Экологический проект"Красота и уют рядом живут"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Васькинская основная общеобразовательная школа - детский сад»

Экологический проект

в  рамках летней оздоровительной кампании-2016

«Красота и уют рядом живут»

Детское объединение «Экомир»

География проекта: пришкольная территория

МАОУ «Васькинская ООШ - детский сад»

       Срок реализации: 01.04.- 21.06.201

             Возраст детей: 11-12 лет

          Руководители: Афонасьева Н.В.

                                Николаева Л.Е.

                               Фукалова А.И.

Васькино, 2016г.

"Цветы, как люди, на добро щедры и,

людям нежность отдавая, они цветут,

                                                                                                                  сердца обогревая, как маленькие,

тёплые костры."

(К. Жане)

1.Актуальность

Глядя на  прекрасное, слыша о прекрасном, человек совершенствуется. Красивые образы, запечатленные в душе, способствуют возникновению красивых мыслей, а прекрасные мысли помогают построить красивую жизнь, - так считал великий Платон. Это было актуально всегда, чтобы ребенок впитывал в себе с рождения   прекрасное  в окружающем мире и все то, что создано человеческими руками. В  жизни каждого ученика школа – это второй дом. Поэтому большое значение имеет внешний вид школы и окружающая ее территория, но она должна быть не только экологически чистой, но и красивой. Ведь именно здесь мы проводим большую часть времени. Одна из проблем нашей школы  – недостаточное благоустройство пришкольной территории. Поэтому благоустройство этой территории становится особенно актуальным.

2.Цели и задачи.

Цель: создание условий для озеленения пришкольной территории  как красивого облика школы.

Задачи:

1.     Познакомить с профессией дизайнера, с понятием «ландшафтный дизайн».

2.     Расширить знания детей о цветах и дикорастущих растениях, используемых  для дизайна территории.

3.      Формировать у подростков навыки труда в коллективе, бережное     

        отношение к живой красоте, созданной своими руками.

4.Обучать школьников практическим способам и методам. 

 благоустройства цветочных клумб, внедрения современных достижений в  

 области ландшафтного дизайна.

    5.Привлекать  педагогов, родителей и детей  к различным видам  деятель-

      ности  в ходе реализации проекта, к вопросам улучшения эстетического    

      оформления школы.

Формируемые УУД:

Личностные УУД:

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях;

 - эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального  использования;

- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.

Регулятивные УУД:

- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

- умения управлять своей познавательной деятельностью;

- умение организовывать свою деятельность;

- определять её цели и задачи;

- выбирать средства и применять их на практике;

- оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и  презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе определять общие цели, распределять роли,  договариваться друг с другом.

3.Механизмы реализации проекта

Осуществление данного проекта реализуется через работу:

·        администрации  (обсуждение проблемы на административном совещании);

·        учителя технологии и ИЗО (плана-эскиза участка по озеленению);

·        учителей биологии и географии (изучение растений, выращивание, уход за ними);

·        классных руководителей (организация работы с родителями и детьми по выращиванию рассады);

·        социальное партнерство с сельской библиотекой, Суксунским питомником;

·        участники отряда «Экомир» (разбивка и оформление клумб, высадка растений, поливка, уход)

4.Рабочий план реализации проекта

№п/п	мероприятие	срок реализ-ации	исполнитель	источник финансирования	промежуточный результат
1	Разработка проекта	февраль	творческая группа	сред. школы	проект разработан и представлен на конкурс
2	Школьный ученический конкурс на лучший эскиз цветочной клумбы и  его защита	март	Совет старшеклассников	средства привлеченные	Выбран лучший эскиз цветочной клумбы.
3	Планирование работ на  цветочной клумбе	апрель (3-янед.)	ответственный за участок, кл. руководители	средства школы	Определён план работ и ответственные
4	Закупка семян и выращивание рассады	апрель	классные руководители, учитель биологии	средства привлеченные	Наличие посевного материала
5	Высадка рассады, оформление клумбы:	июнь	ответственный за участок, воспитатели летнего озд лагеря, дети из отряда «Экомир»		Оформление клумбы согласно эскизу
6	Полив растений, уход за клумбой	июнь-август	Отв. за летнюю практику и кл. рук.	средства школы	Поддержание клумбы  в надлежащем  виде
7	Сбор семян и  посадка луковичных цветов	август-сентябрь	Отв. за участок, уч. биологии	средства школы	Проект реализован
8	Подведение итогов проекта	сентябрь	жюри		Реализация творческих способностей

5.Ожидаемые результаты

В ходе реализации данного проекта мы предполагаем :

 -ознакомление с профессиями «дизайнер» и « фито дизайнер»;

-получение определенных знаний о цветах и декоративных кустарниках;

- развитие у учеников элементарных практических навыков по способам посадки и выращивания рассады, приемам ухода за ними с учетом индивидуальных особенностей каждого вида цветковых растений;   

-создание  цветочных клумб, которые будут радовать прохожих до глубокой осени;   

-формирование  навыка культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.

- воспитание бережного отношения к живой красоте, созданной своими руками.

6. Оценка результатов.

В оценке результатов участвовали дети из отряда «Экомир», члены Совета старшеклассников и педагоги - участники проекта.

Основными составляющими проекта являются развитие познавательных и творческих навыков, приобретение опыта исследовательской деятельности,  повышение экологической и информационной культуры детей и родителей, воспитание сознания необходимости сохранения природных богатств, укрепление  сотрудничества семьи и школы. Учитывалось мнение родителей и жителей данной местности. Использовались методы:

·        анкетирование

·        опрос

·        наблюдение

·        самооценка

·        взаимооценка

·        рейтинговая оценка

Оценивание проводится по 5 бальной системе.

Основные критерии:

1)санитарное состояние участка

2)ухоженность участка под цветы

3)оригинальность решения проблемы

4)дизайн оформления

5) полнота реализации проекта

6) социальная значимость

7)эстетичность

8)удовлетворенность  участием в проекте.

Средний показатель по пятибалльной системе составляет 4балла

7.Песпективы дальнейшего развития проекта.

В течение  2016-2017 учебного  года  хотим  продолжить данный проект по благоустройству цветника,  чтобы цветник  вошел  как  один  из составляющих пунктов  экологической тропы школы. Создание экологической тропы школы - перспектива для летнего лагеря с дневным пребывание детей «Лето-2017г.»