«Рассмотрено» «Согласовано»
« Утверждено»
на заседании МО
естественно- Зам. дир. по УВР СОШ№ Директор СОШ №
географического
цикла
Рук. МО
От
____________________ Дата__________________ Дата
_________________
МУНЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №
ГОРОДСКОГО
ОКРУГА ГОРОД ВОРОНЕЖ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО УЧЕБНОГО КУРСА
ПО ГЕОГРАФИИ
в 9-х КЛАССАХ
«
ГЕОГРАФИЯ РОССИЙСКОГО ПОРУБЕЖЬЯ: МЫ И НАШИ СОСЕДИ».
УЧИТЕЛЬ- РАЗРАБОТЧИК:
ЗЕЛЕНИНА В. И.
2016-2017 учебный год
«География Российского порубежья: мы и наши соседи».
Пояснительная записка.
Программа элективного курса «География Российского порубежья»
рассчитана на 17 часов. Содержание курса позволяет расширить знания учащихся о
государствах, граничащих с Россией. Данный курс может служить логическим
дополнением курса «География России» и изучаться параллельно изучению темы
«Географические районы России» во II полугодии.
Россия – это множество миров в одном, целая цивилизация,
раскинувшаяся на огромных пространствах северной Евразии. Но вокруг нас не
вакуум, а общество, сотканное из народов и стран и объединенное жизнью на общей
планете.
Все они равноправны, но для нас важнейшими являются те, чьи
земли служат непосредственным продолжением нашего географического пространства,
- это наши соседи. Изучение курса поможет поближе ознакомиться с теми, кто
живет у наших рубежей. Важность изучения определяется общностью их исторических
судеб, необходимостью совместных усилий в решении многих экономических и прочих
проблем, в расширении культурных контактов.
Важность курса обусловлена тем, что в большинстве действующих
ныне учебников географии дана краткая характеристика государств Российского
порубежья. Страны эти разные и сгруппированы по принципу географической
общности развития. Содержание курса позволяет расширить представление о
странах-соседях России.
Содержание курса предполагает работу с разными источниками
информации: картографическими (карты атласа 9-11 класса), текстовыми (дополнительная
литература, текст учебника), диаграммами, схемами и др.
Содержание каждой темы включает в себя самостоятельную работу
учащихся. Большое количество практических заданий, создаются ситуации, в
которых ученик может выполнять индивидуальную работу и принимает участие в
работе группы.
Цель курса:
дать достаточно
полное, глубокое и целостное представление о Российском порубежье, о соседях 1
и 2порядка, их хозяйстве и населении.
создать условия для формирования и развития у учащихся
интереса к изучению предмета география;
создать
у учащихся целостное представление о землях, странах и народах, расположенных
по обе стороны старых и новых границ России, раскрыть разнообразие природных
условий, ресурсов, особенности населения и хозяйства стран Российского порубежья.
Задачи курса:
-обучение умению самостоятельно на основе анализа карт
приобретать и применять на практике знания по теории предмета; вести дискуссию,
отстаивать свою точку зрения;
-развитие творческих способностей учащихся; коммуникативных
навыков по умению работать в группе;
– повышение интереса старших
школьников к изучению географии;
– формирование у учащихся широких
представлений о социально-экономической составляющей географической картины
мира;
– развитие географического мышления;
– способствование формированию картографической грамотности;
–
формирование духовности и уважения как к культуре и истории своей Родины, так и
к культурному и историческому наследию других стран и народов, воспитание
патриотизма и интернационализма у юных граждан России.
Ожидаемые
результаты
В
ходе реализации курса учащиеся должны:
1.
Оценивать и прогнозировать:
–
социально-экономические
процессы, происходящие в изучаемых странах и регионах.
2.
Объяснять:
–
влияние
географического положения на особенности природы, хозяйства и населения стран
Российского порубежья;
–
различия в естественном приросте населения, в темпах роста и уровне урбанизации
отдельных территорий, в направлении миграций, в образовании и развитии разных
форм городского и сельского населения;
–
особенности природы, населения и хозяйства отдельных стран и регионов, различия
в уровнях их социально-экономического развития;
–
особенности жилищ, видов хозяйственной деятельности, традиций как результат
приспособления человека к окружающей среде в разных географических условиях.
3.
Описывать:
–
экономико-географическое
положение стран.
4.
Называть и показывать:
–
изучаемые
природно-хозяйственные объекты на карте.
5. Составлять учебные
презентации по изучаемым странам.
Область применения.
Программа может быть реализована в ходе подготовки в 9 классе.
Также программа может быть использована при изучении географии России как
элективный курс.
Новизна программы.
Программа включает новые для учащихся знания, не содержащиеся
в базовых программах. Позволяет осуществить эвристические пробы и сформировать
практическую деятельность школьников в изучаемой области знаний.
Организация работы по программе
На изучение данного курса отводится 17 часов (1 час в неделю,
в течение одного полугодия) .Программа предполагает проведение лекций,
практикумов, деловых игр, викторин и проектной деятельности учащихся.
Литература:
1. « География
Российского порубежья : мы и наши соседи» В. Л. Бабурин и др. М., Просвещение ,
1999 г.
2. « География.
Население и хозяйство России» Е.М. Домогацких, Н. И. Алексеевский, Н. Н. Клюев.
М. 2010 г.
3. « География
России» 2 часть. ( учебное пособие). В. А. Блаженов, Т. М. Худякова. Воронеж,
2000 г.
Содержание курса:
Введение 1 час.
Раздел 1.
Северо- Западное порубежье. - 2 часа.
Раздел 2.
Западное порубежье. - 4 часа.
Раздел 3. Юго-
Западное порубежье. - 2 часа.
Раздел 4. Южное
порубежье. - 5 часов.
Раздел 5.
Восточная Азия.- 2 часа.
Раздел 6.
Океанское порубежье.- 1 час.
Всего 17 часов.
Содержание курса
Страны Европейского
Запада. Страны Балтии – Эстония, Латвия и Литва – небольшие государства с
ограниченными природными ресурсами. Ключевая роль отраслей неметаллоемкого
машиностроения. Белоруссия. Ее транзитное положение между Россией и зарубежной
Европой. Специализация на транспортном машиностроении и химической
промышленности. Общие для стран Европейского Запада черты экономики: легкая и
пищевая промышленность, животноводческая специализация сельского хозяйства.
Страны Европейского
Юга. Богатые природные ресурсы и благоприятные условия – основа экономики
Украины. Многоотраслевая промышленность Украины. Ведущая роль металлургии,
машиностроения и химической промышленности. Украина – крупнейший производитель
зерна в ближнем зарубежье. Агроклиматические ресурсы – основа сельскохозяйственной
специализации Молдовы.
Страны Закавказья.
Южное положение и преобладание горного рельефа. Ограниченный набор минеральных
ресурсов. Сельское хозяйство – основа экономики Грузии. Точное машиностроение и
цветная металлургия – хозяйственная специализация Армении. Нефтегазовый
комплекс Азербайджана.
Страны Азиатского
Юга. Казахстан – страна- гигант. Рудные и топливные ресурсы – база для
металлургии и нефтегазовой промышленности. Доминирующая роль черной и цветной
металлургии. Природные условия, определяющие сельскохозяйственную специфику
разных частей страны. Четыре среднеазиатские республики: черты сходства и
различия. Преобладание сельского хозяйства: хлопководства, шелководства,
садоводства и виноградарства.
Страны дальнего зарубежья. Норвегия, Финляндия, Польша, Монголия,
Корея, Япония, США.
|
Дата
|
№
занятия
|
Тема занятия
|
Понятийный
аппарат
|
Формы деятельности
|
Домашнее
задание
|
|
|
1
|
Введение (1 час)
Понятие о геополитике. Россия и геополитика.
Формирование российского геополитического пространства.
|
Геополитика, границы России, соседи первого
и второго порядка, политико-административное деление
|
П/р № 1 Нанесение на контурную карту границ
России, ее соседей, приграничных территорий
|
Подготовка сообщений о геополитическом
положении России
|
|
|
2
|
Раздел 1
Северо-Западное порубежье (2 часа)
История освоения территории и развитие
взаимоотношений с Россией. Формирование государственности, сходство и
различия условий социально-экономического развития.
|
Политическая карта мира, политико-административная
карта России, социально-экономические отношения.
|
В ходе занятия выявление основных
исторических этапов освоения территории и развитие взаимоотношений с Россией.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
3
|
Норвегия, Финляндия, Швеция: территория,
природа, население, хозяйство, связь с Россией.
|
Соседи первого и второго порядка,
специализация хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и
др.
|
Просмотр презентаций, сообщения учащихся.
П/р № 2 Нанесение на к/к водных и транспортных магистралей региона.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
4
|
Раздел 2
Западное порубежье (4 часа)
История освоения территории. Эстония,
Латвия: территория, природа, население, хозяйство, связь с Россией.
|
Соседи первого и второго порядка,
специализация хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и
др.
|
Просмотр презентаций, сообщения учащихся.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
5
|
Литва, Польша: территория, природа,
население, хозяйство, связь с Россией.
|
Соседи первого и второго порядка,
специализация хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и
др.
|
Просмотр презентаций, сообщения учащихся.
П/р № 3 Нанесение на к/к месторождений
полезных ископаемых и электростанций
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
6
|
Запад СНГ и запад России:
Восточно-Европейская равнина, Карпаты, Крым. История освоения и развитие
взаимоотношений с Россией.
|
Соседи первого и второго порядка,
специализация хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и
др.
|
В ходе занятия выявление основных
исторических этапов освоения территории и развитие взаимоотношений с Россией.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
7
|
Беларусь, Украина, Молдавия: территория,
природа, население, хозяйство, связь с Россией.
|
Соседи первого и второго порядка,
специализация хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и
др.
|
Знакомство с культурой соседних стран их
обычаями, традициями, специализацией хозяйства. П/р № 4 Сравнение
хозяйственной специализации стран региона.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
8
|
Раздел 3
Юго-Западное порубежье (2 часа)
Северный Кавказ и Закавказье: История
освоения и развитие взаимоотношений с Россией.
|
Соседи первого и второго порядка,
специализация хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и
др.
|
В ходе занятия выявление основных
исторических этапов освоения территории и развитие взаимоотношений с Россией.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
9
|
Грузия, Армения, Азербайджан: территория,
природа, население, хозяйство, связь с Россией.
|
Соседи первого и второго порядка,
специализация хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и
др.
|
Знакомство с культурой соседних стран их
обычаями, традициями, специализацией хозяйства. П/р № 5 Выявление проблем
межнационального общения
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
10
|
Раздел 4
Южное порубежье (5 часов)
История освоения и развитие взаимоотношений
с Россией. Казахстан: территория, природа, население, хозяйство, связь с
Россией.
|
Соседи первого и второго порядка, специализация
хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и др.
|
В ходе занятия выявление основных
исторических этапов освоения территории и развитие взаимоотношений с Россией.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
11
|
Узбекистан: территория, природа, население,
хозяйство, связь с Россией.
|
Соседи первого и второго порядка,
специализация хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и
др.
|
Знакомство с культурой соседних стран их
обычаями, традициями, специализацией хозяйства.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
12
|
Киргизия: территория, природа, население,
хозяйство, связь с Россией.
|
Соседи первого и второго порядка,
специализация хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и
др.
|
Знакомство с культурой соседних стран их
обычаями, традициями, специализацией хозяйства.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
13
|
Туркмения: территория, природа, население,
хозяйство, связь с Россией. Таджикистан: территория, природа, население,
хозяйство, связь с Россией.
|
Соседи первого и второго порядка,
специализация хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и
др.
|
Знакомство с культурой соседних стран их
обычаями, традициями, специализацией хозяйства.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
14
|
Раздел 5
Восточная Азия (2 часа)
История освоения и развитие взаимоотношений
с Россией.
|
Соседи первого и второго порядка,
специализация хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и
др.
|
Знакомство с культурой соседних стран их
обычаями, традициями, специализацией хозяйства.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
15
|
Китай, Монголия: территория, природа,
население, хозяйство, связь с Россией.
|
|
|
|
|
|
16
|
КНДР, Республика Корея: территория,
природа, население, хозяйство, связь с Россией.
|
Соседи первого и второго порядка,
специализация хоз-ва, природные ресурсы, демография, естественный прирост и
др.
|
Знакомство с культурой соседних стран их
обычаями, традициями, специализацией хозяйства. П/р № 6 Нанесение на к/к
основных районов путешествий.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
|
|
17
|
Раздел 6
Океанское порубежье (1 час)
Дальневосточное и Северное порубежье.
История освоения и развитие взаимоотношений
с Россией.
Япония. США.
|
Географическое положение, специализация
хозяйства, особенности населения и демографическая политика
|
В ходе занятия выявление основных
исторических этапов освоения территории и развитие взаимоотношений с Россией.
|
Индивидуальные сообщения, презентации.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.