Пояснительная записка
Рабочая учебная
программа элективного курса для 10 класса «Литература. Подготовка к ЕГЭ»
составлена на основе
--требований
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования;
---учебного плана МБОУ
«СОШ №1»(компонента ОУ);
---годового учебного
календарного графика на текущий учебный год;
---основной
образовательной программы МБОУ»СОШ№1»;
---Федерального
перечня учебников на 2015-2016 уч год.
Курс «Литература. Подготовка к
ЕГЭ» создан как подготовительно-тренировочный и адресован обучающимся 10
класса, планирующим сдавать экзамен по литературе в формате ЕГЭ, предполагающим
впоследствии в той или иной форме связать свою жизнь с гуманитарной сферой
деятельности.
Данный курс поможет выполнить
задачу предварительной ориентации в школьной программе по литературе с целью
выявления и ликвидации пробелов в знаниях и подготовить ребят к сдаче ЕГЭ по
литературе.
Основной целью курса является подготовка к выполнению тестовых
заданий по литературе, с одной стороны, и формирование умений и навыков в
построении текста – с другой. Программа курса составлена согласно требованиям
Стандарта образования по предмету «Литература». Программа составлена на основе
авторской программы Ю.В.Лебедева.
Задачи:
·
Систематизация уже
имеющихся у старшеклассников знаний по теории литературы, их актуализация,
уточнения понимания отдельных терминов и понятий;
·
Формирование умения
самостоятельно анализировать художественное произведение в диапазоне допустимых
интерпретаций;
·
Дальнейшее формирование
навыка создания собственного литературоведческого текста, развитие
интеллектуальных умений, речевой культуры обучающихся, их творческих
способностей;
·
Обучение самостоятельной
аргументированной эстетической оценке произведения;
·
Содействие в области
профессионального самоопределения;
Методы деятельности ориентированы на
практическую работу с обучающимися. Прежде всего, это работа по анализу
художественного текста.
Формы и приёмы работы обучающихся следующие: составление
развёрнутого плана-конспекта как основы сочинения; работа со специальными
словарями в поисках теоретических знаний по литературе, подготовка докладов по
проблемным вопросам литературы.
Формы контроля: анализ произведений, тестирование, письменные ответы
на вопросы, контрольные работы в форме ЕГЭ.
Основной дидактической единицей на
практических занятиях данного элективного курса должен стать литературный
текст, отобранный в соответствии со школьной программой.
Ожидаемые результаты
Результатом изучения курса
должно стать постижение принципов выполнения тестов по литературе, наличие
стойкого навыка выполнения тестов, умение конструировать текст ответа на
вопрос, связанный с литературной проблемой, а также знание литературных фактов
в рамках школьной программы; закрепление знаний обучающихся по проблемным
вопросам основных художественных процессов русской литературы.
Содержание курса
Тема1. Древнерусская литература.2ч
Вводная лекция «Общая характеристика культуры
Руси 11-12 веков». Художественные принципы древнерусской литературы. Понятие
клерикальной литературы. Связь литературы с эстетическими принципами фольклора.
Политическая характеристика Русского государства 12 века как страны с
феодальной раздробленностью.
Тема 2. Литература русского Просвещения 18
века. 5ч
М.В. Ломоносов, Д.И. Фонвизин, Н.М. Карамзин,
А. Н. Радищев. «Просвещение» как общеевропейская тенденция культуры 18 века.
Русское просвещение и его национальные черты. Черты классицизма и
сентиментализма в русском Просвещении. «Памятник» кА жанр и его традиции в
русской литературе. Д.И. Фонвизин и русский театр. Черты классической комедии.
Тема 3. Литература первой половины 19 века.
20ч
Элегия и баллада как жанры поэзии В.А.
Жуковского. А.С. Грибоедов. Традиции классической комедии в театре А.С.
Грибоедова. Образ дворянина – интеллигента. Зарождение романтизма в русской
литературе. А.С. Пушкин. Русский роман. Исторические произведения. Понятие
«маленького человека».
М.Ю. Лермонтов. Романтические традиции в
лирике м.Ю. Лермонтова. Отражение эпохи в прозе М. Ю. Лермонтова. Н.В. гоголь.
Сквозные мотивы русской прозы в творчестве писателя (мотив дороги. Лирическое
отступление как средство художественной выразительности.
Тема 4. литература второй половины 19 века.23
ч
И.А. Гончаров. Сквозной образ «лишнего
человека» в романах писателя. А.Н. Островский – создатель новой русской драмы.
Идейный раскол в журнале «Современник» И.С. Тургенев. Понятие «галерея образов
«лишних людей» традиции гражданской поэзии в творчестве Н.А. Некрасова. Поэзия
«чистого искусства». Ф.И. Тютчев как основоположник философской поэзии (влияние
философии Канта и паскаля). Традиции и новаторство в поэзии Ф.И. Тютчева и А.А.
Фета. М.Е. салтыков- Щедрин. Жанр литературной сказки. Сатира как
художественный приём. М.М. Бахтин о Ф.М. Достоевском. Понятие полифонии в
романах Достоевского. Художественное время и пространство; психологизм в
изображении героев. Творчество Л.Н. Толстого как исповедь души. Понятие
«диалектика души». Психологический портрет. Новый жанр романа-эпопеи. Духовные
искания героев писателя. Тема войны и патриотизма на войне. Политические и
социальные изменения в жизни России конца 19 – начала 20 века. Малый жанр в
русской прозе и творчество А.П. Чехова. Новаторство в русской драме. Ремарка
как средство художественной выразительности.
В том числе имеются часы для выполнения тестовых
заданий ЕГЭ по литературе, часы для изучения теоретических вопросов (20ч)
Предлагаемая программа рассчитана на 70
часов, по 2 часа в неделю для 10 класса.
Календарно-тематическое планирование
№ занятия
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Тема занятия
|
Виды деятельности
|
1.-2
|
2
|
|
Введение. Знакомство с структурой ЕГЭ по литературе
|
Работа с текстами. Словарями, статьями Д.С. Лихачёва
|
3-4
|
2
|
|
Древнерусская литература и фольклор как источник художественных
принципов русской литературы
|
5-9
|
5
|
|
Литература русского Просвещения 18 века. М.В. Ломоносов, Г.Р.
Державин, Д.И. Фонвизин (принципы классической комедии). Н.М. Карамзин, А.Н.
Радищев (особенности русского сентиментализма)
|
Сравнительный анализ стихов под названием «Памятник». Работа с
текстами. Повторение теоретических понятий по литературе
|
10
|
1
|
|
Жанровое разнообразие литературы
|
|
11-12
|
2
|
|
Литература первой половины 19 века. Творчество В.А. Жуковского –
начало романтизма. Жанры элегии и баллады.
|
Анализ художественных форм, повторение литературоведческих понятий.
|
13
|
1
|
|
Анализ лирических произведений В.А.Жуковского
|
14-15
|
2
|
|
Теория литературы.(пейзаж, портрет…)
|
|
16-17
|
2
|
|
Русские критики и развитие русской критической литературы
|
|
18-19
|
2
|
|
«Горе от ума» А.С. Грибоедова – социально-политическая комедия.
Драматургическое новаторство автора: обилие персонажей, двуединство конфликта
и образы главных героев, расширение художественного времени и пространства.
Язык и стиль комедии.
|
Работа с текстом и литературно-критическими статьями, составление
тезисных планов.
Аналитическая беседа, выполнение тестовых заданий по комедии
|
20
|
1
|
|
Характеристика персонажа.(на примере одного из героев комедии
Грибоедова)
|
|
21-22
|
2
|
|
Письменная работа в форме ЕГЭ по творчеству Грибоедова
|
|
23-24
|
2
|
|
Теория литературы. Изобразительно-выразительные средства
|
|
25-27
|
3
|
|
Сквозные темы лирики А.С. Пушкина: гражданская лирика; тема любви и
дружбы; пейзажная лирика; тема поэта и поэзии
|
Работа с текстами и словарём литературоведческих терминов, анализ
изобразительно-выразительных средств языка
|
28
|
1
|
|
Анализ стихотворения А.С.Пушкина
|
|
29-30
|
2
|
|
А.С. Пушкин. Понятие исторического романа. Жанровые особенности
первого русского романа
|
Работа с текстом, литературно -критическими статьями и «Словарём
языка А.С. Пушкина»
|
31-32
|
2
|
|
Русская история в прозе А.С. Пушкина. Образ «маленького человека».
Зарождение реализма как стиля.
|
Работа с текстом «Истории Пугачёвского бунта» и историческими
документами, сопоставление реальных фактов и их изображения в художественном
произведении
|
33-34
|
2
|
|
Контрольная работа в форме ЕГЭ
|
|
35-36
|
2
|
|
Образ «лишнего человека» в творчестве М.Ю. Лермонтова как традиция в
русской литературе 19 века
|
Анализ художественного текста, работа с литературно-критическими
статьями
|
|
|
|
|
|
37
|
1
|
|
Понятие поэтической преемственности в творчестве м.Ю. Лермонтова.
Традиции романтизма в лирике поэта
|
Анализ поэтических форм, устные и письменные высказывания по
проблемным вопросам
|
38-39
|
2
|
|
«Смех сквозь слёзы» в сатире Н.В. Гоголя. Сквозные мотивы русской
прозы: мотив дороги. Понятие лирического отступления как традиционного
средства художественной выразительности в русском романе
|
Работа с текстом \, словарём литературоведческих терминов,
составление конспекта по теме, сопоставительный анализ образов героев
различных произведений писателя
|
40
|
1
|
|
Письменная работа по творчеству Н.В.Гоголя
|
|
41-42
|
2
|
|
Литература второй половины 19 века. Образ «лишнего человека» -
сквозной образ русской литературы в романах И.А. Гончарова
|
Сопоставительный анализ, сравнение, формулирование выводов,
наблюдение над языковыми средствами
|
43-44
|
2
|
|
Мир и личность в драмах А.Н. Островского. Новый тип героя в русской
литературе
|
Работа с текстом, анализ драматических произведений
|
45
|
1
|
|
Выполнение заданий в форме ЕГЭ
|
|
46-47
|
2
|
|
«Герой времени» в романах И.С. Тургенева. Автор и его герои.
Художественный приём «психологической пары»
|
Сопоставительный анализ. Эвристическая беседа. Анализ типологически
сходных эпизодов в различных произведениях
|
48-49
|
2
|
|
Ф.И. Тютчев и А.А. Фет. Традиции и новаторство в поэзии. Философская
лирика.
|
Анализ поэтической формы, работа с литературно-критическими статьями
|
50-51
|
2
|
|
Традиции и новаторство гражданской лирики в русской поэзии. Образ
народа в творчестве А.Н. Некрасова
|
Сопоставительный анализ стихов А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, А.Н.
Некрасова. Аналитическая деятельность, поиск средств художественной
выразительности
|
52
|
1
|
|
Теория литературы. Ирония, сатира, сарказм…
|
|
53-54
|
2
|
|
М.Е. Салтыков-Щедрин. Понятие сатиры как творческого принципа в
литературе
|
Сопоставительный анализ сатирических произведений Д.И. Фонвизина и
М.Е. Салтыкова - Щедрина
|
55-56
|
2
|
|
Ф.М. Достоевский. Понятие психологизма в русской литературе. Диалог и
монолог как средство художественной выразительности прозы. Деталь как символ,
деталь как лейтмотив.
|
Анализ прозаической формы. Составление развёрнутых планов, устные и
письменные высказывания по заданной проблеме
|
57-58
|
2
|
|
Зачетное занятие в форме ЕГЭ по творчеству Ф.М.Достоевского
|
|
59-61
|
3
|
|
Л.Н. толстой, понятие «диалектика души», психологический портрет.
Традиции исторического романа. Жанр романа-эпопеи система образов. Духовные
искания центральных героев романа
|
Работа с текстом. Составление схематических систем образов и сложных
линий
|
62
|
1
|
|
А.П. Чехов. Рассказы. Рассказ как жанр
|
Работа с текстом, наблюдение за языком писателя
|
63
|
1
|
|
А.П. Чехов – драматург. Новаторство в русской драматургии. Ремарка
как средство художественной выразительности
|
Работа с текстом, анализ драматического произведения,
сопоставительный анализ произведений разных авторов
|
64.
|
1
|
|
Подготовка к ЕГЭ. Решение непонятных заданий
|
|
65-66.
|
2
|
|
А.П. Чехов – драматург. Новаторство в русской драматургии. Ремарка
как средство художественной выразительности
|
|
67-70
|
4
|
|
Итоговое занятие
|
Выполнение тестовых заданий
|
Литература для учителя
Акимов В. На ветрах времени. Л., 1991.
История русской литературы 19 века. Вторая
половина/ под ред. Н.Н. Скатова. М., 1987.
КИМы по литературе.
Кузнецов Ф. Беседы о литературе. М., 1977.
Кулешов Ф. лекции по истории русской
литературы конца 19 – начала 20 в. Минск, 1977.
Литературно-критические статьи В.Г.
Белинского, Д.И. Писарева, Н.Н. Страхова, Н. Добролюбова, А.В. Дружинина, И.А.
Гончарова, Ю.М. Лотмана, М. М Бахтина
В.Жуковский . Стихотворения и поэмы
А. С.Грибоедов «Горе от ума»
А.С.Пушкин «Капитанская дочка», «Евгений
Онегин», стихотворения
Н.В.Гоголь «Мертвые души», «Вечера на хуторе
близ Диканьки», «Миргород», рассказы
Н.Островский Драмы
И.С.Тургенев «Отцы и дети»
Ф.И.Тютчев. Стихотворения
А.А.Фет Стихотворения
Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»,
рассказы
Л.Н.Толстой «Война и мир»
М.Е.Салтыков –Щедрин. Сказки, «История одного
города»
А.П.Чехов. Рассказы, драмы
Литература для учащихся
Литературно-критические статьи В.Г.
Белинского, Д.И. Писарева, Н.Н. Страхова, Н. Добролюбова, А.В. Дружинина, И.А.
Гончарова, Ю.М. Лотмана, М. М Бахтина
В.Жуковский . Стихотворения и поэмы
А. С.Грибоедов «Горе от ума»
А.С.Пушкин «Капитанская дочка», «Евгений
Онегин», стихотворения
Н.В.Гоголь «Мертвые души», «Вечера на хуторе
близ Диканьки», «Миргород», рассказы
Н.Островский Драмы
И.С.Тургенев «Отцы и дети»
Ф.И.Тютчев. Стихотворения
А.А.Фет Стихотворения
Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»,
рассказы
Л.Н.Толстой «Война и мир»
М.Е.Салтыков –Щедрин. Сказки, «История одного
города»
А.П.Чехов. Рассказы, драмы
КИМы по литературе
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.