Эссе "Моя педагогическая философия"

Негосударственное образовательное учреждение

Детский Центр «Акварель» города Новосибирска

Эссе

Моя педагогическая философия

Выполнила: Смирнова Н. В.

Воспитатель

Новосибирск

2014 год

Моя педагогическая философия

Слово «принцип» в переводе с латинского означает «основа», «начало».

Для меня главной основой моей педагогической деятельности стали традиции моей семьи.  В сфере педагогики работали и работают около 40 моих родных, а основоположником династии  стала моя бабушка, которая воспитывала эвакуированных из Ленинграда детей. Она стала для нас примером того, что в самые тяжелые моменты, педагог, воспитатель остается хранителем главных нравственных ценностей, передавая их детям. Свою любовь к профессии бабушка передала детям, дети – внукам. Моя мама – мой наставник. Сорок два года отдала она этой профессии, двадцать пять из них воспитывала детей сирот. Взяв на себя ответственность за воспитание детей, я понимаю, что воспитатель помогает им проникнуться причастностью к своему народу, своей стране, воспринять главные жизненные постулаты. Я люблю свою Родину. Величину этой любви трудно измерить. Каждый знает это по себе. Главное богатство моей страны – это ее героический народ, маленькой частицей которого я являюсь. И я верю, что когда-нибудь мои воспитанники, приезжая в другие страны, с гордостью скажут: «Мы родились в России!»

Для меня ребенок – прежде всего не ученик, а маленький искатель истины. Главное, чтобы воспитатель поддерживал и питал в нем дух неугомонного поиска, поддерживал жажду знания, которая изначально есть в каждом ребенке. Ведь ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а сосуд, который надо зажечь.

Около полутора веков назад немецкий создатель детских садов Ф. Фребель назвал дошкольное учреждение садом, считая, что ребенок подобен цветку, а воспитатели – это неустанные садовники. Да, труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно любит яркий свет, другое – прохладную тень; одно растение любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии.

Мне представляется очень важным, чтобы каждый ребенок чувствовал себя созидателем, рос и учился, исследуя мир в игре. Именно так – играя – маленький человек может постичь главные правила и секреты мироустройства.

Я понимаю, что мир не совершенен, в нем многое хочется изменить. Как научить детей жить в быстро меняющемся мире? Как научит детей жить в мире, которого не знаем сами, - в мире будущего? Все, что мы берем с собой во взрослую жизнь, обретено нами в детские годы. Именно в детстве человек получает свой первый опыт решения проблем, учится жить и работать с другими людьми, познавать себя и окружающий мир. Каким станет ребенок, что привнесет он в этот мир, чем наполнит его? Все это зависит от меня. Дети – большая часть моей жизни. Если детей нет рядом, то чувство одинокого странника, блуждающего по знойной пустыне, не покидает меня. Чтобы сделать «глоток воды», недостаточно просто любить детей, нужно расти и развиваться вместе с ними, иначе ты не сможешь выполнить своего предназначения в стремительно меняющемся мире. Жить творческой жизнью – значит быть в непрерывном поиске. Я делаю все, чтобы мои дети жили в атмосфере добра, стремились понимать друг друга, чтобы каждый, взрослея, воспринимал мир с детской непосредственностью и чистотой. Они растут, а по мере взросления меняют свое отношение к окружающему, ошибаются, испытывают боль, разочарование, обиду. В такие моменты рядом должен быть человек, который услышит, научит. Возможно, в целом мире я просто человек, но для кого-то из детей я целый мир.

Главным в процессе воспитания для меня была и будет передача нравственных ценностей.  В каждом человеке спрятана шкатулка, в которой хранятся не только нравственные  «вещи» из глубокого детства, но и те, что приобретает в течение всей своей жизни. Добро и зло, мир и война, хорошее и плохое – воспитатель, на равных общаясь с ребенком, передает ему ориентиры, которые помогут интегрировать маленького человека в мировую нравственную систему. Нельзя научиться изобретать, творчески мыслить, если не стать Человеком с Достойной Целью.  Воспитывать интеллект отдельно, а нравственность отдельно – невозможно.

Каждое утро, просыпаясь, мы получаем кредит в размере 86400 секунд жизни в день, и, когда мы засыпаем вечером, запас исчезает, а что не было прожито за день – пропало? И мы играем по правилу, обойти которое невозможно: банк может закрыть счет в любой момент без предупреждения; жизнь может остановиться в любую секунду. Что я делаю с ежедневными 86400 секундами? Чему я научила детей? Смогла ли зажечь тот самый сосуд?