Элективный курс "Сказкотерапия для школьников"

Рабочая программа

учебной дисциплины

в рамках элективного курса

«Сказкотерапия для школьников»

                                                  Составитель

                   Учитель математики Трифанова В.С..

Пояснительная записка

    Педагогическое образование является составной частью системы образования России. Для нее является важным вопрос кадрового обеспечения дошкольного, среднего, специального, дополнительного образования. Подготовленные в системе образования специалисты должны стать носителями новых идей, но при этом со­хранять и приумножать лучшие традиции отечественного образования.

Основной идеей современного педагогического образования является творче­ское обновление, развитие, совершенствование каждого педагога. Непрерывное педагогическое образование должно обеспечить формирование профессионально-компетентной личности педагога, который будет самостоятельно решать профес­сиональные задачи, осознавать значимость педагогической деятельности, нести ответственность за ее результат.

         Целью непрерывного образования является создание эффективного и дина­мично функционирующего российского образования на этапах его модернизации. В соответствии с этой целью в области стали осуществлять свою деятельность педагогические классы.

Тема элективного курса - психология общения, Основными направлениями работы психолога были разделы педагогического общения, тренинги развития коммуникативных навыков, введение в конфликтоло­гию.

Цель курса:   познакомить учащихся с азами психологической науки, научить правильно ориентироваться в сложном взаимодействии людей, находить верные решения в спорных вопросах.

Задачи:

- развить коммуникативные способности учащихся;

 -развить способность анализировать ситуации межличностного взаимодействия

- ставить задачи самоизменения в общении и решать их, используя полученный
опыт

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

-   анализировать процесс общения между людьми

-   организовывать процесс общения как деятельность, приносящую удовольствие

-  осуществлять рефлексию межличностного взаимодействия

извлекать положительный опыт, необходимый для успешного общения в дальнейшем

Форма проведения занятий: проблемные беседы-лекции, тренинги, игры, се­минары.

Программа рассчитана на 33 часа.

Программа рассчитана для младших школьников, учащихся подросткового возраста, и для учащихся старшего школьного возраста. Может быть с успехом применена в групповой тренинговой работе со взрослыми.

Тематический план

№		Названия разделов, тем	Всего часов		Из           них практиче­ских     заня­тий
1		Введение
Блок для   учащихся младшего школьного возраста
2		Межличностные отношения в коллективе	1		1
3		Проявление тревожности	1		1
4		Проявление агрессивности	1		1
5		Взаимоотношения мальчиков и девочек	1		1
6		Воспитание трудолюбия и расширение представления о счастье	1		1
7		Развитие учебной мотивации	1		1
Блок для   учащихся подросткового возраста
8		Развитие позитивного самоотношения	1		1
9		Правомерность агрессивного поведения	1		1
10		Отношения с противоположным полом	1		1
11		Проблемы добра и зла	1		1
12		Исследования особенностей самооценки	1		1
13		Исследования направленности интересов	1		1
14		Рыцарский турнир	1		1
15		Расскажи мне обо мне	1		1
16		Изучение особенностей темперамента	1		1
17		Установление взаимоотношений с меланхоликом	1		1
18		Исследование особенностей характера	1		1
19		Обсуждение готовности к трудным жизненным ситуациям	1		1
20		Навыки поведения в экстремальной ситуации	1		1
Блок для   учащихся старшего школьного возраста
21	Исследования представлений о жизненных идеалах			1	1
22	Расширение представлений о свободе личности			1	1
23	Формирование представления о жизненных идеалах			1	1
24	Развитие самооценки			1	1
25	Исследование представлений о жизненных идеалах			1	1
26-31	. Сказка «Встреча», «Женщина и зеркало», «Душа и вдохновение», «За все надо платить», «Сила и слабость»			5	5
32	Релаксационные упражнения			1	1
33	Итоговое занятие			1

Содержание программы

Введение.

Раздел 1. Сказкотерапия для учащихся младшего школьного возраста

Тема 1. Нарушение межличностных отношений в коллективе. Сказка «Звездная страна»

Тема 2.Школьники с проявлениями тревожности. Сказка «Как лошадка Лу стала храброй»

.

Тема 3. Школьники с проявлениями агрессивности. «Сказка про обыкновенного мальчика, с которым произошла необыкновенная история»

Тема 4. Взаимоотношения мальчиков и девочек. Сказка «Серебрины и Серебрятя»

Тема 5. Воспитания трудолюбия и расширение представления о счастье. Сказка «Настенькино чудо»

Тема 6.Развитие учебной мотивации. Сказки « Как Вася поссорился с Творческим Мышлением» и  «Про гусеничку Дусю».

.

Раздел 2. . Сказкотерапия для учащихся подросткового  возраста

Тема 8. Развитие позитивного самоотношения. Сказка « Пропало имя»

Тема 9. Правомерность агрессивность поведения. Притча « Безвредная змея»

Тема10. Отношения с противоположным полом. Сказочная история « Две половинки» и выдуманная история « Девичье счастье»

Тема 11. Проблемы добра и зла. Сказка «Нежгущаяся крапива»

Тема12. Исследования особенностей самооценки. Сказка «Конфеты»

Тема 13. Исследования направленности интересов. Сказка «Любопытный Муравьишко»

Тема 14. Рыцарский турнир

Тема 15. Расскажи мне обо мне.

Тема16. Изучение особенностей темперамента. Сказка «Красные, желтые, зеленые и черные волшебники»

Тема 17. Установление взаимоотношений с меланхоликом. История «Откровения человека в маске»

Тема 18. Исследования особенностей характера. Сказка « Все хорошо в меру»

Тема 19. Обсуждение готовности к трудным жизненным ситуациям. Сказка «Охотник и его сыновья»

Тема 20. Обучения навыкам поведения в экстремальных ситуациях. Сказка «Наводнение»

Раздел 3. . Сказкотерапия для учащихся старшего школьного  возраста

Тема 21. Исследование представлений о жизненных идеалах. «Сказка  про счастье»

Тема22. Расширение представления о свободе личности. Сказка «Статуя Свободы»

Тема 23. Формирование представления о жизненных идеалах. Сказка «Пять ступенек счастья»

Тема 24. Развитие самооценки. Сказка «Спасение»

Тема 25. Исследование представлений о жизненных идеалах. «Сказка  про счастье»

Тема26 - 31. Сказка «Встреча», «Женщина и зеркало», «Душа и вдохновение», «За все надо платить», «Сила и слабость»

Тема 32. Релаксационные упражнения.

Тема 33. Итоговое занятие

Литература

1 .А.К.Маркова Психология труда учителя. М, «Просвещение», 1993

2.В.А. Канн-Калик Учителю о педагогическом общении. М., 1987

З.Т.Г. Григорьева Основы конструктивного общения. Новосибирск., 1997

4.Н.Н. Амбросьева  Классный час с психологом.