводить паспортизацию растений

·        Изготавливать этикетки паспортов растений

·        Вести календарь ухода за комнатными растениями

·        Приготавливать земляную смесь для посадки растений.

·        Подбирать вазоны, горшки для комнатных растений

·        Высаживать растения в приготовленную смесь

·        Правильно поливать, рыхлить, вносить удобрения, купать комнатные растения

·        Подбирать средства борьбы с вредителями и обрабатывать ими растения

·        Размножать и выращивать комнатные растения

·        Личностные УУД

·        Положительное отношение к школе

·        Формировать уважительное отношение к иному мнению

·        Воспитывать культуру общения

·        Воспитывать любовь к природе, формировать чувство прекрасного.

·        Формирование адекватной самооценки и самопринятия.

·        Развивать творческие способности

·        Развивать инициативность и творчество в труде, трудовые навыки

·        Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием

·        Мотивация учебной деятельности: сформированность познавательных мотивов, интерес к новому; интерес к способу решения и общему способу действия; сформированность социальных мотивов; стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность. Быть полезным обществу. Сформированность учебных мотивов; стремление к самосовершенствованию, приобретение новых знаний и умений; установление связи между умением и будущей профессиональной деятельностью; установка на здоровый образ жизни

·        Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки.

·        Развивать этические чувства, навыка сотрудничества со сверстниками и учителем.

·        Развитие эмпатии и сопереживания

·        Регулятивные УУД

·        Ставить цели и задачи, понимать и сохранять поставленные цели и задачи

·        Вносить коррективы в действия и проявлять инициативу

·        Выделение и осознания учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

·        Способность к волевому усилию и преодолению препятствий.

·        Организовать свое рабочее место под руководством учителя

·        Адекватно воспринимать оценку учителя

·        Различать способ и результат действия

·        Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем

·        Определять план выполнения заданий внеурочной деятельности

·        Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия и построение ориентировочной  основы в изучаемом материале, в сотрудничестве с учителем

·        Использовать при выполнении заданий различные средства: справочной и прочую литературу, ИКТ и пр.

·        Коммуникативные УУД

·        Участвовать в диалоге на занятии

·        Задавать вопросы, с помощью вопросов получить необходимые сведения от партнера о деятельности с учетом разных мнений

·        Отвечать на вопросы учителя, товарища по классу

·        Участвовать в паре, группе, коллективе

·        Формулировать собственное мнение и позицию

·        Уважение к окружающим -  умение слушать и слышать партнера, признавать право на собственное мнение и принимать решение с учетом позиции всех участников, эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества

·        Понимать возможность существования различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет или вопрос.

·        Ориентироваться на позицию других людей, отличную от собственной позиции, уважать иную точку зрения

·        Владеть определенными  вербальными и невербальными средствами общения.

Учебный план

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/контроля
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	2	1	1	Контрольные вопросы
2	Комнатные растения в жизни человека	4	2	2	Контрольные вопросы, тестирование
3	Проблемы, возникающие при выращивании растений, и их решение.	7	5	2	Тестирование
4	Вредители и болезни комнатных растений.	6	4	2	Тестирование
5	Растения в интерьере	7	4	3	Практическое задание
6	Проектная деятельность. Подведение итогов работы	2		2	Проект
7	Культурно - досуговая деятельность	6		6	Праздник, викторины,выставка
	Итого	34	16	18

Содержание учебного плана

Вводное занятие.2 ч

Ознакомление с планом работы кружка. Инструктаж по ТБ.

Практическая работа. Экскурсия в природу.

Комнатные растения в жизни человека 4 ч

Многообразие комнатных растений. Легенды и предания о цветах. Цветы и живопись.

Практическая работа. Работа с литературными источниками. Поиск информации в интернете. Фотовыставка «Цветы в фотографиях». Уход и наблюдение за растениями.

Проблемы, возникающие при выращивании растений 7 ч

Растение – единый организм (особенности жизнедеятельности растений разных экологических групп). Температура, температурный режим, шкала температур. Световой режим: шкала освещенности; естественное и  искусственное освещение. Полив. Правила соблюдения режима полива. Полив из лейки. Метод погружения. Влажность воздуха. Шкала влажности воздуха. Опрыскивание. Группировка. Двойной горшок. Питание растений. Правила подкормки. Покой. Свежий воздух. Внешний вид растений. Мытьё. Полировка. Формовка. Обрезка. Прищипка. Очистка.

Практическая работа. Наблюдение и уход за растениями. Составление памяток по уходу за растениями Работа с различными источниками информации.

Вредители и болезни комнатных растений. 6 ч

Вредители: ложноножки, щитовки, клещи, тли, трипсы, листовые нематоды, белокрылки, червецы. Болезни: мучнистая и ложная мучнистая роса, корневая гниль, серая гниль, ржавчина, черная ножка, пятнистость листьев. Признаки заболеваний. Неотложная помощь комнатным растениям. « Хирургические» методы лечения корневой гнили. Народные средства для борьбы с болезнями и вредителями. Профилактика заболеваний.

Практическая работа. Работа с определителем, со справочником и другой литературой. Работа с увеличительными приборами. Уход и наблюдение за комнатными растениями. Проект «Борьба с вредителями и болезнями комнатных растений народными средствами»

 Растения в интерьере 7 ч

Правила размещения растений в помещении. Особенности аранжировки гостиной, ванной комнаты, столовой, прихожей, лестничной площадки, спальни, кухни, балкона.

Комнатные растения для северного окна, для южного окна. Подвесные кашпо. Одиночные растения. Лианы.

Красивоцветущие комнатные растения (зимнее цветение: каланхоэ, розовый жасмин и др;весеннее цветение: спатифиллум, антуриум и др; летнее цветение: гибикус, колокольчик и др., осеннее  цветение: афеландра, олендр и др.)

Составление композиций. Композиция из горшечных растений. Стандартная композиция. Профессиональная композиция. Зеленое окно. Поддон с галькой. Вертикальное расположение. Комнатный садик. Подвесная корзинка. Сложная цветочница. Сад в плошке. Террариум. Сад в бутылке. Сад в аквариуме. Эпифитное дерево.

Бонсаи.

Искусство аранжировки цветов. Икебана.

Практическая работа. Работа с различными источниками информации. Составление календаря цветения комнатных растений. Наблюдение и уход за растениями. Размещение растений в комнате. Подвешивание к потолку. Расположение на полу. Размещение на подставке. Размещение на стене. Составление цветочных композиций.

Подведение итогов работы 2 ч

Защита проектов. Подведение итогов. Вручение дипломов. Награждение.

Культурно - досуговая деятельность 6 ч

Проведение экскурсии в фитоуголке для учащихся начальной школы.

Фотовыставка «Цветы в фотографиях».

Акция «Новогодний букет вместо елки» (конкурс новогодних букетов)

Викторина «Комнатные растения на карте мира»

Праздник «Путешествие в страну комнатных растений»

Викторина «Цветочный календарь»

Участие в экологических мероприятиях в рамках школы, города, края.

Календарный учебный график

№ п/п / Тема занятия	Сроки проведения занятия (план)	Сроки проведения занятия (факт)	Теоретическая часть/ Практическая часть		Форма и оценка результатов. Форма аттестации (при необходимости).
			Тип/ форма занятия	Количество часов
1.Ознакомление с планом работы кружка. Инструктаж по ТБ.			Рассказ с элементами беседы, инструктаж по ТБ	1	Контрольные вопросы
2.Практическая работа. Экскурсия в природу.			Практическая работа.	1	Наблюдение
3. Многообразие комнатных растений. Легенды и предания о цветах.			Презентация. Викторина.	1	Контрольные вопросы
4.Цветы и живопись.			Беседа	1	Тест
5.Работа с литературными источниками. Поиск информации в интернете.			Практическая работа.	1	Карточки-задания
6.Уход и наблюдение за растениями.			Практическая работа.	1	Наблюдение
7.Растение – единый организм (особенности жизнедеятельности растений разных экологических групп).			Рассказ с элементами беседы	1	Контрольные вопросы
8.Температура, температурный режим, шкала температур.			Рассказ с элементами беседы	1	Контрольные вопросы
9.Световой режим: шкала освещенности; естественное и  искусственное освещение.			Беседа	1	Контрольные вопросы
10.Полив. Правила соблюдения режима полива. Полив из лейки. Метод погружения. Влажность воздуха. Шкала влажности воздуха.			Рассказ с элементами беседы	1	Наблюдение
11. . Питание растений. Правила подкормки. Покой. Свежий воздух. Внешний вид растений.			Рассказ с элементами беседы	1	Наблюдение
12.Наблюдение и уход за растениями.			Практическая работа	1	Наблюдение
13.Составление памяток по уходу за растениями Работа с различными источниками информации.			Практическая работа	1	Карточки-задания
14.Вредители: ложноножки, щитовки, клещи, тли, трипсы, листовые нематоды, белокрылки, червецы			Презентация	1	Контрольные вопросы
15.Болезни: мучнистая и ложная мучнистая роса, корневая гниль, серая гниль, ржавчина, черная ножка, пятнистость листьев. Признаки заболеваний.			Презентация	1	Тестирование
16.Неотложная помощь комнатным растениям. « Хирургические» методы лечения корневой гнили.			Рассказ с элементами беседы	1	Контрольные вопросы
17.Народные средства для борьбы с болезнями и вредителями. Профилактика заболеваний.			Рассказ с элементами беседы	1	Контрольные вопросы
18.Работа с определителем, со справочником и другой литературой. Работа с увеличительными приборами			Практическая работа	1
19.Уход и наблюдение за комнатными растениями. Проект «Борьба с вредителями и болезнями комнатных растений народными средствами»			Практическая работа	1	Наблюдение, проект
20.Правила размещения растений в помещении. Особенности аранжировки гостиной, ванной комнаты, столовой, прихожей, лестничной площадки, спальни, кухни, балкона.			Рассказ с элементами беседы	1	Контрольные вопросы
21.Комнатные растения для северного окна, для южного окна. Подвесные кашпо. Одиночные растения. Лианы.			Рассказ с элементами беседы	1	Тест
22.Красивоцветущие комнатные растения (зимнее цветение: каланхоэ, розовый жасмин и др;весеннее цветение: спатифиллум, антуриум и др; летнее цветение: гибикус, колокольчик и др., осеннее  цветение: афеландра, олендр и др.)			Рассказ с элементами беседы	1	Карточки-задания
23.Составление композиций. Бонсаи. Искусство аранжировки цветов. Икебана.			Презентация	1	Выставка
24.Составление календаря цветения комнатных растений. Наблюдение и уход за растениями.			Практическая работа	1	Наблюдение
25.Размещение растений в комнате. Подвешивание к потолку. Расположение на полу. Размещение на подставке. Размещение на стене. Составление цветочных композиций.			Практическая работа	1	Контрольные вопросы
26.Защита проектов			Исследовательская работа	1	Контрольные вопросы
27.Защита проектов			Исследовательская работа	1	Контрольные вопросы
28.Викторина «Комнатные растения на карте мира»			Викторина	1	Викторина
29.Праздник «Путешествие в страну комнатных растений»				1	Праздник
30.Викторина «Цветочный календарь»			Викторина	1	Викторина
31.Проведение экскурсии в фитоуголке для учащихся начальной школы.			Экскурсия	1	Наблюдение
32.Фотовыставка «Цветы в фотографиях».			Фотовыставка	1	Контрольные вопросы
33.Экологическая тропа ООПТ окрестностей села Маресево			Экскурсия	1	Наблюдение
34. Конкурс поделок "Цветы своими руками"			Практическая работа	1	Выставка поделок

Формы аттестации

№ п/п	Форма аттестации	Вид контроля	Дата проведения
1	Входной контроль	Тестирование «Что вы знаете о комнатных растениях?»	Сентябрь
2	Промежуточный контроль	карточки-задания	Октябрь
		Тестирование	Ноябрь Декабрь
		Практические работы	В течение года
3	Итоговый контроль	Конференция, Защита исследовательских работ и творческих проектов, выставка	Май

Оценочные материалы

   В течение всей программы учащиеся приобретают теоретические знания. Теоретическая часть, подкрепляется практической деятельностью, направленная на исследовательские задания, игровые занятия, занятия практикумы.

   Средствами эффективного усвоения программы курса являются творческие задания, практические работы, проекты, изготовление этикеток, паспортизация растений, экскурсии по подбору материала для составления композиций.

Результативность и целесообразность работы по программе «Растения нашего дома» выявляется с помощью комплекса диагностических методик: в конце года проводится тестирование и анкетирование учащихся, в течение года осуществляется наблюдение и анализ творческих работ, проектов  обучающихся. Проводятся выставки поделок из природного материала.  Готовится в течении года тематический альбом по ассортименту растений. В течении года проводятся беседы в классах в виде устного журнала, экологические акции.

Формы проведения итогов реализации образовательной программы.

 Итоговые занятия проводятся в виде: конкурса   творческих работ, конференции. В конце года, после прохождения программы учащимся вручаются свидетельство об окончании курса.

Методические материалы

- Таблицы по анатомии растений.

- Живые экземпляры растений

- Рисунки, фотографии комнатных растений

- Тематическая литература

- CD диски «Комнатное цветоводство. Презентации»

Методы: наглядные, практические, исследовательские, метод контроля

Технологии: ИКТ, технология критического мышления, проектная технология, игровая технология

Материально-техническое обеспечение:

-Рабочий кабинет со столами и стульями, стол с комнатными растениями.

- Набор горшков для посадки растений.

- Карандаши, ножницы, клей, линейки и т.п. для выполнение практических занятий

- В качестве дополнительного оборудования - компьютер для   просмотра и работы соответственно с имеющимися  Internet- материалами по комнатному цветоводству.

Интернет-ресурсы:

1.     www.flowersweb.info

2.     www.flowers-dom.ru

3.     www.flowers-house.ru

4.     www.about-flowers.org

5.     www.floriculture.ru

6.     www.cactuslove.ru

7.     www.aroid.ru

8.     www.vseopalmah.ru

9.     www.senpolia.ru

Литература

Нормативная база:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Просвещение, 2010.

2.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

3.СанПиН 2.4.2. 2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

4.Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы "Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594).

Литература для учителя:

1. Бочкарева, Н. Ф. Система экологического образования и воспитания учащихся / Н. Ф. Бочкарева. - Калуга, 1996. -С. 122.

2. Борисова А., Бердникова О. Иллюстрированная энциклопедия комнатных растений. – М.: Эксмо, 2009. – 240 с. : ил.

5. Клинковская Н.И., Пасечник В.В. Комнатные растения в школе: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 143 с., ил., 8 ил.

6. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно- экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы. – М.: 5 за знания, 2005. – 208 с. (Методическая библиотека).

8. Мак- Милан Броуз Ф. Размножение растений: Пер. с англ. – М.: Мир, 1987. – 192 с., ил.

9. Биология Приложение «Первое сентября» №6 2001с.1, 4-5.

Литература для учащихся:

1. Аксенова, М. Энциклопедия для детей. Биология. Т. 2 / М. Аксенова, С. Исмаилова. - М.: Аванта+, 1995.

2. Борисова А., Бердникова О. Иллюстрированная энциклопедия комнатных растений. – М.: Эксмо, 2009. – 240 с. : ил.

3. Энциклопедия. Я познаю мир. Экология. - М: ООО «Издательство Астрель», 2000.

4. Сергиенко Ю.В. Полная энциклопедия комнатных растений /Ю.В.Сергиенко. – М.: АСТ, 2008. – 319, (1) с.

Дополнительная литература:

1. Ангелиев В., Николова Н. 599 советов цветоводу-любителю /Пер. с болгарского В.И.Толмачева. – Алма-Ата: Кайнар, 1985. – 280 с.

2. Букин, А. П. В дружбе с природой / А. П. Букин. - М., 1991.

3. Борисова А., Бердникова О. Иллюстрированная энциклопедия комнатных растений. – М.: Эксмо, 2009. – 240 с. : ил.

4. Ганичкин, А. Любимые домашние цветы / А. Ганичкин, О. Ганичкина. -М.: Оникс, 2006.

5. Энциклопедия. Я познаю мир. Экология. - М: ООО «Издательство Астрель», 2000.

\\

Приложение

План воспитательной работы

№ п/п	Мероприятие	Дата проведения	Отметка о проведении
1	Конкурс букетов "Осенняя композиция"	октябрь
2	Конкурс поделки "Мои любимые цветы"	декабрь
3	Конкурс рисунков "Красота на подоконнике"	февраль
4	Фотоконкурс "Весна на полянке"	май

Работа с родителями

№ п/п	Мероприятие	Дата проведения	Отметка о проведении
1	Родительское собрание " Знакомство с учебным планом кружка "Растения нашего дома"	сентябрь
2	Совместная работа учащихся и родителей над композицией "Мой любимый цветок"	декабрь
3	Совместная работа учащихся и родителей " Изготовление палочки для рыхления почвы комнатных растений"	апрель
4	Совместная работа учащихся с родителями над проектом "Интересная история о растении"	апрель-май

Дидактический материал

1.Набор карточек "Цветы дома"

2.Тесты

3.Викторины