Эссе
«Я – учитель»
Кто постигает новое,
лелея старое, тот может быть учителем…
Конфуций
«Научить
человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым,
можно» (А.Макаренко). Истинное счастье человека начинает раскрываться в родном
доме. Если с самого раннего детства родители любят, уважают, признают ребёнка
как самостоятельную личность то, когда он вырастет, он обязательно будет
счастливым.
Моё детство прошло в деревне Ракула Холмогорского
района. Воспитывалась я в самой лучшей семье. Мы с сестрой росли в любви,
понимании, доброжелательности и доверии. Родители до сих пор всегда готовы
помочь, но научили нас самостоятельно принимать решения. Мой папа окончил всего
восемь классов, но это не помешало ему получить водительское удостоверение и
стать шофёром. Папа всегда говорит, что слишком поздно понял, как необходимо
было учиться дальше. Мама мечтала стать продавцом, но, по стечению
обстоятельств, была вынуждена получить специальность электромонтёра и работать
на радиоузле. Наверное, поэтому родители позволили нам с сестрой самостоятельно
выбрать любимые профессии и всегда поддерживали нас.
Почему я стала учителем? Отвечая самой себе на данный
вопрос, я вспоминаю свою учёбу в маленькой сельской школе. Каждый человек,
выбирая свой дальнейший путь, свою профессию, ориентируется на тех людей,
которые рядом, чей опыт и умения влияют на наше восприятие жизни. В маленьких
деревнях и сёлах к учителям всегда относятся с уважением. Мы, деревенские дети,
большую часть времени проводили в школе с учителями. После уроков у нас были
соревнования, мы занимались в кружках, помогали пожилым жителям деревни,
выращивали овощи для школьной столовой, ездили на туристические слёты. А наши
учителя всегда были рядом, мы все были влюблены в них. Я до сих пор с теплом
вспоминаю своих учителей. Так, что ответ на вопрос: «Почему я стала учителем?»
прост - меня окружали прекрасные педагоги, профессионалы, на которых мне
хотелось быть похожей.
Учёба мне давалась легко, поэтому поступить в
педагогический колледж после окончания девятого класса не составило труда.
Среди всех абитуриентов меня заметили и попросили передать огромное спасибо
моему любимому учителю по русскому языку. Словами не описать ту гордость за
своего учителя, которую я испытала в тот момент.
В колледже мне опять повезло с преподавателями. Они
относились к каждому из нас, как к собственному ребёнку, учили нас добру,
пониманию, сопереживанию. Получив в колледже прочный запас знаний, умений и
навыков, я уверенно чувствовала себя в институте. И опять меня окружали
доброжелательные преподаватели. Обучение давалось легко.
Все складывалось хорошо, но после окончания института
я не пошла работать в школу. Решила, что не смогу также самоотверженно отдавать
всю себя детям, как это делали мои учителя.
Вскоре у меня появились свои дети. Мой старший сын –
ребёнок с ограниченными возможностями здоровья. Чтобы помочь ему в плане
социализации, мне пришлось вспомнить всё, чему меня учили мои прекрасные
педагоги. Именно в тот момент, когда усилия, направленные на моего ребёнка,
стали приносить результат, я поняла, что моё призвание в том, чтобы помогать
детям познавать окружающий мир.
До сих пор вспоминаю тот день, когда пришла в школу №
33, и честно призналась, что не имею опыта работы. Татьяна Валентиновна, наш
мудрый директор школы, сказала тогда, что видит во мне огромное желание
работать с детьми, а опыт –дело наживное. Я была счастлива, меня приняли на
работу и доверили первоклассников.
Быть первым учителем — очень ответственно, я это
прекрасно понимала. Образ первого учителя
остаётся в сердцах каждого и сопровождает его всю жизнь. Дети, приходя в школу,
хотят обрести нового друга, заботливого и неравнодушного, как мама, который
всегда готов помочь в трудную минуту и поддержать в нужное время. Я твёрдо
убеждена, что от первого учителя зависит не только отношение ребёнка к школе,
но и вся его дальнейшая жизнь. Мне было страшно встретиться с детьми и их
родителями. Но мне очень повезло: родители приняли меня, доверили самое
дорогое, что у них есть - своих детей. Перед встречей с детьми, в голове
звучала одна фраза, которая до сих пор является одним из правил моей жизни –
«Не навреди!» Первая встреча: сияющие добротой, надеждой глаза детей, они уже
доверяли мне. И понеслось…..
Мы стали одной большой семьёй. «Самым важным явлением
в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика
является сам учитель» (А.Дистервег). Недавно дети сказали мне: «Вы для нас уже
четвёртый год – учитель года!» Эти слова дорогого стоят. Значит, я смогла для
этих детей стать тем самым Первым Учителем, которым мне так хотелось быть.
Моё педагогическое кредо – это десять правил, которые
я определила для себя и в которые верю.
Первое, это то что каждый ребёнок уникален. «В каждом
человеке есть солнце. Только дайте ему светить!» (Сократ). Одному учёба даётся
легко, а другой очень старается, но у него плохо получается. Один хочет
узнавать новое по всем отраслям знаний, а другого интересует только астрономия.
Один успешен в математике, а другой прекрасно рисует. Задача учителя – заметить
сильную сторону ребёнка, сделать всё, чтобы помочь этой способности развиться.
И самое главное, направить ребёнка по пути, на котором он будет счастливым и
успешным. Чтобы это сделать, надо стать для ребёнка авторитетом, другом,
соратником, а, самое главное, просто любить ребёнка и то, что ты делаешь, ни
смотря ни на что. «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что
преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь...» (В. Ключевский)
«Уча других, мы учимся сами» (Л.Сенека). Второе, в чём
я твёрдо убеждена, что не только мы учим детей, но и дети учат нас. Однажды я
проходила обучение на получение водительского удостоверения. Было тяжело, не
получалось, но я продолжала, потому что каждый день мои ученики спрашивали меня
о моих результатах, я просто не могла их разочаровать. Когда я не сдала экзамен
по вождению и сказала об этом своему ребёнку, он ответил: «Мама, не сдавайся!»
Это фраза стала для меня правилом на всю жизнь. Именно она помогла мне успешно
сдать повторный экзамен и помогает до сих пор.
Третье моё правило, «пока человек жив, ничего не
пропало. Из любой ситуации всегда есть выход, причем не один, а несколько
— и кто ты такой, чтобы оказаться первым человеческим существом во
Вселенной, попавшим в действительно безвыходную ситуацию?!» (Макс Фрай). Согласна
этой фразой и поэтому учу детей видеть разные выходы из сложившейся проблемы и
выбирать наиболее подходящий для них.
Четвёртое, «под лежачий камень вода не течёт». Мы сами
творцы своих судеб. Всё, что происходит в жизни, мы можем изменить, приложив
усилия или просто плыть по течению. Каждый человек выбирает свой путь сам, а
учитель не имеет права бездействовать.
Пятое, «только счастливый человек может воспитать
счастливого человека. Разорвитесь на части, но станьте счастливыми, иначе вы не
сможете воспитать детей» (А.Макаренко). Более того, я уверена, что только
счастливый человек может быть хорошим учителем, тем, кто оставит свои проблемы
за порогом школы.
Шестое, «будьте сами и человеком, и младенцем, для
того, чтобы учить ребёнка...» (В. Одоевский). Пока в учителе живёт ребёнок, он
будет интересен детям, будет им другом и наставником.
Седьмое, «призвание учителя, есть призвание высокое и
благородное. Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а
тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не
может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только
жертвами, которые человек приносит своему призванию...» (Л. Толстой). Я живу в
твёрдой уверенности, что я нужна: нужна детям, нужна их родителям, нужна семье.
И понимание того, что во мне нуждаются делает меня счастливым человеком.
Восьмое, «вся гордость учителя в учениках, в росте
посеянных им семян...» (Д. Менделеев). Я горжусь каждым своим учеником! Я верю,
что они станут счастливыми, успешными людьми.
Девятое, «учитель, будь солнцем, излучающим
человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей
знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и
сердцах...»
(Ш. Амонашвили). Я привыкла находить в людях хорошие качества, наверное,
поэтому на моём пути встречаются и окружают меня только добрые, самоотверженные
люди, готовые прийти на помощь. В окружении таких людей ты становишься таким
же.
Десятое, «учиться никогда не поздно. Осуждают то, чего
не понимают (Квинтилиан). Учитель – наставник, воспитатель, родитель, артист,
врач, строитель, экспериментатор, классный руководитель. В свете современных
требований, учителю необходимо постоянно учиться, повышать свою квалификацию,
идти в ногу со временем.
То, что я делаю сейчас, проявится через годы и даст
свои плоды. Моё будущее в моих учениках. «Чтобы стать настоящим воспитателем
детей, надо отдать им своё сердце» (В.Сухомлинский). Я с гордостью ношу звание
учитель и своё «сердце отдаю детям».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.