Элективное занятие в 9 классе по русскому языку

Анализ

Конфуций: три пути у человека, чтобы поступить разумно: первый, самый благородный – размышление, второй – самый лёгкий – подражание, третий – самый горький – опыт.

   9 класс – 19 обучающихся, 1 – занимается по адаптированной программе 8 вида, 5 – по адаптированной программе 7 вида, ещё 3 из детского дома готовим на ПМПК. Нервная система таких детей отличается повышенной чувствительностью, что проявляется в ранимости и обидчивости. Есть плюсы: склонность к планированию, последовательности, систематизации знаний. У астеничных детей при резком нервно-психическом напряжении чаще всего происходит не мобилизация, а, наоборот, включаются механизмы торможения. Чрезмерный объём заданий снижает работоспособность и утомляет. Для предупреждения этого целесообразно переключать детей с одного вида деятельности на другой, разнообразить виды заданий. Предпочтительные письменные ответы.

Задание В проверяет умение видеть структуру словосочетания и определять тип подчинительной связи слов в словосочетании.

Формулироваться оно может следующим образом:

Замените СС-е школьный двор, построенное на основе согласования, синонимичным СС-ем со связью управление, двор школы.

Цели занятия:

Обучающая: повторить и систематизировать известное учащимся знания о типах подчинительной связи в словосочетании  расширить знания учащихся о нормативном употреблении словосочетаний.

Развивающая: развивать умение строить высказывание с учетом существующих норм русского языка, способствовать развитию речи учащихся, прививать самостоятельного поиска и получения информации, а также  самоконтроля

Воспитывающая: воспитывать внимательное и бережное отношение к родному языку

Задачи:

Повторить и углубить знания учащихся по теме, организуя индивидуальную работу , фронтальную беседу; с помощью выполнения практических заданий корректировать пробелы в ЗУН учащихся, с помощью тестовых заданий выявить типичные ошибки; повысить мотивацию к изучению данной темы и к предмету в целом.

Оборудование:  компьютер с мультимедийным проектором, ноутбуки для каждой группы   тестовые задания.

Чтобы правильно выполнить задание, нужно знать строение словосочетания, уметь вычленять его из предложения, знать типы подчинительной связи слов в словосочетании и уметь определять способ связи слов в конкретном словосочетании.

         Чтобы выполнить задания, следует:

1)     Знать, что называется СС-ем;

2)     Помнить, какие сочетания слов не является СС-ем;

3)     Вид связи слов в СС-и.

 Данное занятие способствует развитию мышления: умению сравнивать, анализировать, обобщать; умению применять теоретические знания на практике.

Компьютерная презентация используется на занятии, способствуя повышению его  эффективности, обеспечивает возможность   информационной поддержки. Обучающиеся работают в группах, парах, таким образом они приобретают жизненный навык – работать единой командой.

Используются элементы здоровье сберегающих технологий: зарядка для глаз.

Психологический настрой в начале урока.

Методика Мюнстерберга направлена на развитие внимания.

В начале занятия сообщена тема, перед учащимися поставлены задачи, в конце – подведён итог. Использованы разнообразные виды интересных и целенаправленных упражнений, задание с использованием национально-регионального компонента (отрывок из стихотворения дальневосточного поэта Петра Комарова).

Рефлексия: ваза с осенними листьями.

Элективное занятие в 9 классе по теме «Типы подчинительной связи в словосочетаниях»

 Цели занятия:

¢ Обучающая: повторить и систематизировать известные учащимся знания о типах подчинительной связи в словосочетании, расширить знания учащихся о нормативном употреблении словосочетаний.

¢ Развивающая: развивать умение строить высказывание с учетом существующих норм русского языка, способствовать развитию речи учащихся, прививать навыки самостоятельного поиска и получения информации, а также самоконтроля.

¢ Воспитывающая: воспитывать внимательное и бережное отношение к родному языку

   .        1.   Психологический настрой

   Здравствуйте, ребята и гости.

 Я рада приветствовать вас в классе нашем.

Возможно, есть классы и лучше, и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко.

Ребята, улыбнитесь нашим гостям, садитесь.

Этот учебный год для вас очень ответственный. Время пролетит незаметно, и настанет день, когда вам нужно будет сдавать ОГЭ. Исходя из этого, я предлагаю Вам провести занятие – практикум по подготовке к ОГЭ.

Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова А.С.Пушкина: «Язык неистощим в соединении слов».

2. Тема нашего занятия спряталась, но для вас, таких зорких и внимательных, я думаю, не составит труда её найти:

           Лвокнигмызцхсловосочетаниемвлкгпдю            методика Мюнстерберга

Наше задание на ОГЭ:

ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
бессонная ночь  СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Для того чтобы выполнить наше задание  что нам нужно  знать?

3. Актуализация знаний.

  Чтобы успешно усвоить материал этого урока, необходимо знать, что такое словосочетание; три типа подчинительной связи (согласование, управление, примыкание), иметь представление о том, какие сочетания слов не являются словосочетанием.

Итак,    соединяем наши интеллектуальные усилия в единую несокрушимую силу и бросаем   на словосочетания, работаем   под девизом:

Повторяем то, что знаем,

Вспоминаем, что забыли.

1) Какое сочетание слов называется словосочетанием?

(сочетание 2-х или более слов, связанных подчинительной связью)

Задание 1. На доске

составь словосочетания (соедини стрелкой),

Бегает          интересная

Гулял           сестренке

Отправил      исторический

Фильм            быстро

Книга                 ночью

Проснулся       по лесу

2) какие сочетания слов не являются словосочетанием

 Цифровой диктант. Задание с использованием национально-регионального компонента (отрывок из стихотворения дальневосточного поэта П.С. Комарова.

Из стихотворения нашего дальневосточного поэта Петра Комарова я выписала разные сочетания слов. вам нужно выписать только цифры словосочетаний

Я бы ветры вдохнул твои с жаждою,
Я бы выпил ручьи до глотка,
Я тропинку бы выходил каждую, —
Да моя сторона велика.
Как посмотришь — не хватит и месяца
Обойти и объехать ее.
Только в песне да в сказке уместится
Приамурье мое!..

1 вдохнул ветры

2 твои ветры

3 я вдохнул бы

4 тропинку каждую

 5 обойти и объехать

 6 Приамурье моё

7в песне да в сказке

  Взаимопроверка по ключу:  1, 2, 4, 6

3) виды связи слов в словосочетании.

-почему мы разделились на 3 группы?

(3 вида подчинительной связи)

Представление команд.

4. Сценки. Из каждой команды выходят 2 ученика в образе главного и зависимого слов.

1сценка: Главное слово: Люблю, чтобы со мной во всем соглашались! Но одного согласия мне мало – я ценю подражание. Я говорю другому слову: «Смотри на меня и делай, как я!»

Зависимое слово: Не все так стремятся к власти. Я, например, мягкое и податливое. Мне нравится принимать такую форму, какую выбрало другое слово. Так и живём – как нитка с иголкой.

-Какой тип связи вы узнали? (согласование) (подчинительная связь, при которой зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже, при изменении главного слова зависимое тоже изменяется)

-А какие части речи выступают в роли зависимых слов при согласовании? (прилагательные, причастия, местоимения, порядковые числительные)

2 сценка: Главное слово: Я считаю, что для самостоятельного слова самое подходящее занятие – управлять! Но если хочешь, чтобы тебя слушались, не требуй слишком многого – только того, что могут исполнить. Меня, например, в зависимом слове интересует только падеж.

Зависимое слово: Вот мной и управляй! А то я такое нерешительное! Вечно не знаю, в каком падеже стоять, а уж самому выбирать, нужен мне предлог или нет, – это всегда так сложно!

-А это какой тип связи? (управление)

- Расскажите о нём (подчинительная связь, при которой зависимое слово ставится в определённом падеже по отношению к главному, при изменении главного слова зависимое не меняется.

3 сценка: Главное слово: Для меня главное – быть главным! И если ко мне стремятся примкнуть всякие слова, которым вообще не дана способность изменяться, то я не возражаю.

Зависимое слово: Можно подумать, что примыкать – значит быть несчастным. Надо же понимать, что в постоянстве (неизменяемости) есть свой смысл. Мы не поддаемся чужому влиянию, и главное слово, как ни старается, ничего не может поделать с нами.

-Узнали? Это… (примыкание)

- В чём его особенность? (подчинительная связь, при которой слова связаны по смыслу, в роли зависимых слов выступают неизменяемые части речи: деепричастия, наречия, глаголы в неопределённой форме)

Задание. По 1 из команды к доске, найти свои словосочетания на доске, подписать вид связи.

5.

Кроссворд  на группу

       По горизонтали:

4. Связь слов, устанавливаемая по вопросам (смысловая)

5. Сочетание слов (словосочетание)

6;7. Способы грамматической связи (предлог, окончание)

         По вертикали:

1. Вид связи слов, который выражается с помощью окончания или  предлога и окончания (грамматический)

2;3. Части словосочетания (зависимая, главная)

Предлагаю сыграть в игру для закрепления наших знаний

6. Игра «Да-нетка»  отвечаем по группам

1 словосочетание состоит из главного и зависимого слова.

2. словосочетание может выражать законченную мысль.

3.между словами в словосочетании есть грамматическая и смысловая связь.

4.подлежащее и сказуемое не могут образовывать СС-е.

5. при согласовании зависимым словом может быть любая часть речи.

6. при примыкании зависимое слово всегда  является неизменяемым.

Вывод: повторили теорию. Устали? Пришло время отдохнуть глазам.

7. Физминутка. Осенний пейзаж  

Выберите из данного текста  словосочетания со способом связи согласование (1группа), управление (2 группа), примыкание (3 группа)

                                              Поздняя осень

 Осень, глубокая осень! Серое небо, низкие, тяжёлые, влажные облака. Голы и прозрачны становятся сады, рощи и леса.

 Листва на старых деревьях давно облетела, и только молодые отдельные берёзки сохраняют ещё свои увядшие желтоватые листья.

   Устлана земля сухими разноцветными листьями.

8. Тренажёр по группам.

Обучающимся по АООП – задание по компьютеру текст и памятки.

9. Презентация (работа в парах).

10. Индивидуальное задание каждому: проверка усвоения темы. Тест

Рефлексия.     Ребята, я  думаю, что сегодня   все мы убедились в правильности слов А.С.Пушкина: язык неистощим в сочетании слов. Я уверена, что знания, полученные на нашем занятии, пригодятся вам не только при сдаче экзамена, но и в дальнейшей жизни. Ведь правильная речь и безупречная грамотность – залог успеха в любой области. Успешному человеку совершенно необходимо обладать высоким уровнем культуры устной и письменной речи, чтобы чувствовать себя комфортно и вызывать доверие и уважение. Благодарю каждого из вас за работу на нашем занятии.

Благодарим наших гостей.

На доске – букет настроения

На осеннем листике напишите словосочетание, характеризующее наше занятие, ваше отношение к нему.

ПОДРОБНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА  – рассказ, изложение своими словами содержание текста.

                                                      Памятка

1.     Прочитай текст. Выясни значение непонятных слов, словосочетаний и предложений.

2.     Определи тему и основную мысль текста. Обрати внимание на то, как автор их раскрывает. Подумай, какие слова и выражения особенно важно употребить в изложении для раскрытия темы и основной мысли текста.

3.     Составь план. Для этого определи количество частей в тексте (или раздели текст на части, если они выделены), выдели главное в каждой части и озаглавь эти части.

4.     Найди слова с орфограммами. Объясни их правописание. Обрати внимание на построение и оформление предложений, постановку знаков препинания.

5.     Ещё раз прочитай текст. Мысленно перескажи его. Начинай писать изложение текста по плану.

     6. Проверь написанное изложение.

Памятка                     Как составить план текста

 1. Прочитай текст, обдумывай прочитанное.

 2. Читая повторно, наметь его смысловые части. Раздели текст на части, отметив начало и конец каждой галочкой или другим условным значком.

3. Прочитай первую часть, выделяя в ней главное.  

4. Озаглавь эту часть: вырази главное в одном предложении и запиши заголовок.

5. Ту же работу проделай и по другим частям.

6. Проверь себя. Прочитай план, посмотри текст: убедись, отражает ли план главное, не повторяются ли заголовки, помогут ли они вспомнить текст.

• 1 слайд

  Занятие электива в 9 классе
  по русскому языку
  тема:
  «Словосочетание»
  Учитель русского языка и литературы Столярова Л. С.
  

• 2 слайд

  Цели занятия:
  Обучающая: повторить и систематизировать известное учащимся знания о типах подчинительной связи в словосочетании расширить знания учащихся о нормативном употреблении словосочетаний.
  Развивающая: развивать умение строить высказывание с учетом существующих норм русского языка, способствовать развитию речи учащихся, прививать самостоятельного поиска и получения информации, а также самоконтроля
  Воспитывающая: воспитывать внимательное и бережное отношение к родному языку
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  ИСЕЦИУСЛОВОСОЧЕТАНИЕФРМОС
  

• 5 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  бессонная ночь СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ
  
  

• 6 слайд

  Повторяем то, что знаем,
  Вспоминаем, что забыли.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  1, 2, 4, 6
  1 вдохнул ветры
  2 твои ветры
  3 я вдохнул бы
  4 тропинку каждую
  5 обойти и объехать
  6 Приамурье моё
  7в песне да в сказке
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Физкультминутка
  для глаз
  
  «Осень»
  
  

• 11 слайд

  Поздняя осень
  Осень, глубокая осень! Серое небо, низкие, тяжёлые, влажные облака. Голы и прозрачны становятся сады, рощи и леса.
  Листва на старых деревьях давно облетела, и только молодые отдельные берёзки сохраняют ещё свои увядшие желтоватые листья.
  Устлана земля сухими разноцветными листьями.
  

• 12 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  бессонная ночь СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ
  Ночь без сна
  Проверь себя
  

• 13 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  плюшевый медвежонок СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ
  Медведь из плюша
  Проверь себя
  

• 14 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  клетчатый шарф СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ
  Шарф в клетку
  Проверь себя
  

• 15 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  полковое знамя СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ
  Знамя полка
  Проверь себя
  

• 16 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  солнечная энергия СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ
  Энергия солнца
  Проверь себя
  

• 17 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  учительский стол СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ
  Стол учителя
  Проверь себя
  

• 18 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  каша из гречки СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ
  Гречневая каша
  Проверь себя
  

• 19 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  тропинка в гору СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ
  Горная тропинка
  Проверь себя
  

• 20 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  человек без совести СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ
  Бессовестный человек
  Проверь себя
  

• 21 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  костюм в полоску СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ
  Полосатый костюм
  Проверь себя
  

• 22 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  занятия музыкой СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ
  Музыкальные занятия
  Проверь себя
  

• 23 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  устало шагал СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ
  Шагал с усталостью
  Проверь себя
  

• 24 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  бесстрашно бросился СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ
  Бросился без страха
  Проверь себя
  

• 25 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  говорил с тревогой СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ
  Тревожно говорил
  Проверь себя
  

• 26 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  плакал без звука СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ
  Беззвучно плакал
  Проверь себя
  

• 27 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  поступил без жалости СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ
  Безжалостно поступил
  Проверь себя
  

• 28 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  сделал с аккуратностью СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ
  Аккуратно сделал
  Проверь себя
  

• 29 слайд

  ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  жалостно посмотрел СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ
  Смотрел с жалостью
  Проверь себя
  

• 30 слайд

  Благодарю каждого за работу на нашем занятии
  
  
  
  

• 31 слайд

    Программа

                  10.20-10.40

       Кофе-пауза

                   10.40-11.00

Выступление руководителя школьного МО Головиной С.Е. По теме: « Итоги сдачи ОГЭ по русскому языку в 2015 г.»

                11.30-11.40

Выступление руководителя городского МО учителей русского языка и литературы Родимовой Л.М. по теме: «Предметно – содержательный анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ».

                 11.40-12.10

Круглый стол « Система работы учителей русского языка по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ»

(Выступление педагогов города)

11.00-11.30

Занятие элективного курса в 9 классе по теме: « Подготовка к ОГЭ по русскому языку»

Учитель Столярова Л.С.

Внимание! Внимание!

Вот словосочетание.

В нём ходят парою слова,

Но не равны у них права.

В нем слово главное всегда

С зависимым шагает.

А кто же кто есть- без труда

Вопрос  определяет.

Правильная речь и безупречная грамотность- залог успеха в любой области. Успешному человеку совершенно необходимо обладать высоким уровнем культуры устной и письменной речи, чтобы чувствовать себя комфортно и вызывать доверие и уважение.

Муниципальное общеобразовательное

            автономное учреждение

основная общеобразовательная школа №3

городского округа города Райчихинска

               Амурской области

Программа заседания городского МО учителей русского языка и литературы  по теме:

«Нетрадиционные методы и приемы подготовки обучающихся к ЕГЭ и ОГЭ»

                     13.11.2015

1.      Замените словосочетание ПИСАТЕЛЬСКИЙ БЛОКНОТ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

2.       Замените словосочетание РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание

3.       Замените словосочетание ВРАЖЕСКАЯ АРТИЛЛЕРИЯ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание

4.       Замените словосочетание ГОВОРИЛИ С ВОСТОРГОМ, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

5.      Замените словосочетание РЫБАЧЬИХ ЛАЧУГ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание

6.      Замените словосочетание ЖЕНА ДЯДИ, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

7.      Замените словосочетание КОРКУ ХЛЕБА, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

8.      Замените словосочетание ЛЮДСКАЯ ВЗАИМОЗАВИСИМОСТЬ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание

9.      Замените словосочетание ОЛОВЯННЫЕ СОЛДАТИКИ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

10.   Замените словосочетание СУМЕРЕЧНЫЕ ЧАСЫ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

11.   Замените словосочетание ЖЕЛЕЗНЫЙ ВАГОН, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

1	блокнот писателя
2	собраний родителей
3	артиллерия врага
4	говорили восторженно
5	лачуг рыбаков
6	дядина жена
7	хлебную корку
8	взаимозависимость людей
9	солдатики из олова
10	часы сумерек
11	вагон из железа