Эссе на
тему «Моя педагогическая философия»
Вечером искала в
шкафу документы. Случайно задела большой пакет и из него посыпались старые
фотографии….
В голове вихрем
закружились, ожили воспоминания…
Вот мне 4 года.
Спела песенку про «аиста на крыше». Родители умиляются: «Мариночка будет
певицей!» А бабушка сказала: «Нет, Мариночка будет учительницей!»
Сентябрь
1983года. Мы всей школой на экскурсии в парке. Раиса Ивановна, моя первая
учительница, учит нас наблюдать за природой. Она так много знает! Так интересно
рассказывает!
-Пожалуй, я тоже
хочу стать учителем!...
Среднее звено. Моё
сочинение по литературе зачитывают перед всем классом. «Учителем хочешь стать?
– спрашивает меня Светлана Васильевна.
- Да, учителем, –
отвечаю я.
Алгебра. Стою у
доски. Никак не могу решить задачу. И слышу: « Ничего не знаешь! Чем ты
слушаешь? Да что из тебя получится?»
- Нет! Я буду
учителем!
В школу пришла в
90-е годы. Зарплату задерживали. Сомневалась ли я, что надо менять профессию?
Об этом даже не думала! Я останусь учителем!
А это на фото мой
первый класс, 1 Сентября. Страшно. Дети все разные. Кто-то плачет и жмётся к
маме, кто-то хочет скорей побегать по школе, а кто-то сел за парту, ручки
сложил и смотрит на меня, не отрываясь. Из головы сразу вылетели все умные
слова и мысли.
Спас
Колька-второгодник. Подошёл, посмотрел на меня и говорит: «Да не бойтесь, я тут
второй год уже, всё знаю. Всё Вам покажу. И им тоже…- кивает на одноклассников.
- Покажи,
пожалуйста, - выдыхаю, и сразу становится легче. Он и потом неважно учился, но
первым старался помочь мне и ребятам. Как домовёнок Кузька из мультика…
Каждый раз,
принимая новый класс, понимаю, что дети – это то, к чему невозможно
подготовиться. Здесь нет заведомо известных ответов и каждый день с ними – это
испытание, прежде всего, для самой себя, для своей души. Нет одинаковых людей,
ко всем нужен свой, особенный подход.
Вот сидит
Математик. В глазах – цифры и знаки. Дети после каникул делились впечатлениями,
рассказывали о подарках, подаренных родителями на Новый год. Он сидел,
внимательно слушал, а в конце беседы выдал, сколько стоит каждый подарок,
сколько стоят все подарки вместе и какая останется сумма, если из стоимости их
подарков вычесть стоимость его подарка. Вот так! Почерк – ужасный, но в голове
– счётная машинка. Не навреди ему, открой его, заметь вовремя!
А вот будущая
Поэтесса. На уроке математики задумчиво смотрит в окно, что-то царапает на
обложке.
-Ну как задача, -
спрашиваю, - все 4 действия на месте?
Вздыхает. Не все.
Сдаёт тетрадь, а
на обложке стихотворение о зимнем пейзаже за окном! Да какое!
Их успех – это мой
успех. А нерешённая задача в 4 действия – это уже боль. И, прежде всего, моя.
Что делаю не так? О чём не предупредила, не доглядела, не додала?
Мой класс.
Вот за первой
партой сидит Забияка. Маленький, лохматый, но уже с таким стальным характером!
- Не люблю я этот
ваш «Окружающий мир», - ворчит, - не буду его учить!
- А что любишь?
- В Интернете
люблю «сидеть»!
- А есть в
Интернете что – нибудь про обитателей водоёмов?
- Посмотрю.
На завтра
встречает меня и с порога:
- Ой, много чего
есть! Так интересно!
- Ну, давай, самое
интересное приготовь в виде сообщения…
Теперь каждый урок
«Окружающего мира» мой Забияка несёт какую-нибудь «изюминку» из Интернета.
Думаю, ни к чему теперь спрашивать, любит ли он этот урок?
Чтобы понять
ребёнка, узнать, чем он «дышит», нужно принять его таким, какой он есть,
полюбить искренне, не пытаться подавить его и «подмять» под свои принципы и
убеждения! И тогда этот удивительный детский внутренний мир раскроется
навстречу тебе, засияет, заиграет, как капля росы под лучами солнца. Просто ли
это? Ох, как непросто!
А вот Ванька.
Сирота. Два года не могла найти к нему «тропинку». Даже в поход с собой брать
не хотела: мало того, что не хочет учиться, грубит, не слушается, дерётся!
Убежит ещё, ведь уходим за 6 км от дома! Да и за другими детьми нужен глаз да
глаз, а за ним и пятеро не углядят…Взяла.
До места добрались
благополучно. А там! Никто так не умеет хорошо разложить костёр, как Ваня!
Картошку чистит, прутиков настрогал, сосиски на них жарит и, наконец: «Марина
Сергеевна! Да кто же так топором-то работает! Вы эту рогатину до вечера рубить
будете!»
- Нет-нет, Ваня,
топор острый, не дай Бог!..
- Да я с бабушкой
дома телегу дров переколол!
Две минуты – и
шикарная рогатина готова. Потом играл, пел песни вместе со всеми. Пришли
домой. Сколько замечаний я сделала Ваньке? Ни одного!
А когда 1 Сентября
я подарила ему диск с фотографиями из похода, почувствовала: вот она и нашлась
та тропинка к нему, там, в походе и нашлась.
Ванька уже
старшеклассник: высокий, симпатичный парень. Занимается спортом. Сказал мне
недавно: «Не хотите в поход сходить, как тогда? Я помогу Вам всех наших
собрать!»
Ну что же? Я
всегда «за»!
Кстати, любовь к
походам привила мне моя классная руководительница – Наталья Александровна. Она
была для нас не просто учителем: была мамой, наставницей, добрым и верным
другом.
Размышляя о своей
педагогической философии, всё чаще прихожу к выводу, что нужно суметь не только
не навредить своему ученику, но и раскрыть его, помочь ему стать тем, кем в
жизни ему быть предназначено. Пусть он будет не твоим подобием и продолжением!
Пусть будет лучше тебя: увидит больше, чем ты увидел; поймёт глубже, чем ты
понял; пусть пойдёт дальше тебя.
Ну а кто поможет
мне, педагогу?
Конечно, это мои
учителя - я благодарна им за те старания, за ту частицу души, что они вложили в
меня в своё время. Низкий поклон им за это!
Это мои коллеги –
мне повезло работать с такими интересными, творческими, неравнодушными людьми.
Благодарю их от всей души!
Это моя семья,
поддержка и опора. Дай Бог им здоровья!
Это, конечно же,
мои ученики, в которых, как в зеркале, отражается все мои педагогические
начинания, всё моё умение и старание, все мои недостатки и достоинства. Пусть будут
у них по-настоящему мудрые, добрые, понимающие УЧИТЕЛЯ.
Прерывает ход моих
мыслей голос мужа: «Дорогая, первый час ночи. Ты спать или кофе тебе
приготовить?»
Я складываю
фотографии обратно в пакет: «Спасибо, родной! Не надо кофе. Сегодня лягу
пораньше»…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.