Вера. Надежда.
Любовь.
На мой взгляд, эти слова очень точно отражают внутренний мир учителя. Ведь
каждый учитель верит в своих детей, надеется на лучшее, любит…
Я - учитель, учитель английского языка. И, смею надеяться, хороший учитель.
После окончания школы я много раз спрашивала себя: « Чего мне хочется? Что мне
нравится? Какую выбрать профессию, чтобы не испытать потом разочарования?»
Трудно ответить на эти вопросы в начале пути. Путь к познанию тернист. Разными
дорогами приходят в школу учителя, и по-разному складываются их школьные
судьбы... Кто-то с детства видит в этом свое предназначение и стремится к этой
цели изначально, а кто-то приходит случайно... Я думаю, что в школе я оказалась
не случайно…
В первом классе, когда впервые
услышала английскую речь из уст своего учителя английского языка Елены
Глебовны, когда смотрела на неё, красивую, строгую и чем-то неуловимо похожую
на англичанку, я понимала – вот мой идеал и вот человек, на которого мне
хотелось бы походить. Я начала изучать английский язык и сразу полюбила
его. Он легко давался мне, и, чувствуя свой успех, я знала, что моя дальнейшая
жизнь будет связана именно с этим языком.
Никогда не забуду свой первый урок
и то волнение, с которым я входила в класс. А еще глаза детей… И через
некоторое время, я уже понимала, что, придя в школу, я прикоснулась к труду
большому, интересному, но одновременно необыкновенно сложному. Ведь сложность
учительского труда состоит в том, что нужно не только научить детей своему
предмету, но и найти путь к каждому ученику, создавая все условия для развития
его способностей, которые помогут ему быть успешным.
Я убеждена, что выбрала самую
интересную профессию: каждый день дарит встречу с моими друзьями – коллегами и
учениками, каждый урок готовит новые открытия для моих воспитанников, а я
всегда радуюсь, когда вижу горящие глаза детей.
Тому, кто не постиг тайны нашей
работы, она кажется будничной: тетради, журналы, уроки… А на самом деле,
она радостная, так как с нами рядом самые чистые, искренние и порядочные люди -
наши дети. И профессия наша очень ответственная, потому что нам доверили самое
дорогое – ум и душу ребенка, исполненного надежд, веры в светлые стороны бытия,
радости открытий.
Мой выбор – постижение мира
вместе с моими учениками, которых родители доверили мне, Учителю.
Я обязана вести за собой детей, чтобы они не оставались
на обочине жизни, чтобы они не становились ненужными себе,
близким, стране. Я должна научить своих воспитанников идти трудными
дорогами познаний, не ждать готовых решений, а искать и находить знания
самим.
Завершить свое эссе мне хотелось бы
притчей.
Случилось это в Средние века.
Монах решил посмотреть, как работают каменщики.
Он подошел к первому и попросил его рассказать о своей работе.
- Я сижу перед каменной глыбой и работаю резцом. Скучная и нудная работа,
изнуряющая меня,- сказал тот со злобой.
Монах подошел ко второму каменщику и спросил его о том же.
- Я работаю по камню резцом и зарабатываю этим деньги. Теперь моя семья не
будет голодать,- ответил мастер сдержанно.
Монах увидел третьего каменщика и спросил о его работе. - Со стороны кажется,
что я режу камень. Но на самом деле я строю Храм, который простоит
тысячу лет. Я строю будущее,- улыбнувшись, ответил третий каменщик.
Так и нам, педагогам, нужно видеть
за камнями - великолепный собор, а за нашими учениками - счастливое будущее,
надежду нашей страны.
Эссе
на тему «Я
– учитель»,
написанное
в рамках муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года -2016»
Выполнила:
учитель
английского языка МОУ-СОШ с.Даниловка
Дмитриевцева Татьяна Владимировна.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.