ЭКОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ≪Ландшафтный дизайн пришкольной территории≫

• 1 слайд

  ЭКОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
  ≪Ландшафтный дизайн пришкольной территории≫
  АВТОР ПРОЕКТА:
  
  
  Гончаренко Владимир
  обучающийся 8 класса
  2021 год
  МКОУ «КУЛЬБАКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
  ГЛУШКОВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ.
  

• 2 слайд

  При школе имеется приусадебный участок – 0,75 га, 3 клумбы, общей площадью 0,5 га.
  Школьная территория красива в любое время года. Она утопает в зелени цветов, кустарников, деревьев. Благоустроенная территория нашей школы всегда привлекает внимание прохожих.
  
  Наша школа является красивым общественно значимым местом в селе Кульбаки, культурным центром села.
  Типовое здание школы построено в 1972 году.
  В настоящее время обучается 125 учащихся. В школе 11 классов-комплектов. Территория школы составляет 3,95 га.
  

• 3 слайд

  Благоустройством школьного двора мы занимались постоянно. Ежегодно разбивали клумбы, подсаживали кустарники и деревья.
  Всё это необходимо, как для создания привлекательного внешнего вида, так и для поддержания репутации и престижа образовательного учреждения.
  Привлекательный внешний вид способствует воспитанию эстетического вкуса, формированию чувства гордости за свою школу. Есть у нас свои характерные достопримечательности. Это трёхствольная береза, похожая на трезубец. у которой ствол разделен на три побега – это, как бы, «визитная карточка» нашей школы.
  Ивы и рябины, которые придают эстетическую красоту нашему школьному двору. И, конечно, величественный ряд стройных зеленых красавец елей и сосен, высаженных вдоль школы. Они придают торжественность и чистоту территории
  .
  

• 4 слайд

  Постоянно собирается посевной материал однолетних цветочно - декоративных культур. В этом заинтересованы все школьники и учителя. Более 20 видов однолетних и 10 видов многолетних цветочно - декоративных культур растут на клумбах нашей школы.
  

• 5 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ И ВАЖНОСТЬ ПРОЕКТА.
  
  
  
  Проблема благоустройства школьной территории является актуальной и сегодня. Обследовав школьную территорию, мы заметили, что наш школьный двор требует изменений. Много лет перед школой росли тополя, со времен от них остались трухлявые пеньки. Это придавало неухоженный вид при входе в образовательное учреждение.
  
  
  Несмотря на то, что благоустройством школьного двора мы занимаемся систематически: уборка территории; обрезка кустарников; скашивание травы; посадка цветочно-декоративных культур и уход за ними - не давали масштабных кардинальных изменений во внешнем облике школы. Вот здесь и возник вопрос реального решения проблемы - ландшафтный дизайн.
  

• 6 слайд

  Объединив усилия учителей, учащихся, администрации, мы решили взяться за реализацию проекта ««Ландшафтный дизайн пришкольной территории»». Учащиеся разработали проекты благоустройства школьной территории. Классам в течение недели предложено обсудить на классных собраниях, предложить идеи благоустройства школьной территории. Школьный двор в проекте озеленения должен выглядеть как единое целое.
  Проектированием ландшафта школьной территории никто серьезно не занимался. Этой работой мы хотим привлечь внимание школьников, родителей, волонтёров, спонсоров к вопросу благоустройства территории своего двора. Ландшафтное озеленение — это комплекс различных работ, позволяющих улучшить эстетическое и экологическое состояние школьного двора и создать атмосферу комфортности и безопасности для человека.
  

• 7 слайд

  НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
  ГРАЖДАНСКО-
  ПРАВОВОЕ
  КОММУНИКАТИВНОЕ
  
  
  
  .
  
  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: ландшафтное обустройство территории школы как средство формирования активной гражданской позиции детей, педагогического коллектива, родительской общественности.
  ЭКОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ШКОЛЬНАЯ ТЕРРИТОРИЯ»
  ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
  НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
  ПРАКТИЧЕСКИЕ
  СОЦИАЛЬНЫЕ
  ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
  ЗАДАЧИ ПРОЕКТА НАПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТА
  ЭСТЕТИЧЕСКИЕ
  
  развитие исследовательской деятельности в области ландшафтного дизайна
  формирование экологической культуры и навыков экологического поведения у подрастающего поколения,
  применение инновационных технологий создания урболандшафтов
  социализация личности ребёнка в обществе через сотрудничество с волонтёрами и спонсорами
  развитие эстетического вкуса и умению ценить прекрасное.
  формирование экономических знаний и навыков при расчете затрат для реализации проекта
  
  
  
  УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
  ТРУДОВОЕ
  

• 8 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТУ
  

• 9 слайд

  Участники проекта:
  учителя школы
  учащиеся школы с 5 по 11 класс
  Родители
  ООО «Авангард»
  МО «Кульбакинский сельский совет»
  Коллективное творческое дело –
  проявление практической заботы учеников, учителей, родителей об улучшении окружающей среды и своей жизни.
  
  КОМАНДА ПРОЕКТА:
  ГОНЧАРЕНКО ВЛАДИМИР, УЧЕНИК 8 КЛАССА
  ЛОБАНОВА ВИКТОРИЯ, УЧЕНИЦА 8 КЛАССА
  КАЗАКОВА НАДЕЖДА, УЧЕНИЦА 9 КЛАССА
  МУШТЕНКО СЕРГЕЙ, УЧЕНИК 9 КЛАССА
  

• 10 слайд

  
  
  
  * - завершенные блоки работ выделены зеленым цветом
  ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОЕКТА
  
  

• 11 слайд

  Мероприятия по реализации проекта:
  Конкурс рисунков «Школьная карта»
  Ландшафтное проектирование школьного двора – интереснейший процесс, прежде всего потому, что в роли дизайнеров могут выступать сами учащиеся. Для этого можно провести среди классов конкурс на лучший дизайн-проект, идея которого ляжет в основу благоустройства территории школы.
  

• 12 слайд

  РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ И РАСХОДОВ ПРОЕКТА
  

• 13 слайд

  Мероприятия по реализации проекта
  В осуществлении реализации нашего проекта нам помогли спонсоры нашего хозяйства ООО «Авангард». Они предоставили школе технику: экскаватор, грузовые машины, дискатор. Была проделана огромная трудоёмкая работа по подготовке места для будущей клумбы. Машины увезли верхний слой земли и завезли плодородный слой земли, выровняли поверхность и задисковали. Это облегчило дальнейшую нашу работу.
  
  

• 14 слайд

  Творческая группа, в состав которой вошли Василенко Л.Ф. – как специалист по ландшафтному дизайну, Минакова Е.Н. – как специалист по растениеводству, Новаков И.Н. –как специалист по технологическому процессу, а так же учащиеся 8 класса, у которых имеется внеурочная деятельность по проектной деятельности, подкорректировала победивший проект «Моя клумба». Продумали предполагаемый список растений новой клумбы и их размещение. Растения будут располагаться симметрично от центра (круг) клумбы. Новая клумба имеет размеры
  Очиток
  Розы
  Можжевельник
  Фиалки
  Газания
  Хоста
  Лилии
  Бархатцы
  
  Львиный зев
  Флоксы
  Петунии
  Георгины
  Астры
  Ирисы
  Пионы
  

• 15 слайд

  НАИМЕНОВАНИЕ РАСТЕНИЙ ВЫСАЖЕННЫХ НА КЛУМБЕ
  

• 16 слайд

  Мероприятия по реализации проекта
  В мае 2019 года мы наконец смогли перейти непосредственно к практической части нашего проекта. Всё, что было спроектировано на бумаге, воплотилось в реальность. Работали дружно, командами. Команда под руководством создавала декоративную композицию из песка и камней, мальчики под руководством вакова И.Н. подносили стройматериал, воду. За посадку рассады отвечала Минакова Е.Н.: одни садили многолетние культуры, другие высаживали рассаду фрагментарно, придавая цветочную композицию вокруг узоров.
  
  

• 17 слайд

  ИТОГ ПРОЕКТА
  Участвуя в проекте, мы не только открыли новые возможности дизайна территории, но и приобрели необходимые навыки по уходу за растениями; научились понимать и ценить прекрасное. В течении всего лета мы ухаживали за посаженными растениями: поливали, рыхлили почву, уничтожали сорняки. Результатом совместной работы взрослых и детей наша клумба стала ярким живописным центром внимания всех, кто проезжал, или проходил мимо школы. Своим цветением она радовала нас с мая по ноябрь месяц.
  
  

• 18 слайд

  ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА
  
  В новом 2020 году мы приступим к проектированию клумбы с левой стороны входа в школу. Нам бы хотелось использовать более сложный архитектурный ландшафт: вертикальная клумба, альпийская горка, небольшой водоём, скамейки, беседка (зона отдыха). Это не только бы выполняло эстетическую функцию, а прежде всего практическую функцию: создание здоровой удобной для жизни людей среды без вреда для экологии. Комфортное озеленение территории, предназначенное для защиты от ветра, солнца - кустарники в виде живой помогут в защите от внешнего шума и пыли, создадут на территории школы особый микроклимат.
  
  
  .