Эссе "Я - учитель"

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №33» Тайгинского городского округа

Эссе « Я – учитель»

Выполнила: Чикарева

Антонина Васильевна

Иногда бывают такие моменты, когда путаешься в своей жизни и не знаешь, чего хочешь теперь, когда мысли, клубясь огромным роем, мешают тебе и не дают просто жить и дышать спокойно, когда не можешь заснуть, пытаясь найти правильный ответ, отыскать единственно верное решение. Человеку не дано быть полностью уверенным в «правильности» всего, что он делает, но есть путь, которым он должен следовать. В то мгновение, когда человек делает свой первый шаг, он познает лежащий перед ним Путь.

Я сделала свой выбор уже в одиннадцатом классе, возможно тогда и не подозревала, на что иду. До этого перебрала много профессий, каждые полгода меняла выбор. Но после дня самоуправления в школе твердо решила пойти учиться на учителя начальных классов. Наверное, полное осознание пришло на третьем курсе в педагогическом колледже, во время распределения на работу. Тогда-то я и задумалась, что вот близится, то к чему я шла три года. Страх и переживания не покидали меня, наверное, до тех пор, пока не начала работать. Говорят, что работают учителем только те,  у кого есть призвание. Есть оно у меня или нет, но мне моя работа нравиться и, наверное, я уже не представляю себя без детей и школы. Я люблю детей и это, по-моему, самое первое, чем должен обладать учитель. А что это значит? Это значит, что общение с ними будет вам интересно, что их суждение не покажутся вам глупыми и скучными, что их дела будут вас искренне волновать, а совместная игра доставлять удовольствие  им и вам.

Отсюда вытекает и второе требование  к учителю. Это - профессионализм. И если первое - любовь к детям - дается человеку свыше, не приобретается, любви невозможно научить, то профессионализм - качество, нарабатываемое в процессе. Это необходимая сумма знаний, изучение методов преподавания и способов передачи этих знаний. Но как сделать, так что бы ребенок не механически повторял за учителем, а умел применить эти знания в различных ситуациях.

Восточная мудрость гласит: «покажи мне, и я увижу; расскажи мне, и я услышу; вовлеки меня и я научусь». Это и есть главная задача учителя, вовлечь ребенка, показать ему нужность новых знаний, умений в реальной жизни. Естественно усвоение новых знаний не должно идти без морального и нравственного совершенствования, осуществить которое – задача того же учителя. Учитель только своим примером  и своей любовью может вести детей «через терние к звездам». А тот, кто имеет желание это сделать, и является  современным учителем.

Современный учитель - это не профессия, это - образ жизни. Он сам должен жить своими детьми и делать так, чтобы ученики с удовольствием шли в школу, на его уроки. А удовольствие от радости открытия детей во многом зависит от личных качеств учителя. Это и стиль общения с учеником,  и принимаемые современные технологии, и организация работы на уроке, где к каждому ребенку свой подход.

Учить – это помогать. Учить – это верить. Учить – это терпеливо ждать результата и не спешить сделать что-нибудь за того, кого учишь, ибо учение – это долгий путь, который должны проделать двое – учитель и ученик, а не учитель за ученика. И главное – не потерять спутника. Иначе путь этот будет в никуда: если некого учить, то зачем идти, если не у кого учиться, то куда идти?  Человек остается учителем до тех пор, пока учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель.

Профессия педагога многогранна. В его работе, так или иначе, проявляются многие другие профессии. Учитель обязан быть терпеливым и сдержанным, обязан, как актер, перевоплощаться, как машинист вести поезд, какое бы ни было у него настроение. А так же преподаватель это еще и строитель судьбы ребенка. Мы из детей начинаем делать взрослых, воспитываем их, закладываем фундамент. У любого здания должен быть фундамент, который не заменит ни красивый фасад, ни модный интерьер, ни новая крыша. Без фундамента здание обрушится. Именно таким фундаментом в жизни каждого человека является начальная школа, а точнее знания, умения, навыки и качества, полученные в начальной школе. Человек, который выбирает профессию учителя начальных классов, должен точно отдавать себе отчет, какое бремя ответственности он собирается взвалить на свои плечи.

Я глубоко убеждена в том, что успех - это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Делая успешными детей, я и сама обретаю свой жизненный успех.

Себя я считаю успешным человеком. К своему успеху иду не по головам коллег, не манипулированием  друзей и близких. У меня есть другой путь. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, не позволяю обиде руководить моими действиями. Мы, учителя, обязаны учить культуре. Самой подлинной, самой утонченной. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Так уж распорядилась жизнь. Это диалектика: учишь, учись…

Но что касается современного отношения к профессии учителя, оно крайне неоднозначно. Я отношусь к этому философски. Все негативные моменты забываются, когда я вхожу в свой класс к любимым детям.

Чикарева Антонина Васильевна