Эссе на тему «МОЙ ИДЕАЛ УЧИТЕЛЯ»

ЭССЕ: «МОЙ ИДЕАЛ УЧИТЕЛЯ»

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».

Л. Толстой

Для меня возникает один лишь вопрос: «Почему же я выбрала  эту непростую профессию?» Мне кажется, что учителем надо просто родиться, осознавать и чувствовать себя учителем не только с того момента, когда ты, переступив порог школы, класса и впервые взглянув детям в глаза, понимаешь, что начинается совсем другая жизнь, совершенно не похожая на ту, которая была до этого момента. Понимать, ощущать и чувствовать себя учителем надо гораздо раньше – возможно в школе, в колледже, в институте.

Став учителем английского языка, я как бы открыла для себя новую страничку своей жизни, новую грань неоткрытого, сокровенного, незнакомого. И эта страница для меня стала самой интересной, увлекательной и занимательной. Думаю, что учитель английского языка не только учит произношению иностранных слов, чтению, письму, а раскрывает, возможно, границы узнать совершенно другую культуры, нацию, жизнь совершенно в другом мире, направить и научить ребят относиться достойно не только к своей, но и к другой нации.

На мой взгляд, идеальному учителю интересен процесс развития ребенка, его результаты,  удивляется и радуется его успехам, и ребенок всегда ощущает и чувствует, что интересно учителю. Идеальному учителю интересно формирование души, отношению, образа ребенка. Учитель должен знать, что каждого из них сопровождают те или иные обстоятельства жизни – родители, материальная обеспеченность, семейный статус, интеллектуальные способности, склонность к сочувствию или к лидерству (первенству).

Идеальный учитель это тот, который может внушить своему ученику, что он полноценная личность общества, что его взгляды разделяются и воспринимаются нужным образом, что он имеет право на свое мнение и к этому мнению прислушиваются…

Идеальный учитель ни в коем случае не должен позволять себе – унижать ученика, оскорблять, особенно в присутствии сверстником, принижать его умственные способности или обсуждать эти способности при других сверстниках, тем самым показывая свое превосходство или свою власть над ним.

Для меня все дети талантливы. И моя одна из самых важных и главных задач состоит в том, что в каждом ребенке я могу  видеть талант, способности и стремиться развить их. Это цель каждого моего урока. Если спросить у ребенка, зачем нужен учитель, он ответит: « Чтобы учить, давать знания и ставить оценки». У вернувшихся из школы детей родители в первую очередь спрашивают, какую оценку они сегодня получили. До чего же важную роль играют оценки в школьной жизни ребенка! Сколько из-за них проливается слез, сколько рождается обид и восторгов, обманов и унижений. Как же трудно порой бывает понять, оценить работу ребенка в целом. Какой это нелегкий и очень ответственный путь! Мы, конечно же, понимаем, что оценка – это не просто цифра на полях в тетради, не отметка в дневнике для ребенка, в первую очередь – это, то, что мы ценим в ребенке, в его работе. А самое главное, прежде чем поставить оценку ребенку, мы оцениваем в первую очередь самого себя, нашу работу и какие знания мы дали ребенку, чему их научили и какие в дальнейшем знания им понадобятся в будущей их жизни.

Люди, как и весь наш мир, бывают очень разными, кто-то характером, кто-то внешностью, своими идеалами. Кто-то любит петь, танцевать, рисовать, а кто-то очень любит путешествовать. Возникает один вопрос: «Так как же учителю научить ребенка воспринимать, ощущать и заинтересовать ребенка необыкновенным, нераскрытым, незнакомым англоязычным миром?» Я думаю, что надо просто заинтересовать ребенка, подарить ему этот необъяснимый  и необъятный мир другой страны, увлечь их англоговорящей речью, душой и жизнью тех наций, которые для них являются загадкой нашего земного шара.

Учитель для ребенка – это идеал, которому он хочет подражать. Это требует больших знаний, навыков, умений, педагогического мастерства. Когда я готовлюсь к урокам, то стараюсь найти больше интересного и занимательного и увлекательного материала. Ведь вместе с детьми я тоже «учусь» день изо дня. Каждый учитель должен осознавать, что во все времена учитель всегда был просветителем, который их направлял в правильную сторону. Самое главное и ценное достижение учителя – это ученик, ставший успешным в современном мире! Мы должны это ценить и гордиться этим.

Труд учителя – нелегкий, очень кропотливый. Главными критериями личности учителя должны являться не педагогическое образование, не стаж работы в школе, а искренняя любовь к детям. Для каждого ребенка очень важно, чтобы в их жизни были те люди, которые могли бы не делить детей на «плохих» и «хороших», а понимать и принимать их такими, какие они есть. Пока живут на свете учителя и ученики, этот мир, общество находится в постоянном развитии, которое ведет к обновлению, открытию нового, необычного и непревзойденного, а также к нашему моральному совершенствованию.

Эссе написала учитель английского языка  МБОУ «СОШ №32» Крюкова Екатерина Александровна.