Дорожная карта исследовательской учебной работы

Дорожная карта исследовательской учебной работы «Особенности функционирования неологизмов в речи специалистов индустрии красоты»

Процесс освоения учебного предмета «Русский язык» предполагает выполнение обучающимся учебного исследования «Особенности функционирования неологизмов в речи специалистов индустрии красоты».

Выполнение учебного исследования связано с формированием следующих компетенций обучающихся:

1)  общих:

- ОК-02 - Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

- ОК-03 -Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

2) профессиональных:

- ПК 3.4. Консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за телом.

В результате выполнения учебного исследования студент должен –

1)  знать:

-номенклатуру информационных источников применяемых в профессиональной деятельности;

- приемы структурирования информации;

- современную профессиональную терминологию;

-возможные траектории профессионального развития и самообразования.

- формат оформления результатов поиска информации.

2) уметь:

-определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации;

-планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию;

-выделять наиболее значимое в перечне информации;

-оценивать практическую значимость результатов поиска;

-применять современную научную профессиональную терминологию;

-определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования.

-оформлять результаты поиска.

3) владеть:

- правильной профессиональной речью, использовать неологизмы в контексте устной и письменной речи;

-навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

- умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

- умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров.

Образовательный результат	Наименование раздела, темы	Содержание раздела, темы	Проблемный вопрос
ОК-02 - Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК-03 -Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. - ПК 3.4. Консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за телом. 1)      знать: -номенклатуру информационных источников применяемых в профессиональной деятельности; -приемы структурирования информации; -возможные траектории профессионального развития и самообразования. 2) уметь: -определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; -применять современную научную профессиональную терминологию; 3) владеть: - умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; -правильной профессиональной речью, использовать неологизмы в контексте устной и письменной речи.	Раздел 2. Лексикология и фразеология Тема 1. Лексика. Происхождение лексики СРЯ	-Русская лексика с точки зрения ее происхождения; - Способы и особенности образования новых слов.	-Тенденции развития языка.
ОК-02 - Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК-03 -Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. - ПК 3.4. Консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за телом. 1)      знать: -приемы структурирования информации; - современную профессиональную терминологию; 2) уметь: -планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; -выделять наиболее значимое в перечне информации; -применять современную научную профессиональную терминологию; 3) владеть: -навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью. -правильной профессиональной речью, использовать неологизмы в контексте устной и письменной речи.	Раздел 2. Лексикология и фразеология Тема 8. Общеупотребительная лексика. Диалектизмы, профессионализмы	-Лексика с точки зрения ее употребления; -Профессионализмы; -Терминологическая лексика.	-Необходимость толкования, определения функций языковых лексические единицы.
ОК-02 - Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК-03 -Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. - ПК 3.4. Консультировать клиентов по домашнему профилактическому уходу за телом. 1)      знать: - современную профессиональную терминологию; -формат оформления результатов поиска информации. 2) уметь: -выделять наиболее значимое в перечне информации; -оценивать практическую значимость результатов поиска; -определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования. -оформлять результаты поиска. 3) владеть: -правильной профессиональной речью, использовать неологизмы в контексте устной и письменной речи; - умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; - умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров.	Раздел 2. Лексикология и фразеология Тема 9. Устаревшая лексика и неологизмы	-Классификации неологизмов.	-Описание неологизмов, присущих тематической сфере «Индустрия красоты» и определение их роли.

2. Технологическая карта учебного исследования (очная форма обучения)

Тема:  «Особенности функционирования неологизмов в речи специалистов индустрии красоты»

Образовательный результат	Учебное задание	Деятельность студента		Деятельность педагога		Продукт работы
		методы	формы		методы
1. Подготовительный этап
ОК-02 - Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК-03 -Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. 1)         знать: -номенклатуру информационных источников применяемых в профессиональной деятельности; -приемы структурирования информации; -возможные траектории профессионального развития и самообразования. 2) уметь: -определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; -применять современную научную профессиональную терминологию; 3) владеть: - умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; -правильной профессиональной речью, использовать неологизмы в контексте устной и письменной речи.	Сформировать программу учебного исследования «Особенности функционирования неологизмов в речи специалистов индустрии красоты».	–Просмотр презентации о функционировании неологизмов в нашей повседневной жизни; – участие в обсуждении ситуационных проблем; -деление на микрогруппы.	Семинар  с элементами: –мозгового штурма; –работы в малых группах.		–Описание актуальности социально значимой проблемы использования неологизмов в речи специалистов индустрии красоты; –демонстрация предметов, название которых являются словами-неологизмами; -демонстрация коммуникативных ошибок использования неологизмов; –постановка уточняющих вопросов по проблеме.	Мотив к деятельности. Сформированные творческие группы.
		–Участие в мозговом штурме.			-Помощь студентам в выявлении проблемы.	Формулирование проблемы и цели исследования.
		–Обсуждение программы учебного исследования в малых группах; -планирование деятельности на следующих этапах.			– Консультирование малых групп;  – пояснение по структуре программы учебного исследования .	Образ проектного продукта
2. Технологический этап
ОК-02 - Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК-03 -Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. - ПК 3.1. Выполнять различные виды косметических процедур по уходу за телом с использованием совре-менных технологий - ПК 3.4. Консультировать клиентов по профилактическому уходу за телом. 1)         знать: - современную профессиональную терминологию; -формат оформления результатов поиска информации. 2) уметь: -выделять наиболее значимое в перечне информации; -оценивать практическую значимость результатов поиска; -определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования. -оформлять результаты поиска. 3) владеть: -правильной профессиональной речью, использовать неологизмы в контексте устной и письменной речи; - умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; - умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров.	Провести учебное исследование: -Определить способы образования слов-неологизмов тематической сферы индустрия красоты; -провести исследование на использование неологизмов в речи специалистов выбранной тематической сферы; -определить возможность замены неологизмов синонимами.	-Изучение литературы и других источников информации.	Самостоятельная работа (16 часов) с элементами полевого исследования в малых группах (по 3-4 человека).		-Помощь студентам в поиске нужных источников;	Дневник работы над проектом.
		-Анализ и отбор информации.			-Координация процесса исследования; -поддержка непрерывной обратной связи.	Дневник работы над проектом.
		-Проведение различных наблюдений, исследований, опросов.			-Преподаватель является источником информации; -поощрение студентов для успешной работы.	Карта наблюдений.
		-Проведение анализа и обобщения полученных данных; -формулирование выводов; -формирование собственной точки зрения на исходную проблему проекта и способов ее решения.			-Консультирование обучающихся по вопросам обработки данных.	Статистический анализ данных в таблице
		– Подготовка пояснительной записки по итогам исследования; -оформление результатов.	Семинар для заинтересованных.		– Консультирование обучающихся по вопросам написания пояснительной записки и оформления результатов исследования.	Пояснительная записка к учебному исследованию.
3. Презентационный этап
ОК-02 - Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК-03 -Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. - ПК 3.1. Выполнять различные виды косметических процедур по уходу за телом с использованием современных технологий - ПК 3.4. Консультировать клиентов по профилактическому уходу за телом. 1)         знать: -приемы структурирования информации; - современную профессиональную терминологию; 2) уметь: -планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; -выделять наиболее значимое в перечне информации; -применять современную научную профессиональную терминологию; 3) владеть: -навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью. -правильной профессиональной речью, использовать неологизмы в контексте устной и письменной речи.	Презентовать результаты учебного исследования по теме: «Особенности функционирования неологизмов в речи специалистов индустрии красоты».	-Подготовка презентации результатов работы, написание защитного слова.	Самостоятельная работа (4 часа) с элементами полевого исследования в малых группах (по 3-4 человека)		-Консультирование обучающихся по вопросам презентации результатов исследования.	Портфолио работы.
		–Представление итогов проведенного учебного исследования.	Семинар (4 часа) с элементами круглого стола		–Модерирование хода круглого стола	Презентация итогов учебного исследования
		– Участие в обсуждении полученных результатов. Рефлексивная оценка обучающихся.			–Экспертиза представленных докладов	Рекомендации по практическому использованию результатов исследования

2. Ресурсный компонент методического паспорта, обеспечение исследовательской деятельности обучающихся по учебному предмету "Русский язык".

Выполнение  учебного исследования предполагает обращение обучающихся к следующему:

1) учебному и учебно-методическому обеспечению:

- Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык 10-11 кл. Базовый уровень. М.: Издательство «Просвещение», 2013. - 278с; 

- Беликов В.И., Крысин Л.П. "Социолингвистика": М. Изд-во РГГУ, 2003;

– Дубичинский В.В. Лексикография русского языка: Учебное пособие. -- М., 2008;

- Рацибурская Л.В. Неология и неография современного русского языка: Учебн. пособие. -- М., 2011. 168 с.

2) научному и научно-методическому обеспечению:

- Заварзина Г.А., Смольянова А.С. Основные направления развития лексической подсистемы "Красота и здоровье" русского языка новейшего периода  // Известия ВГПУ. Педагогические науки № 3 (272), 2016;

- Гальцева А.А. Неологизмы 21 века// Электронная библиотека  КиберЛенинка https://cyberleninka.ru, 2014;

– Москалёва Е.В. Научные подходы к проблемам изучения неологизмов в современном терминоведении. //Электронная библиотека КиберЛенинка https://cyberleninka.ru, 2015;

-  Скок Д.О. Проблема нейминга или история одного названия // Электронная библиотека  КиберЛенинка https://cyberleninka.ru, 2017;

- Тогоева С.И. Новое слово: подходы и проблемы // Психолингвистические проблемы функционирования слова в лексике человека: Коллект. монография / Под общ.ред. А.А. Залевской. -- Тверь, 1999.160 с.;

3) материально-техническому обеспечению:

- Мультимедийное оборудование с возможностью выхода в интернет, при помощи которого студенты могут просматривать визуальную информацию по русскому языку, создавать презентации, видеоматериалы, обрабатывать текстовые документы;

– Пакеты прикладных программ: Excel, PowerPoint, Microsoft Word.

4) информационному и программному обеспечению:

– Google Формы - Создание и оценивание тестов, анкет и опросов.

- http://www.philology.ru/ -  Русский филологический портал:

-  http://filologia.su/sociolingvistika - Сайт FILOLOGIA.SU : Вся филология и лингвистика.

3.Результативный компонент методического паспорта

Объект оценивания	Предмет оценивания	Критерии оценивания	Оценочная шкала (баллы)
Продукт работы: Пояснительная записка	ОК-02 - Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК-03 -Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. - ПК 3.1. Выполнять различные виды косметических процедур по уходу за телом с использованием современных технологий - ПК 3.4. Консультировать клиентов по профилактическому уходу за телом. 1) знать: -приемы структурирования информации; - современную профессиональную терминологию; 2) уметь: -планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; -выделять наиболее значимое в перечне информации; -применять современную научную профессиональную терминологию; 3) владеть: -навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью. -правильной профессиональной речью, использовать неологизмы в контексте устной и письменной речи.	Тип работы	1 – реферативная работа; 2 – работа носит частично-поисковый характер ; 3 – работа носит исследовательский характер.
		Актуальность выбранной темы	0- отсутствует или некорректно обоснована актуальность темы; 1-    актуальность темы исследования обоснована слабо; 2-обоснована актуальность темы, определены цель, задачи, предмет и объект исследования, источники актуальны, соответствуют современным научным концепциям.
		Качественный анализ состояния проблемы. Полнота использованных источников литературы	1 – использован учебный материал, знания в рамках программы ; 2 – кроме учебного материала использованы специализированные издания, знания сверх программы; 3 – использованы уникальные литературные источники, знания сверх программы.
		Практическая значимость	0 – работа не имеет практической значимости ; 1 – работа может быть использована в учебных целях; 2 – работа может быть внедрена в неучебных организациях;
		Владение автором специальным и научным аппаратом	1 – автор владеет базовыми общенаучными терминами ; 2 – использованы общенаучные и специальные термины; 3 – показано владение специальной лексикой.
		Качество оформления работы	1 – работа оформлена аккуратно, но без соответствия требованиям; 2 – работа оформлена в соответствии с требованиями.
		Структура работы: введение, постановка задачи, решение, выводы	0 – работа не структурирована ; 1 – в работе плохо просматривается структура исследования; 2 – в работе отсутствует  один из основных разделов исследования; 3 – работа структурирована в соответствии с общепринятыми требованиями.
Процесс работы: -Защита исследования	ОК-02 - Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК-03 -Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. - ПК 3.1. Выполнять различные виды косметических процедур по уходу за телом с использованием современных технологий - ПК 3.4. Консультировать клиентов по профилактическому уходу за телом. 1)         знать: - современную профессиональную терминологию; -формат оформления результатов поиска информации. 2) уметь: -выделять наиболее значимое в перечне информации; -оценивать практическую значимость результатов поиска; -определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования. -оформлять результаты поиска. 3) владеть: -правильной профессиональной речью, использовать неологизмы в контексте устной и письменной речи; - умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; - умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров.	Качество доклада	1 – докладчик зачитывает доклад; 2 – рассказывает, но не достаточно полно владеет текстом доклада;  3 – достаточно свободно владеет текстом.
		Четкость выводов, обобщающих доклад	1 – выводы имеются, но не аргументированные 2 – выводы не четкие 3 – выводы полностью характеризуют работу
		Владение вниманием аудитории, умение преподнести себя.	1.      Речевые ошибки. Неумение владеть собой. Отсутствие контакта с аудиторией; 2.      Не достаточно свободно владеет материалом проекта. 3.      - свободно владеет материалом проекта, достаточно четко, полно и аргументировано
		Использование демонстрационного материала	0-  отсутствие демонстрационного материала; 1 – представленный материал не использовался докладчиком ; 2 - представленный материал не в полной мере использовался докладчиком ; 3 - представленный материал в полной мере использовался докладчиком.
		Оформление демонстрационного материала	0- отсутствие демонстрационного материала; 1 – демонстрационный материал плохо оформлен, компьютерные технологии не использовались ; 2 - демонстрационный материал хорошо оформлен, компьютерные технологии не использовались или с использованием компьютерных технологий, но плохо структурирован; 3 - демонстрационный материал оформлен с использованием компьютерных технологий, хорошо структурирован.
		Качество ответов на вопросы	1 – докладчик не может четко ответить на вопросы; 2 - докладчик не может четко; ответить на некоторые вопросы 3 – отвечает на все вопросы.
ИТОГО:			Максимальное 33 балла

Оценка по пятибалльной шкале	5	4	3	Рекомендована доработка
Количество набранных баллов	29-33	24-28	23-19	18 и менее

Краткое описание документа:

Задачи современного образования, в том числе, и профессионального - подготовить специалиста, способного к творческому мышлению, самостоятельности в принятии решений, инициативности. Необходимо, чтобы студенты не только послушно потребляли и усваивали готовые знания, но и добывали их самостоятельно в ходе исследовательского поиска. Этому способствует исследовательская деятельность студентов. Так, например, на протяжении семестра, мои студенты проводят индивидуальную (или в малых группа) исследовательскую работу, способствующую знакомству с профессиональной терминологией и, как следствие, углублению профессиональной подготовки.