Эссе «Что сегодня важнее – воспитательный эффект или педагогический эффект занятий в дополнительном образовании?»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новоеловская средняя общеобразовательная школа»

Эссе «Что сегодня важнее – воспитательный эффект или педагогический эффект занятий в дополнительном образовании?»

Автор: Бондаренко Наталья Валерьевна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

2023 г.

На протяжении столетий ученые, педагоги, философы спорят, что важнее: обучение или воспитание. Есть немало известных высказываний великих, мудрейших людей, суть которых заключается в том, что в первую очередь необходимо быть ЧЕЛОВЕКОМ. Я полностью согласна с этими мыслями… (Статус с этой мыслью уже на протяжении многих лет стоит на моей странице в социальной сети ВКонтакте)

Бесспорно, как педагог дополнительного образования, я ставлю перед собой задачу создать условия для самореализации способностей детей, а главное воспитать высоконравственную, гармонично развитую и социально ответственную личность. Понимающую окружающий его мир, видящую себя в контексте происходящих событий, отвечающую за свои поступки, понимающую, что человек существо созидательное, наделённое способностью творить, делать этот мир лучше.

Как гласит статья 18 Закона Российской Федерации "Об образовании»". Воспитание и образование равнозначны для человека, они как мать и отец в жизни ребёнка, и особо важны на первом этапе развития и становления личности. Образование дает человеку знания, а воспитание прививает человеку нравственность и мораль. На мой взгляд, профессионализм педагога и заключается  и в умении интегрировать эти процессы. Вопрос о комплексном подходе к обучению и воспитанию, позволяющем в единстве решать дидактические и воспитательные задачи, особо актуален в современной школе. Ведь воспитание – это целенаправленное влияние на развитие мотивационно-ценностной сферы человека, а обучение – это целенаправленное влияние на развитие информационно-операционной сферы человека.

Я считаю, что образование безусловно необходимо, но оно не учит нас любить и чувствовать, уважать  и принимать…. В основе формирования личности  стоит воспитание. Я глубоко убеждена, что воспитание ответственности, добросовестности, самостоятельности, организованности и других личных качеств, приведёт нашего человечка к пониманию важности обучения, сформирует его отношение к образовательному процессу. Ответственности не только за своё будущее, а будущее своих родных, своей малой родины, своей страны.

Я считаю, что воспитать Человека можно по-разному. Это не только  говорить на уроке «что такое хорошо, что такое плохо», это прежде всего созидательная деятельность, собственный пример.

В своей работе с детьми я стараюсь расширить «стены» образовательного учреждения, использовать в образовательном процессе потенциал музейной педагогики, социального проектирования, вовлечь детей в программы и  профориентационные мероприятия. Организую мероприятия и события на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей российского общества.   Регулярно применяю, как мне кажется, очень ценные ресурсы краевых и федеральных проектов: «Семья народов Красноярского края», «Киноуроки в школах России и мира». Особо ценны уроки «Разговоры о важном. Как вода точит камень, так и они дают возможность педагогу сформировать личность ребёнка.

Как современный педагог, в этом меняющимся мире требующим от человека мягких навыков, я определяю творческий потенциал ребёнка, создаю ситуацию выбора способа деятельности, оказываю поддержку детям в их деятельности, способствую их успешному продвижению, помогаю не только освоить разнообразную информацию, но и оказываю персонифицированную помощь в преодолении барьеров, протягиваю руку помощи в решение возникающих проблем.

Опираясь на педагогические исследования и личный опыт, я глубоко убеждена, что изменения в системе образования, положительно влияют на качество образовательного процесса, создают лучшие условия для развития детей, позволяют осуществить личностно-ориентированный подход, не смотря на то, где проживает ребёнок, в городе или селе.