Эссе
на тему
«Я и
мой профессиональный выбор».
Выбор профессии - один
из важных этапов в жизни человека. Для меня ответ на вопрос: «Кем быть?»
был уже решен в 8 классе. Родители хотели, чтобы я стала экономистом, ведь в то
время это была одна из самых престижных профессий, но меня это не вдохновляло. Я
не спорю, экономист - нужная профессия, но я уже сделала свой выбор в пользу
такой романтической профессии, как гидрогеология. Дело осталось за малым:
окончить школу, сдать выпускные экзамены и поступить в Семипалатинский геологоразведочный
техникум (а ныне колледж).
«Почему именно гидрогеология»,-
подумаете Вы? Я отвечу. Любовь к гидрогеологии мне продиктовала сама
жизнь, ведь любой человек на 80% состоит из воды, вода имеет память, может
лечить и многое другое. Приходя на уроки специальных дисциплин, я впитывала в
себя ту неиссякаемую энергию, талант преподавателей, с помощью которого они сформировали
во мне любовь к профессии. Они научили меня понимать воду, оценивать и
анализировать источники ее формирования, быть патриотом своей профессии. Я
очень хотела быть похожей на них - своих первых учителей.
И вот, я выпускница СГРК,
дипломированный специалист, на дворе 1996год-застой в геологической отрасли. Что
же делать, задумалась я? Но родной колледж не оставил меня в трудный час и дал направление
на получение высшего образования в Уральской государственной горно-геологической
академии, которую я благополучно окончила по специальности «Поиски и разведка
подземных вод и инженерно-геологические изыскания». Поработав 2-3 года на
просторах Урала, решила вернуться в родной Семей. И по счастливой случайности
встретила своего преподавателя спецдисциплин и руководителя дипломного проекта
Бурмистрова А.Б., который и предложил мне попробовать себя, как преподавателя
гидрогеологии и других спец. дисциплин.
«Что меня ждет за
дверями Геологоразведочного колледжа?», - думала я. И порою трудно было найти
ответ на этот вопрос. Но я знала, что переступая порог СГРК - я задержусь здесь
надолго.
Я работаю преподавателем
специальности 0703000 «гидрогеология и инженерная геология» уже более 13 лет и
не собираюсь менять профессию. Я люблю свою работу и своих студентов: шумных,
спокойных, любознательных и не очень, скромных, застенчивых, каждого со своим
темпераментом и характером. Вот в этих разных студентахмне необходимо
сформировать те качества, которые присущи личности: ответственность за свои
поступки и действия, жизненные принципы и ценности, уважительное отношение к природе,
осознания принадлежности себя, как части одной большой семьи под названием
Геология.
Президент
Казахстана Н.А. Назарбаев в Послании «Казахстан - 2050» отметил, что «Рост
профессионализма особенно важен в современных условиях. Раньше учитель был,
может быть, единственным источником информации, а сегодня таких
источников много, они бьют ключом и оставаться на уровне конкурентоспособности
сложно. Надо проявлять и усердие, и творческие навыки, и талант. Без этого быть
интересным сегодняшнему ученику практически невозможно».
Действительно, роль преподавателя
очень важна в воспитании личности. Дети - «tabula rasa»
- чистая доска, на которой преподаватель может начертать любые письмена. А
чтобы эти письмена начертать, надо быть профессионалом своего дела, надо
уважать студента, быть ему другом и партнером, быть ему интересным
собеседником. Нельзя любить свою профессию, и не любить того, кому ты себя
посвятил. Ведь именно ради них преподаватель и называется преподавателем.
Входя в аудиторию, где
на тебя смотрят пытливые глаза студентов, понимаешь, что ты должен сотворить
чудо. Сегодняшний урок должен быть не похож на вчерашний, а последующий на
сегодняшний. Ведь ты не просто преподаватель, а еще и «врачеватель»
юных душ, который помогает преодолеть трудности в усвоении учебного материала,
подсказать и помочь советом.
Преподаватель
не может быть двуликим, он должен одновременно быть хорошим наставником и
хорошим человеком. Он не может одному лгать, а другому говорить правду. Я
стараюсь говорить со студентами на равных, спрашивать строго и оценивать
справедливо, проявлять интерес не только к уровню их подготовленности к уроку,
но и к причине не подготовки к нему. Ведь человечность в отношениях -это лучшее
из качеств преподавателя.
В
заключении, хочется задать вопрос «Что для преподавателя главное в его
работе?». А главное, наверное, когда твои выпускники говорят тебе, что мы
благодарны вам, что вы привили нам любовь к профессии, научили нас мыслить,
понимать суть происходящих событий, уважать природу, ценить чистоту и богатства
недр, быть терпимыми и трудолюбивыми. «Я выпускница ГРК группы И-31 Оразбекова
Гулизат. Работаю в компании Schlumberger Logelco Inc. Спасибо за знания, которые
помогают мне не только в работе, но и в научной практике. Я считаю, что
методика преподавания Валентины Михайловны не только доступна, но и эффективна»,
«Я выпускница ГРК группы И-51Харитонова Маргарита. Работаю в ТОО «Изыскатель
ПВ» техником гидрогеологом. Мне очень помогли в работе знания и навыки, данные
в колледже. Спасибо большое», «Меня зовут Асылбекова Галия, я выпускница группы
И-91. Работаю в АО «Кокшетаугидрогеология» гидрогеологом. Спасибо за знания и
умения данные мне в момент прохождения практики на учебном полигоне «Караульная
сопка», они очень помогли мне в моей работе».
Мы
знаем, что самые строгие критики - это дети. Тогда ты уверена, что цель,
которую ты ставила вначале, достигла своего результата. И этот результат - итог
твоего многолетнего труда над самой собой, без которого невозможно бы было
достичь ожидаемого.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.