Эффективность работы классного руководителя

Эффективность деятельности

 классного руководителя

Если вы удачно выберете труд

 и вложите в него всю свою душу, то счастье вас отыщет

К.Д. Ушинский

 Для меня быть классным руководителем – это радость общения, это круг своих детей, это реализация педагогического сотрудничества, это стремление быть нужным каждому своему воспитаннику, это радость небольших достижений и больших побед. Я убедилась в том, что успех приходит тогда, когда проявляешь искреннюю любовь к детям, принципиальность, тактичную требовательность, справедливость, неподдельный интерес к жизни и личности каждого воспитанника.

Конечный продукт – выпускник школы, творческая личность, индивидуальность, личность, умеющая работать в коллективе и для коллектива, здоровая и любящая вести, здоровый образ жизни, личность, умеющая ориентироваться в современном мире профессий и самоопределиться, личность, которая имеет гражданскую позицию, любящую свое государство, свое историческое культурное наследие.

Воспитание – это повседневная совместная работа учащихся, родителей, педагогов и классных руководителей. Оно неотделимо от образования, являясь первостепенной задачей. Поэтому воспитательная система класса – это не просто совокупность мероприятий, а единый организм, действующий и развивающийся согласно законам развития общества, его современных требований, его устоявшихся моральных и нравственных ценностей.

Выбор профессии – одно из важных решений, которое необходимо принять в подростковом возрасте. К сожалению, многие подростки недостаточно знают о конкретных особенностях каждого вида деятельности и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности, выбирая профессию. Данная программа позволит подросткам в доброжелательной и непринужденной обстановке рассмотреть и осознать проблему профессионального самоопределения для каждого конкретного учащегося старших классов.

    Первая серьёзная жизненная проблема, с которой сталкивается старшеклассник – это выбор будущей профессии. Вопрос"Кем я буду?" задаёт себе каждый молодой человек. И здесь главное не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам, и, конечно, требованиям, которые предъявляют профессии к личности кандидата.

Вопрос профессионального самоопределения начинает осознаваться учащимися уже в 13-16 лет. Самостоятельно довольно трудно сориентироваться в таком огромном мире профессий. Тем более что чуть ли не каждый год появляются новые и исчезают старые, стираются границы между многими из них, а некоторые постоянно делятся, дробятся.

Принцип моей воспитательной работы с детьми:

     не запрещать, а направлять;

     не управлять, а соуправлять;

     не принуждать, а убеждать;

     не командовать, а организовывать;

     не ограничивать, а предоставлять свободу выбора…

Проблема, над которой  я работаю:

«Формирование личностных качеств, обеспечивающих социализацию ребёнка в будущем с применением личностно- ориентированного подхода в воспитании»

Цель воспитательной работы: раскрытие способностей каждого ученика, воспитание конкурентоспособной личности, готовой к жизни в высокотехнологичном мире,создание условий для формирования духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной к сознательному выбору жизненной позиции через приобщение к историческому и культурному наследию Родины.

Задачи воспитательной работы:
•Формировать гражданскую позицию и ответственность у обучающихся;
•Активизировать детское общественное объединение учащихся;
•Формировать у учащихся знания, умения и навыки безопасной жизнедеятельности, сохранения своего здоровья, потребности в ведении здорового образа жизни;
•Формировать этническое и социальное толерантное отношение;
•Способствовать активному участию обучающихся в коллективных делах по благоустройству школы и классных кабинетов;
•Развивать познавательные способности обучающихся;
•Формировать положительное отношение к учебе, знаниям, науке (в том числе через интеграцию урочной и внеурочной деятельности);
•Выявлять творческие способности обучающихся, вовлекая их в коллективную и творческую деятельность, приобщая к национальным особенностям культуры;
•Расширять кругозор обучающихся о различных видах профессий, воспитывать трудолюбие, целеустремленность, интерес к профессиональной деятельности;
•Создавать условия для духовно-нравственного развития личности;
•Создавать благоприятный микроклимат в классном коллективе;
•Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений.

Воспитательная работа в классе строится в соответствии с нормативными документами в области воспитания и образования.

Приоритетные направления воспитательной работы

1. Военно-патриотическое воспитание

2. Общеинтеллектуальное направление

3. Социально-правовое направление

4. Духовно-нравственное направление

5. Эколого-краеведческое направление

С классом проведены следующие мероприятия:

     Единый урок «Учитель!Перед именем твоим…»

     «День безопасности школьников в сети интернет»

     Участвовали в школьном этапе конкурса «Крым в сердце моем», «Живые родники»,  «Космические фантазии», «Поэтический листопад»

     Классный час «Мои права», «Коррупция в мире и в России»

     Классные часы: «День Государственного герба и флага Республики Крым»,

     «Гордо реет Андреевский флаг»

     «75 Великая битва за Москву»

     «Посвящается Конституции»

     Творческий вечер, посвященный Дню Матери

     Участвовали в едином уроке «Час кода»

     Экологический десант,

     Всероссийская акция «Покорми птиц»,

     Приняли участие в неделе знаний, приуроченной ко Дню российской Науки.

об Для дальнейшего совершенствования свой воспитательной работы считаю неоходимым продолжать

-        чёткое планирование воспитательной работы в классе;

-        использование в процессе воспитательной работы всех возможных видов и форм деятельности;

-        работа в сотрудничестве с родителями, общественными организациями, организациями образования, культуры и спорта.

 явку и  Бессмертный полк.