Этапы использования игры в обучении предмета «Национальный танец»

Этапы использования игры в обучении предмета «Национальный танец»

Первый этап – объяснение игры. Иногда оно дается в виде небольшого рассказа, а также этнографической справки искусства северного танца, в который вплетаются естественное расположение детей и игровые задания. Такое объяснение может способствовать уточнению пространственных представлений, развитию воображения, повышению интереса в изучении национального северного танца. Объяснение четкое, выразительное способствует формированию умения видеть главное, пробуждению интереса к игре, задачи ее способствующего темпа. Важным моментом в использовании приемов игры является поощрение детей, подбадривание их, чтобы они не теряли веру в себя, в возможность, достижения хороших результатов в области национального искусства.

Виды игр:

1.     Подражательные (одни из самых распространенных, в изучении национального танца)

Игра «Пантомима» (пример)

Ход игры: Перед детьми ставиться задача – изобразить какое либо животное, живущее на Камчатке (Медведь, олени, вороны, чайки, морские животные и др.)

2.     Сюжетные

Игра «Охотник и утки» (пример)

Оборудование: бубен

Ход игры: Утки – дети стоят по местам (можно в кругу, в линиях), делают движения характерные уткам. Охотник (ребенок) сидит недалеко от уток и спит. Звучит национальная мелодия «Ое и утки», утки начинают летать, музыка останавливается, педагог делает удар в бубен и охотник начинает ловить уток.

В последующих годах обучения  программа изучения национального танца вводятся особенности традиционного исполнительства. Активно вводится работа над образами (например - животных, птиц, рыб), а также с помощью пантомимы можно имитировать какое-либо ремесло, присущее Северному народу (выделка шкуры, пошив одежды, собирание ягоды и кореньев, метание чаута и др.).

Игровая  композиция «Воронята»;

Исх.п: встать по кругу, ноги в 1-ой пр.п., руки в 4-ой п.

Музыкальный размер 2/4;

Учащиеся представляют, что они все «воронята», которые вышли поиграть друг с другом, корпус направлен по линии танца.

1.                 Упражнение занимает 4 такта.

1т: на «и» правая нога поднимается до уровня passé,

На «раз» пр. ногой сделать шаг «ворона» вперед, одновременно присеть в demi – plié на левой ноге (шаг равен ¼).

2.                 Упражнение №1 повторить по кругу против линии танца.

3.                 Учащиеся стоят лицом в круг – руки находятся в IVпозиции, ноги в I прямой позиции. 1 - 4 такт: на «раз» вывести правое плечо вперед, одновременно левое плечо отвести назад. На «два» резко вывести левое плечо вперед, одновременно правое отвести назад.

4.                 1 – 4 такт: на «раз» предельно вывести подбородок в правую сторон, на «и» вернуться в исходное положение лицом в круг, на «два» вывести подбородок в левую сторону (в дальнейшем можно разбиться на пары и делать это движение в противоположные стороны, и произвести крик «ворона»)

5.                 Исх.п: руки раскрыть во II позицию, ноги в I пр.п.

Упражнение занимает 4 такта. 1т: на «раз» присесть в demi – plié, одновременно руками выполнить вздох руками, на «два» повторить «и-раз». 2т: «раз» присесть в demi – plié, одновременно руками выполнить вздох руками, на «два» выполнить небольшой прыжок вверх.

3-4т: повторить 1-2 такты.

Игру усложняем за счет того, что ставим в центр круга солиста - «ворона»; пару солистов – «воронят», которые меряются силой.

Игровая композиция  «Медвежата кувыркаются»

Исх.п: лежа на спине, ноги прижать к телу, руками обхватить ноги, «как бочонок».

Муз.раз: 2/4 «Бакию»

Учащиеся представляют, что они медвежата, которые прибежали на берег реки полакомиться рыбкой. Упражнение занимает 4 такта и выполняется по диагонали, по прямой линии (на усмотрение педагога).

1т: на «раз» сделать боковой переворот с прижатыми коленями, на «два» остаться в положении лежа на полу.

2-4т: повторить 1 такт.

Упражнение «Медвежата ловят рыбу»

Исх.п: стоят по кругу, лицом друг к другу.

Муз.раз: 2/4 «Бакию» Г.Г.Поротова

Упражнение занимает 4 такта.

1т: на «раз» правой рукой сделать движение «загребем рыбу к себе», на «два» правую руку поднести к лицу («едим рыбу»);

2т: повторить 1 такт с левой руки;

3-4т: повторить 1-2 такты.

Педагог на свое усмотрение может комбинации расширить, за счет прибавления движений

Упражнение «Нерпы»

Исх.п: лежа на спине на полу.

Муз.раз: 3/4 «Нерпы и Айя» Г.Г.Поротова

Упражнение можно давать для отдыха, лежа на спине.

а) работа кистями рук к себе от себя;

б) поднять верхнюю часть корпуса и сесть на 5-ю точку, лечь;

Вводятся танцевальные упражнения с применением национальных музыкальных инструментов:

Бубен – национальный музыкальный инструмент народов Севера, является основным для исполнения национальных мелодий, придавая различного характера ритмы

Варган – музыкальный инструмент народов Севера

«Калак»  - музыкальный инструмент народов Севера, сделанный из рогов оленя, украшенный колокольчиками для извлечения ритма;

Упражнение с бубном под аккомпанемент баяна

Исх.п: 1 пр.п. ног.

Музыкальный размер 2/4

а) 4 такта – 1 удар в бубен на 1 такт;

4 такта – 1 удар на 1 четверть;

 такта 2 удара на 1 четверть без продвижения; темп умеренный;

б) повторить упражнение а с небольшим приседанием на месте;

в) повторить упражнение а с пружинным шагом вперед, назад, шаг равен 1/4;

г) повторить упражнение а с приставным шагом в сторону, шаг равен 1/4;

Вместо бубна можно использовать «калаки» или 2 деревянные палочки на конце которых закреплены колокольчики и проделывать эти же упражнения.

Дети знакомятся с горловым пением, подражаяхорканью «оленя», медведя, птицам (чайкам, воронам, журавлям, куропаткам и др.),

Работа с предметом - один из важных разделов в обучении корякскому танцу - упражнения с ленточками "лаутен", "тоншичи", обучение игре на бубне, кукол в национальной одежде проучивается вначале в медленном темпе, затем соединяется с танцевальными элементами.

Упражнения с ленточками (лаутэн) на середине зала

а) одной рукой вперед (правой, левой);

б) двумя руками одновременно вперед, в сторону, вверх;

в) «восьмеркой» – одной рукой вверх вокруг лица, затем левой;

Ленточки «Лаутен» - представляют собой пучок священной травы, который зажимают между пальцами и исполняют различные движения.

Упражнение с предметом (куклами в национальной одежде)

Исх.п: сидя на коленях, в руках куклы

Муз.раз: 2/4

а) отвести руки в правую сторону, затем в левую (на 1 такт);

б) поднять руки вверх в правую сторону, затем в левую (на 2 т: на 1 такт поднять, на 1 такт опустить);

в) приставным шагом вправо, влево (шаг равен 1/4);

г) движение вокруг себя с куклами;

При обучении, важное значение имеет практический показ педагогом элементов, движений и комбинаций изучаемого танца. Педагог должен уделять точному и пластически завершенному движению и позе.

При подборе музыкального материала тесно сотрудничать с концертмейстером.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Беккерова Н. Ковранские ритмы. – Петропавловск-Камчатский., 1990.

7.  Большая Советская энциклопедия. – М.,1956. – Т. 43. 

11.         Волков Г.Н. Этнопедагогика. – Чебоксары., 1974.

22.         Жукова А.Н. Корякско-русский словарь. – СПб.: «Просвещение», 3-е изд., 2003.

23.         Иохельсон В.И. Коряки. – СПб.: «Наука», 1997. 

27.         Кравченко В.Т. Мэнго. – Петропавловск-Камчатский., 1995.

31.         Ласточкина О.А. Национальный экзерсис у станка. – Петропавловск-Камчатский., 2010.

35.         Макаренко А.С. Сочинения том 4. – М., 1958.

38.         Малюкович В.Н. Кутккынняку // Сказки и мифы карагинских, апукинских, алюторских, анапкинских коряков. – Петропавловск-Камчатский, изд-во «Белый шаман», 2001.

39.         Мылав’яяй, «Танцующий бубен». – Петропавловск-Камчатский., 1990.