Экзаменационные материалы по курсу "География. Материки и океаны" 7 класс

Рассмотрено Школьным методическим объединением Руководитель ШМО __________/С.Н.Васильева/ Протокол №  ______ -ОД от __.___.2018.

Согласовано Зам. директора по УВР МОБУ СОШ д. Юматово __________ Д.Ф. Нургалиева

Экзаменационные материалы

для 7 класса по курсу

географии материков и океанов

Составитель:

учитель географии

Кунц А.И.

2017-2018

Пояснительная записка к экзаменационным билетам по курсу географии, составленных для экзамена по предмету

«География. Материки и океаны» (7 класс).

         Курс географии материков и океанов изучался по рабочей программе МОБУ СОШ д. Юматово, составленной на основе авторской программы Е.М. Домогацких, Москва, издательство «Русское Слово», в соответствии требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования по УМК «Русское  Слово», 2014г (Инновационная школа).

 Рассчитан на 68 часов.

Принцип составления билетов.

Первый вопрос теоретический, второй вопрос практический, третий вопрос -географическая номенклатура.

Цель экзамена: выяснить уровень усвоения ключевых понятий курса географии за 7 класс, опорных знаний, умений, навыков.

Требования к уровню подготовки учащихся

   Учащиеся должны знать (понимать):

·     географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

·     причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

·     основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

·     связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных стран и регионов;

·     причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и предотвращению;

·     географию крупнейших народов Земли.

Учащиеся должны уметь:

·    анализировать, воспринимать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

·    выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, объектов и явлений происходящих в географической оболочке;

·    выявлять в процессе работы с источниками географической информации содержащуюся в них противоречивую информацию;

·    использовать источники географической информации для решения учебных и практико-ориентированных задач; знания о географических закономерностях для объяснения свойств, условий протекания и географических различий объектов и явлений; знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

·    находить закономерности протекания явлений по результатам наблюдений (в том числе инструментальных);

·    объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий; особенности адаптации человека к разным природным условиям; закономерности размещения населения и хозяйства отдельных стран;

·    описывать по карте взаимное расположение географических объектов;

·    определять качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления;

·    оценивать информацию географического содержания; особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;; положительные и негативные последствия глобальных изменений природы для отдельных регионов и стран; особенности взаимодействия человека и компонентов природы;

·    приводить примеры географических объектов и явлений и их взаимного влияния друг на друга; простейшую классификацию географических объектов, процессов и явлений; примеры, показывающие роль географической науки;

·    проводить по разным источникам информации исследования, связанное с изучением географических объектов и явлений;

·    различать изученные географические объекты, процессы и явления; географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

·    создавать простейшие географические карты различного содержания; письменные тексты и устные сообщения об особенностях природы, населения и хозяйства изученных стран;

·    сопоставлять существующие в науке гипотезы о причинах происходящих глобальных изменений природы;

·    составлять описания географических объектов, процессов и явлений;

·    сравнивать географические объекты, процессы и явления; особенности природы и населения, культуры регионов и отдельных стран; качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;

·    формулировать зависимости и закономерности по результатам наблюдений (в том числе инструментальных);

·    читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.

Оценка «5» ставится, если ученик:

- безукоризненно знает программный материал, правильно истолковывает факты, самостоятельно делает обобщения и выводы;

- уверенно и последовательно отвечает на вопросы, свободно владеет речью;

- дает правильные формулировки и определения географических понятий и терминов;

- умеет читать различные карты, дать по ним характеристику объектов.

Оценка «4» ставится, если знания ученика удовлетворяют тем же требованиям, что и для оценки «5», но он:

- допускает единичные неточности в изложении понятий и терминов,

- исправляя их по дополнительным вопросам учителя;

- излагает материал только в формулировках учебника, но на вопросы учителя обнаруживается его понимание;

- допускает незначительные ошибки в чтении карты, исправляя их с помощью учителя; допускает единичные неточности при выполнении практических работ, исправляя их с помощью учителя.

Оценка «3» ставится. Если ученик знает и понимает основной программный материал, правильно истолковывает конкретные факты, может дать объяснения географическим понятиям и терминам, но он:

- допускает 2-3 ошибки в изложении фактов, понятий, терминов;

- отвечает в основном по наводящим вопросам учителя;

- умеет показывать на карте объекты, но затрудняется  дать самостоятельно характеристику изучаемых объектов по карте;

- без помощи учителя затрудняется выполнить практическое задание.

Оценка «2» ставится, если ученик не понимает и не знает значительной части программного материала или:

- допускает ошибки и не может их исправить с помощью учителя;

- не умеет показывать на карте географические объекты;

- не может выполнить практическое задание.

Билеты по географии.

БИЛЕТ №1

1. Строение земной коры. Материковая и океаническая земная кора. Теория литосферных плит.

2. Население Северной Америки, Размещение населения по территории материка.

3. Показать на карте: Атласские горы, Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро.

БИЛЕТ №2

1.Литосферные плиты и современный рельеф. Приведите примеры, доказывающие наличие связи между строением земной коры и рельефом.

2. Население Африки. Размещение населения по территории материка.

3. Показать на карте: горы Анды, Аконкагуа; Бразильское и Гвианское плоскогорья.

БИЛЕТ №3

1. Пояса планеты. Пояса освещенности, увлажнения, атмосферного давления тепловые.

2. Физико-географическое положение Африки. Крайние точки и их координаты.

3. Показать на карте:  Большой Водораздельный хребет; гора Косцюшко; Центральная низменность.

БИЛЕТ №4

1. Основные типы воздушных масс. Их характеристики.

2. Разнообразие природы Южной Америки. Характеристика одной из природных зон /по выбору/. Влияние человека на природу данной зоны.

3. Показать на карте: Виктория, Танганьика, Чад.

БИЛЕТ №5

1.Климатические пояса. Основные и переходные.

2.Гидрография Африки. Основные речные бассейны и озера.

3. Показать на карте: Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские острова.

БИЛЕТ №6

1.Складчатые пояса и горы. Глыбовые горы. Вулканы и лакколиты.

2. Географическое положение и история исследования Антарктиды. Современные исследования материка.

3. Показать на карте: Реки: Нил, Конго, Нигер.

БИЛЕТ №7

1. Геологическое время. Основные особенности разных геологических эр.

2. Гидрография Южной Америки. Основные речные бассейны и озера.

3. Показать на карте: полуострова Флорида, Калифорния, Аляска.

БИЛЕТ №8

1. Мировой океан и его части. Глубинные зоны Мирового океана.

2. Разнообразие природы Африки. Характеристика одной из природных зон /по выбору/. Влияние человека на природу данной зоны.

3. Показать на карте: горные системы Кордильер и Аппалачей; Великие и Центральные равнины.

БИЛЕТ №9

1.Зональность географической оболочки. Природные зоны. Причина разнообразия природных зон.

2. Особенности и физико-географическая характеристика Северного Ледовитого океана.

3. Показать на карте: Муррей, Эйр.

БИЛЕТ №10

1. Движение вод Мирового океана. Волны, течения. Влияние Мирового океана на природу Земли.

2. Особенности рельефа Евразии. Возникновение и особенности Альпийско-Гималайского складчатого пояса.

3. Показать на карте: Панама, Ориноко, Титикака.

БИЛЕТ №11

1. Жизнь в Мировом океане. Распределение жизни в океане.

2. Особенности рельефа Северной Америки. Влияние рельефа на климат материка.

3. Показать на карте: моря Баренцево, Балтийское, Северное.

БИЛЕТ №12

1. Особенности отдельных океанов.

2. Рельеф Южной Америки. Составить список стран, по территории которых протянулись Анды.

3. Показать на карте: проливы Карские Ворота, Босфор, Малаккский

БИЛЕТ №13

1. Природный комплекс - что это? Причины разнообразия природных комплексов на суше и в океане.

2. С помощью атласа сравнить протяженность Атлантического, Индийского и Тихого океанов вдоль экватора.

 3. Показать на карте: Панамский перешеек; Карибское море; остров Огненная Земля

БИЛЕТ №14

1. Широтная зональность и высотная поясность - что это? /показать на примерах/.

2. Особенности и физико-географическая характеристика Тихого океана.

3. Показать на карте: Великие Американские озера, Виннипег,  Большое Соленое.

БИЛЕТ №15

1. Географическая оболочка, ее строение и свойства.

2. Особенности природы Австралии. Эндемики. Вмешательство человека в жизнь природы.

3. Показать на карте:  Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский заливы.

БИЛЕТ №16

1. Освоение Земли человеком. Хозяйственная деятельность и ее последствия.

2.Физико-географическое положение Евразии. Крайние точки и их координаты.

3. Показать на карте:  Финский, Ботнический, Персидский заливы

БИЛЕТ №17

1. Климатообразующие факторы. Их влияние на формирование климата конкретной территории /по выбору/.

2. Население Австралии. Австралийский союз.

3. Показать на карте: реки Обь с Иртышом, Лена, Амур Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо.

БИЛЕТ №18

1. Охрана природы. Особо охраняемые территории. Всемирное наследие.

2. Население Южной Америки. Размещение населения по территории материка.

3. Показать на карте:  равнины Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорье Восточно-Сибирское.

БИЛЕТ №19

1. Страны мира. Политическая карта мира.

2. Население Евразии. Размещение населения по территории материка.

3. Показать на карте:  Канадский Арктический архипелаг, Большие Антильские острова, остров Ньюфаундленд.

БИЛЕТ №20

1.Платформы и равнины. Виды равнин.

2. Сравнить климат отдельных территорий, лежащих в одном климатическом поясе. Объяснить причины различий /на примере Северной Америки/.

3. Показать на карте:  озера Каспийское, Байкал, Онежское,

 

БИЛЕТ №21

1. Суша в океане. Материки и части света. Виды островов.

2. Характеристика одной из рек Евразии /по выбору/.

3. Показать на карте:  Бермудские, Багамские, Алеутские острова;

БИЛЕТ №22

1.Население Земли. Расы людей.

2. Физико-географическое положение Южной Америки. Крайние точки и их координаты.

3. Показать на карте:  полуострова Таймыр, Кольский, Скандинавский.

БИЛЕТ №23

1. Население Земли. Мировые религии.

2.  Назовите страны, входящие в регионы Юго-Западная, Восточная и Центральная Азия.

3. Показать на карте:  Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф.

БИЛЕТ №24

1. Природа и человек. Влияние человека на природу. Экологические проблемы.

2. Какие регионы выделяют в Европе? Назвать страны регионов.

3. Показать на карте:   озера Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш.

БИЛЕТ №25

1. Влияние природной среды на человека.

2. Разнообразие природы Евразии. Природные зоны. Высотная поясность.

3. Показать на карте:  Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо.

Краткое описание документа:

Экзаменационные матеиралы для переводных экзаменов по курсу "География. Материки и океаны." 7 класс состоят из пояснительной записки и билетов, в которых 1 вопрос-теория, 2-практическое задание и 3-номенклатура.

Экзаменационные материалы составлены в соответствии с УМК "География. Материки и океаны." Изд. "Русское слово", (Инновационная школа)