ДПИ "Рабочее место рукодельницы"

2. Т: "Рабочее место рукодельницы"

Практика: "Органайзер - оригами"

Тут иголки и булавки

выползают из под лавки... (Страшилка)

Цель: Формирование у детей основ безопасного поведения во время творчества. Задачи: 1.Образовательная: дать представление о разнообразии инструментов и материалов для рукоделия для рукоделия, познакомить с техникой безопасности работы с инструментами,  познакомить с техникой "Оригами", научить изготавливать и оформлять органайзер-оригами; 2.Развивающая: Развитие воображения, внимания, умения контролировать свои действия для поддержания порядка на рабочем месте. Развитие творческих способностей у детей, мелкой моторики. 3.Воспитательная: Воспитать любовь к порядку на рабочем месте, экономное и бережное отношение к материалам, аккуратность, трудолюбие, терпение, усидчивость. Тип и вид занятия: комплексное: сообщение познавательных сведений, повторение и закрепление имеющихся знаний, применение знаний, умений и навыков на практике, урок-упражнение. Форма занятия: групповая с индивидуальным подходом. Методы занятия: словесные, наглядные, практические; занятие с использованием фантазии, занятие-сказка, занятие-путешествие. Оборудование: Бумага "Радуга" А4 одного цвета (по 6л. на чел.), 1л бумаги розового, желтого или красного цвета, 1 л. бумаги зеленого цвета, клей-карандаш, ручки. Время: 2 часа Ход занятия:
1.Организационный момент: - приветствие; - подготовка учащихся к работе на занятие; - настрой на работу.	Здравствуйте! Начнем мы занятие с девиза нашей творческой мастерской: Всё умеем делать сами: Резать, шить и мастерить, Ведь с умелыми руками Веселей на свете жить! - Проверьте, всё ли у вас есть на столах. У вас должны быть: бумага, ножницы, ручки и клей. - Все готовы? - Хорошо, молодцы. Тогда начинаем.
2. Основная часть: - сообщение познавательных сведений. - повторение пройденного материала, необходимого для работы.	Было ли у вас такое, что в процессе работы вам нужна была какая-то деталь, какой-то определенный инструмент или материал. Вы точно знаете, что это у вас есть. Но, вот беда, где лежит, вы не помните? (ответы детей) Так вот, рабочее место рукодельницы неразрывно связано с порядком. Ведь творить и выдумывать, когда вокруг порядок, и вы знаете, где лежат нужные инструменты и материалы, поверьте гораздо приятнее, спокойнее и продуктивнее. Для начала давайте посмотрим на свое рабочее место: стул и стол - не кресло, не диван, не кровать и уж точно не ковер на полу.... Поверхность стола должна быть свободной от всего лишнего. В идеале перед началом работы, постелить клеенку или специальный коврик. А сейчас будьте внимательны, потому что в конце встречи мы проведем викторину и узнаем, кто самый внимательный. Итак. -Что нужно, чтобы после вашей работы кто-нибудь не сел на иголку и не напоролся на раскрытые ножницы? Правильно, необходимо сразу определить место для опасных предметов. А о каких предметах идет речь? Инструменты рукодельницы: 1. Иголки и булавки 2. Ножницы 3. Утюг 4. Шило 5. Линейка Задание: "Вредные советы". Сейчас мы поработаем в парах. У вас на столах карточки. Ваша задача переделать инструкцию, как же все-таки правильно работать с инструментами. Обсуждение получившихся инструкций. Для ваших инструментов можно завести органайзер, канцелярский стакан или коробку с крышкой, и в конце работы все убирать в туда. Закрытые коробки легко ставить друг на друга, так они занимают меньше места на полке или в шкафу. А сейчас вспомните я вам на прошлом занятии рассказывала сказку о том, как  появились виды рукоделия. Кто помнит, как? (злой Кощей превратился в орла, а рукодельницу превратил в Жар-птицу и потащил к себе в царство. А Жар-птица пока он ее нес, роняла свои волшебные перья, которые падали на землю и превращались в виды рукоделия) Так вот, одним таким волшебным пером было"Оригами".   Оригами в переводе с Японского означает «сложение бумаги». Не смотря на то, что сама бумага появилась в Китае, именно в Японии научились складывать из нее удивительные по своей красоте фигурки. Поначалу бумага использовалась только для письма, затем ее применение расширилось: на ней стали рисовать, складывать из нее фигурки.  Со временем оригами становится обязательным занятием во многих японских семьях. Позже искусством складывания из бумаги стали заниматься, в основном, женщины и дети. Оно стало частью традиций и обычаев, украшением японского быта, карнавальных шествий, народных праздников. Мамы передавали свои знания дочкам, показывая немногие известные им фигурки. По всему миру стали издаваться красочные книги, буклеты, журналы, посвященные этому искусству. Сейчас центры оригами открыты в 26 государствах планеты. Посмотрите, ребята какие поделки можно создавать применяя данную технику (демонстрация работ).
3.Практическая часть: - практич. работа - физминутка для глаз и рук.	А сейчас я хочу вам предложить изготовить органайзер в этой удивительной технике , который точно украсит ваш стол) Физминутка (см. прил.1 или 2) У вас на столах есть волшебная карта-подсказка, которая будет вашим помощником. Перед тем, как изготавливать, давайте вспомним правило сгибания простого листа бумаги: Лист бумаги сгибать на плоскости, совмещая углы и стороны. Сгиб прогладь линейкой или ладонью. Практика: "Органайзер-оригами"(см технол. карту) Материалы и инструменты: Бумага "Радуга" А4 одного цвета (по 6л. на чел.), 1л бумаги розового, желтого или красного цвета, 1 л. бумаги зеленого цвета, клей-карандаш. 1. Делаем 6 квадратов бумаги, полученных из бумаги формата А4. 2. В каждом квадрате находим середину. 3. К серединной складке складываем «крышу» 4. Подгибаем низ «дома» до «крыши» 5. А боковушки домика складываем к середине 6. Боковушки встречаются в центре дома); 7. Одну согнутую боковушку мажем клеем и вставляем в другую 8. Один блок готов! Согласитесь, очень просто! 9. Изготавливаем таких 6 блоков 10. Начинаем их складывать боковыми сторонами 11. Удобнее склеивать по 3 штуки ( это половина органайзера), а потом склеить две половинки 12. Получается основа с шестиугольником в основании 13. Обрисовываем и вырезаем дно с запасом, приклеиваем дно (на клей-пистолет) 14. Нарезаем бахрому, поднимаем и приклеиваем, укрепляя дно, 15. Украшаем цветочками.
4. Заключительная часть: - подведение итогов занятия.	А теперь, как я и обещала, небольшая викторина для самых внимательных. (за правильный ответ жетоны) 1. В какой технике мы изготавливали органайзер?  (оригами) 2. Что с Японского означает слово «Оригами»? (сложение бумаги) 3. От куда пришла к нам бумага? (Китай) 4. В скольки государствах открыты центры оригами? (26 ) 5. Кто в основном занимается оригами? (женщины и дети) Молодцы!  Хорошего настроения, досвидания!