- 15.08.2017
- 1208
- 4
1 неделя
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Лето пришло». Цель: расширять знания об основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать: дни длинные, темнеет поздно.
Пальчиковая игра: «За работу'». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Ива». Цель: расширягь знания о отроении дерева, его гибких, длинных ветвях. Рассказать о пользе этого дерева
Игра малой подвижности: «Не задень». Цель: учить детей обходить предметы, не задевая их.
Игры с песком: «Замок». Цель: учить из мокрого песка строить замки.
Труд в уголке природы: Полить цветы. Цель: развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов.
Дидактическая игра по математике: «Составь картинку». Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Груша». Цель: закрепить умение узнавать и называть дерево - груша. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым.
ОВД: Ходьба по бревну. Цель: развивать координацию движения.
Самостоятельные игры: е совочками, формочками, машинками.
Физкультурный праздник «Лети красное пришло»
2 - половина дня.
Ознакомление о художественной литературой: Чтение рассказа «Цыпленок» Чуковского. Цель: учить слушать знакомый рассказ, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь.
Сюжетно - ролевая игра: «Семья». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
Наблюдение: «Кустарник» Цель: развивать умение отличать кустарник от дерева, развивать наблюдательность.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.
ВЕЧЕР.
Настольные игры:
«Мозаика». Цель: закрепить знания цвета.
6 июня - ВТОРНИК.
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Музыка». Цели: развить чувство ритма, звуковысотный и тембровый слух через дидактические игры; воспитать желание действовать вместе со сверстниками; получать удовольствие от совместных игр.
Пальчиковая игра: «За работу». Цель: учить четко проговаривать слова текста.
ВГН: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета. Животный мир: «Ворона». Цель: учить узнавать по внешнему виду, расширять знания о повадках птицы.
Труд по самообслуживанию: развивать умение аккуратно складывать вещи в шкафчик. Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: развивать у детей тембровый слух. Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки». Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы.
Наблюдение: « Ель». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями ели. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.
Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.
ОВД: «Подлезание под препятствие». Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Куда, Фома, едешь?» (знакомство). Цель: развивать умение слушать текст, вызвать желание читать по. ролям Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: вспомнить знакомую песню, повторить движения к хороводу.
Наблюдение: «Жук». Цель: вызвать желание заботиться о жуках, развивать наблюдательность.
Подвижная игра: « Самолеты». Цель: развивать ловкость.
Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.
Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.
7 июня - СРЕДА
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Спортсмены - сильные и ловкие». Цель: воспитывать интерес к физкультуре, вызвать желание ежедневно заниматься зарядкой.
Пальчиковая игра: «За работу». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Культура поведения: развивать умение правильно здороваться при встрече, прощаться при расставании.
Труд в уголке природы: «Поправим прически». Цель: учить замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать.
Игры с песком: «Испечем пирожок для мишки». Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние.
Сюжетно -ролевая игра: «Семья». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.
Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Угадай, что изменилось?». Цель: упражнение на наблюдательность.
Наблюдение: Целевая прогулка к перекрестку. Цель: закрепить знания о транспорте.
Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры.
Труд на участке: «Кормление птиц». Цель: побуждать к самостоятельному' выполнению элементарных поручений.
ОВД: «Прыжки на одной ноге». Цель: развивать двигательную активность.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Волк и козлята». Цель: вызвать желание слушать знакомую сказку; рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки.
«Веселые игры», театрализованная деятельность: «Курочка - ряба». Цель: заинтересовать детей движущимися на столе куклами; воспитывать желание действовать самостоятельно.
Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские отношения.
Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту.
Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.
Настольные игры:
«Кубики». Цель: учить строить фигуру из 4 -б кубиков.
8 июня - ЧЕТВЕРГ
 |
Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем,
Пальчиковая игра: «За работу». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.
Неживая природа: «Облака». Цель: знакомить с различными природными явлениями: показать разнообразное состояние воды.
Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности.
Дидактическая игра: «Козы, кыш от березы». Цель: воспитывать желание беречь деревья, вступаться за них.
Игра малой подвижности: «Не задень». Цель: учить сохранять интервал друг от друга.
Наблюдение: «Солнце». Цель: развивать наблюдательность, создать радостное настроение.
Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу.
Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: «Попади в цель». Цель: развивать глазомер.
Самостоятельные игры: по желанию детей.
2 - половина дня.
Развлечение: «В гостях у колобка». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание вместе с колобком выполнять различные задания.
Ознакомление с художественной литературой: Научно - познавательный рассказ «Ветерок». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.
Наблюдение: «Кошка». Цель: формировать умение находить отличительные особенности кошки.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: учить начинать движение по сигналу.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по образцу.
9 июня - ПЯТНИЦА
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Вслед та радугой». Цель: закрепить знания детей об основных цветах спектра, умение выделять цвет в предметном окружении, подбирать предметы по цвету.
Пальчиковая игра: «За работу». Цель: закрепить ход игры.
Игры с песком: «Сыплется не сыплется». Цель: расширять знания о свойстве песка. Сюжетно -ролевая игра: «Семья». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.
Дидактическая игра по развитию речи: «Котенок». Цель: развивать слуховое восприятие, умение различать на слух, самим воспроизводить разной интонацией.
Ручной труд: «Вертолет». Цель: учить делать игрушку из разнообразного природного материала.
Наблюдение: «Ветер». Цель: развивать умение определять силу ветра Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: развивать быстроту' реакции.
Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.
ОВД: «Прокати мяч». Цель: развивать умение прокатывать мяч двумя руками. Самостоятельные игры: игрушки, мелки.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Фольклор. «Сидит, сидит зайка». Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: развивать умение одновременно начинать и заканчивать движения, улучшать качество выполнения знакомых движений, свободно ориентироваться в пространстве.
Наблюдение за солнцем. Цель: Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.
Настольные игры: «Узнаем живой мир». Цель: систематизировать знания о садовых растениях.
2 неделя
1 - половина дни.
Тематическая беседа: «Хлеб - всему голова». Цель: рассказать о пользе правильного питания.
Пальчиковая игра: «Утята». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Кукуруза». Цель: расширять знания о кукурузе, отметить строение, рассказать для чего его выращивают.
Игра малой подвижности: «Трамвай». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.
Игры с песком: «Башня». Цель: учить, из мокрого песка, строить башню.
Труд в уголке природы: «Полить цветы». Цель: развивать желание заботиться о цветах. Дидактическая игра по математике: «Мастерская форм». Цель: закрепить знания геометрических фигур.
Наблюдение: «Кустарник». Цель: закрепить характерные особенности строения кустарника.
Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым.
ОВД: прыжки на 2 -х ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движения.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Три медведя». Цель: учить слушать знакомую сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь. Сюжетно - ролевая игра: «Шофер». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
Наблюдение: «Яблоня». Цель: развивать умение отличать плоды дерева, развивать наблюдательность.
Подвижная игра: «Кролики». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.
Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор по образцу.
13 июня - ВТОРНИК
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Где живёт солнышко?» Цель: Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро. Пальчиковая игра: «Утята». Цель: учить четко проговаривать слова текста.
ВГН: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.
Животный мир: «Индюк». Цель: расширять знания о индюке, как о домашней птице.
Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.
Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: учить детей играть «оркестром» так, как хочется детям.
Настольные игры: «Геометрические формы». Цель: закрепить умение находить предметы похожие на геометрические фигуры.
Наблюдение: «Погода». Цель: учить определять время года по характерным признакам. Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Поливание песка для игры». Цель; вызвать желание трудиться.
ОВД: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками.
Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение рассказа Сутеева «Цыпленок и утенок». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением.
Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: проверить как дети усвоили игру, освоили несложные плясовые движения.
Наблюдение: «Ель». Цель: закрепить строение дерева, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Кролики». Цель: развивать уверенность в себе.
Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.
Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.
14 июня – СРЕДА
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: развить внимательное слушание говорящего; научить употреблять вежливые слова и выражения.
Пальчиковая игра: «Утята». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.
Неживая природа: «Солнце». Цель: формировать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло.
Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы.
Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель: совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого. Игра малой подвижности: «Трамвай». Цель: развивать умение распознавать цвета и в соответствии е ними менять движения.
Наблюдение: «Клумба». Цель: продолжать учить различать и называть цветущие растения по цвету, размеру.
Подвижная игра; «У медведя во бору». Цель: учить действовать по сигналу.
Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать порядок на участке.
ОВД: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предмет». Цель: развивать координацию движений.
Самостоятельные игры: по желанию детей.
2 - половина дня.
Развлечение: «Бабушкины сказки». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание рассказывать любимые сказки.
Ознакомление е художественной литературой: Научно - познавательный рассказ «Крылатки». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию простым предложением.
Наблюдение: «Солнце». Цель: формировать знания о объектах неживой природы. Подвижная игра: «Кролики». Цель: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.
Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу.
15 июня - ЧЕТВЕРГ
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «В гостях у скатки». Цель: создать положительный эмоциональный настрой; закрепить знание содержания знакомых сказок;
Пальчиковая игра: «Утята». Цель: закрепить ход игры.
Ромой. Игры е песком: «Дом для куклы Наташи», Цель: учить строить из мокрого песка, развивать мелкую моторику1 рук.
Сюжетно - ролевая игра: «Шофер». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.
Дидактическая игра по развитию речи: «Интересные слова». Цель: развивать представление о многозначных словах, упражнять в четком произношении слов.
Ручной труд: «Пароход». Цель: учить складывать лист бумаги в разных направлениях. Развлечение «Где живёт солнышко?»
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Дождь». Цель: расширять знания о природном явлении - дождь. Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: развивать быстроту реакции.
Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.
ОВД: «Бег в разных направлениях». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельные игры: игрушки, мелки.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Фольклор. Колыбельная «Баю - баю, за рекой».
Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: закрепить умение начинать и заканчивать движения одновременно.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Ветер». Цель: развивать наблюдательность, речь.
Подвижная игра: «Кролики». Цель: развивать ловкость.
Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Узнаем живой мир». Цель: систематизировать знания о полевых растениях.
16 июня - ПЯТНИЦА
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Лекарства». Цель: рассказать о лекарствах, отметить какую они приносят пользу и какой вред.
Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Помидор». Цель: расширять знания о помидоре, способе выращивания, для чего он нужен.
Игра малой подвижности: «Подарки» . Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.
Игры с песком: «Мебель». Цель: учить из мокрого песка строить мебель для кукол.
Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений.
Дидактическая игра по математике: «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.
Наблюдение: «Помидор». Цель: закрепить умение узнавать и называть помидор. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым.
ОВД: Ходьба с выполнением заданий.Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.
1 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки братья Гримм «Горшок каши». Цель: учить, слушать сказку', вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь.
Сюжетно - ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
Наблюдение: «Помидор». Цель: развивать знания о пользе овощей.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: е прыгалками, мячами.
Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор по замыслу.
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Колыбельные», Цель: показать красоту русской колыбельной музыки.
Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: учить четко проговаривать слова текста.
ВГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой.
Животный мир: «Жук». Цель: закреплять представление о жуке, его внешнем виде, поведении.
Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и развязывать шнурки. Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить детей различать звуки по высоте..
Настольные игры: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о диких животных и их детенышах.
Наблюдение: «Жук». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями внешнего вида жуков.
Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногаха.
Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.
ОВД: «Ползание между' предметами». Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение Р.Н.С. «Как Коза избушку построила». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением.
Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: учить детей передавать содержание песни, согласовывая с движениями; осваивать несложные плясовые движения.
Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды, развивать наблюдательность.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: развивать ловкость.
Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.
Настольные игры:
«Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть
сказки по картинке.
20 июня - ВТОРНИК
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Осторожно: дорога!». Цель:. Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.
Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по имени отчеству.
Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.
Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель: развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт.
Сюжетно - ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.
Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Постель куклы». Цель: закрепить в практической деятельности знакомые понятия.
Наблюдение: Целевая прогулка к проезжей части дороги. Цель: закрепить знания о шоссе, повторить правила дорожного движения.
Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать умение спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться.
Труд на участке: «Кормление птиц». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
ОВД: «Прыжки через предмет». Цель: развивать двигательную активность. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Куда, Фома, едешь?». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию.
«Веселые игры», театрализованная деятельность: «Игры с пальчиками». Цель: побуждать детей к проявлению творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей.
Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские отношения.
Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.
Настольные игры: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени суток
21 июня - СРЕДА.
Тематическая беседа: «Газовая плита». Цель: рассказать для чего она нужна и что может случиться, если ребенок будет включать её.
Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.
Неживая природа: «Облака». Цель: формировать понятия об облаках и тучах Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду.
Дидактическая игра по экологии: «Где спряталась матрешка?». Цель: найти предмет по перечисленным признакам.
Игра малой подвижности: «Подарки». Цель: учить, точно, выполнять движения за водящим.
Целевая прогулка к проезжей части дороги, светофору. Цель: Закреплять знания детей о светофоре и его значении. Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта на дороге.
Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания. Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: «Кто дальше метнет ». Цель: развивать глазомер.
Самостоятельные игры: по желанию детей.
Развлечение: «Веселые ритмы». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание участвовать в конкурсах, развивать ловкость.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Гуси, вы, гуси» (знакомство). Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию простым предложением.
Наблюдение: «Сезонные изменения в природе». Цель: воспитывать любовь к природе. Подвижная игра: «Кролики». Цель: учить начинать движение по сигналу.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушка в корзину.
Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.
Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки с опорой на образец.
22 июня - ЧЕТВЕРГ
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Вслед за радугой». Цель: закрепить изобразительные умения; развить творческое начало, воображение, эстетическое восприятие.
Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: закрепить ход игры.
Игра «Найди предмет» Цель: учить на ощупь по инструкции найти предмет, спрятанный в песке, развивать мелкую моторику рук.
Сюжетно - ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.
Дидактическая игра по развитию речи: «Магазин». Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков(м,м), (п,п), (б,б) в словах, учить чисто и отчетливо выговаривать слова с этими звуками.
Ручной труд: «Кулон». Цель: продолжать учить работать с различным природным материалом.
Наблюдение: «Деревья». Цель: формировать умение узнавать и называть знакомые деревья, развивать память.
Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: учить при спрыгивании сгибать ноги в коленях.
Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.
ОВД: «Поймай мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками. Самостоятельные игры: игрушки, мелки.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Гуси, вы, гуси». Цель: вызвать желание читать по ролям.
Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: развивать умение строить квадрат, четко отходить и подходить к своей подгруппе, привлекать к подпеванию.
Наблюдение: «Деревья». Цель: развивать наблюдательность, речь.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.
Настольные игры: «Как зовут тебя деревце?». Цель: Развивать знания детей о пользе зеленных насаждений, умение делать простые умозаключения.
23 июня - ПЯТНИЦА
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Где живёт солнышко?» Цель: Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро. Пальчиковая игра: «Утята». Цель: учить четко проговаривать слова текста.
ВГН: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.
Животный мир: «Индюк». Цель: расширять знания о индюке, как о домашней птице. Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по ширине полоски с Ромой Д., Артёмом, Дашей.
Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.
Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: учить детей играть «оркестром» так, как хочется детям.
Настольные игры: «Геометрические формы». Цель: закрепить умение находить предметы похожие на геометрические фигуры.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Погода». Цель: учить определять время года по характерным признакам. Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Поливание песка для игры». Цель; вызвать желание трудиться.
ОВД: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками.
Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение рассказа Сутеева «Цыпленок и утенок». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением.
Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: проверить как дети усвоили игру, освоили несложные плясовые движения.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Ель». Цель: закрепить строение дерева, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Кролики». Цель: развивать уверенность в себе.
Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Контакты с животными». Цель: рассказать об опасностях, которые могут возникнуть при контакте с животными.
Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Береза». Цель: расширять знания о березе, её характерных особенностях.
Игра малой подвижности: «Найди себе пару». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.
Игры с песком: «Художник». Цель: учить рисовать на мокром песке.
Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений.
Дидактическая игра по математике: «Сестрички матрешки». Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы по вышине, обозначая результаты сравнения словами: выше, ниже.
Наблюдение: «Береза». Цель: воспитывать желание любоваться красотой дерева. Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым:.
ОВД: Ходьба с выполнением заданий. Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.
2 половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Сказка о невоспитанном мышонке». Цель: учить слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать речь.
Сюжетно - ролевая игра: «Библиотека». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
Наблюдение: «Береза». Цель: развивать умение называть отличительные признаки березы.
Подвижная игра: «Карусель». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.
Настольные игры: «Цветут цветы». Цель: закрепить умение при сравнении цветов выделять их общее и индивидуальные признаки.
27 июня – ВТОРНИК
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Мои любимые игрушки». Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам.
Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: учить четко проговаривать слова текста.
ВГН: совершенствовать умение есть с закрытым ртом, пережевывать пищу тщательно. Животный мир: «Комар». Цель: закреплять представление о комаре, его внешнем виде, поведении.
Труд по самообслуживанию: формировать умение завязывать и развязывать шнурки. Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить детей прислушиваться к звучанию инструмента и различать высокие и низкие звуки.
Настольные игры: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышах.
Наблюдение: « Собака». Цель: продолжать формировать представление о внешнем виде собаки.
Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.
ОВД: «Пролезание в обруч». Цель: развивать координацию движения.
Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворения Лермонтова «Спи, младенец». Цель: развивать умение слушать стихотворение.
Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: дальнейшее закрепление правил игры, учить бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.
Наблюдение: «Собака». Цель: воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
Подвижная игра: « Карусель». Цель: развивать ловкость.
Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить, правильно, пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.
Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и подбирать нужные картинки к сказкам.
28 июня – СРЕДА
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Укрощение велосипеда». Цель: показать разнообразие спортивного образа жизни.
Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Культура поведения: развивать умение говорить спокойным, тихим голосом..
Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.
Игры с песком: «Торт - мишень». Цель: развивать знания о свойствах песка, глазомер. Сюжетно -ролевая игра: «Библиотека». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.
Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Назови, что видишь». Цель: развивать и активизировать речь, умение описывать предмет.
Наблюдение: Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: развивать наблюдательность, умение замечать происходящие изменения.
Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры.
Труд на участке: «Кормление птиц». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
ОВД: «Прыжки из кружка в кружок». Цель: развивать двигательную активность. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение р.н.и. «Солнышко - ведрышко». Цель: помочь запомнить наизусть.
«Веселые игры», театрализованная деятельность: «Жили гуси у бабуси». Цель: дать детям положительный заряд эмоций, учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжета, вовлекать в беседу по его содержанию.
Наблюдение: «Работа дворника». Цель: воспитывать уважение к труду людей.
Подвижная игра: «Карусель». Цель: воспитывать дружеские отношения.
Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.
Настольные игры: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени суток, что в это время мы делаем.
29 июня – ЧЕТВЕРГ
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «Электроприборы». Цель: рассказать о электроприборах которые помогают людям. Какую опасность опи представляют если не соблюдать правила пользования.
Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.
Неживая природа: «Камень». Цель: формировать понятия о объектах неживой природы. Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду и вешать ее на стульчик.
Дидактическая игра по экологии: «Чудесный мешочек». Цель: поиск на ощупь спрятанного предмета.
Игра малой подвижности: «Найди себе пару». Цель: закрепить правила игры.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Сорока». Цель: обогащать представления о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям.
Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом. Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: «Ходьба приставным шагом ». Цель: улучшать технику ходьбы.
Самостоятельные игры: по желанию детей.
2 - половина дня.
Развлечение: «Веселые краски». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание участвовать в конкурсах, эмоционально откликаться на свои произведения.. Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворений А. Барто. Цель: вызвать желание читать знакомые, полюбившиеся стихотворения.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Сорока». Цель: систематизировать вновь приобретенные знания и закрепить ранее полученные.
Подвижная игра: «Карусель». Цель: учить начинать движение по сигналу.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.
ВЕЧЕР.
Изготовление любимых игрушек из пластилина. Цель: Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями.
Настольные игры: «Во саду' ли, в огороде». Цель: Учить различать овощи и фрукты, умение классифицировать овощи и фрукты. Расширять представление о пользе овощей и фруктов.
30 июня – ПЯТНИЦА
1 - половина дня.
Тематическая беседа: «В гостях у сказки». Цель: сформировать желание быть похожими на положительных героев: воспитать интерес к сказкам.
Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: закрепить ход игры.
Игры е песком: «Дорога». Цель: учить строить из мокрого песка, развивать мелкую моторику рук, умение обыгрывать свою постройку.
Сюжетно - ролевая игра: «Библиотека». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.
Дидактическая игра по развитию речи: «Покажи правильно». Цель: развивать слуховое восприятие, упражнять детей в различении слов, похожих по звучанию.
Ручной труд: «Цветок». Цель: продолжать учить работать с различным природным материалом.
Оформление выставки детских работ «Мои любимые игрушки»
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Насекомые». Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить быстро менять направление движения.
Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.
ОВД: «Подкинь мяч вверх». Цель: развивать умение подкидывать мяч вверх. Самостоятельные игры: игрушки, мелки.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение белорус., сказки «Пых». Цель: развивать умение следить за ходом событий.
Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: включать в пение всех детей, улучшать координацию движений, «солнышку» ловить детей после определенных слов.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Птицы». Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок. Подвижная игра: «Карусель». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Собери квадрат». Цель: Закрепить название цвета, умение собирать квадрат по цвету. Умение составлять фигуру, ориентируясь на цвет.
3 июля - ПОНЕДЕЛЬНИК.
1 - половина дня.
Музыкальная зарядка на свежем воздухе.
Тематическая беседа «Лекарственные растения»: познакомить с понятием лекарственные растения, рассказать о ядовитых растениях, познакомить с некоторыми видами лекарственных растений.
Гимнастика: «Здравствуй, солнце золотое», «Светит солнышко»,
Разучивание пальчиковой гимнастики «Солнечные лучи»
Развлекательно-познавательная игра «Аптека в природе».
Игра малой подвижности: «Не задень». Цель: учить детей обходить предметы, не задевая их.
Индивидуальная работа (рисование): учить правильно, держать карандаш, располагать рисунок на листе бумаге с Ромой, Катей, Ваней.
Труд в уголке природы: Полить цветы. Цель: развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Одуванчик, Подорожник». Цель: расширять знания о строении растений. Рассказать о пользе этих растений.
Подвижная игра: «Поймай солнечного зайчика»,«Поймай бабочку», «Солнышко проснулось»,
«Солнечные пятнашки».
Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.
3 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Три поросенка». Цель: учить слушать знакомый рассказ, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь
Сюжетно - ролевая игра: <<Семья». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Дерево -цветок» Цель: развивать умение отличать цветок от дерева, развивать наблюдательность.
Подвижная игра: «Автомобили». Цель: совершенствовать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить знания цвета.
4 июля – ВТОРНИК
1 – половина дня
Музыкальная зарядка на свежем воздухе.
Беседа о культурно-гигиенических навыках. Наведение порядка на групповом участке. Пальчиковая игра: «За работу'». Цель: учить четко проговаривать слова текста.
ВГН: продолжать совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета.
Труд по самообслуживанию: развивать умение аккуратно складывать вещи в шкафчик. Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки». Цель: продолжать развивать мелкую моторику' рук, учить завязывать узлы.
ПРОГУЛКА.
Наблюдения: «Капелька росы», «Росинка».
Цель: объяснить природное явление роса, показать на прогулке.
Подвижная игра: «Паутинка», (В кругу деты держатся за руки и запутываются, потом распутываются.)
«Через рощицу бегом» (бег с одной стороны площадки на другую)
Самостоятельные игры: леки, формочки для икры с песком, куклы, машинки.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Куда, Фома, едешь?» (знакомство). Цель: развивать умение слушать текст, вызвать желание читать по ролям Дид. игра «Режим дня» Цель: закрепить знание частей суток, вспомнить последовательность действий в течение суток.
ПРОГУЛКА.
Открытие летнего вернисажа (рисование на асфальте; цикл зарисовок на бумаге):
«За здоровый образ жизни».
Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.
5 июля - СРЕДА
1 - половина лня.
Музыкальная зарядка на свежем воздухе.
Игры ловушки «Ястреб и ворона», «Лягушка».
Чтение стихов о мяче.
Дыхательная гимнастика «Гони шарик»
Тематическая беседа: « Мячи бывают разные». Цель: воспитывать интерес к физкультуре, вызвать желание ежедневно заниматься зарядкой.
Культура поведения: развивать умение правильно здороваться при встрече, прощаться при расставании.
Сюжетно - ролевая игра: «Семья». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.
ПРОГУЛКА.
Целевая прогулка на футбольное поле Развлечение «Мой веселый звонкий мяч».
Спортивные загадки.
Игры е песком: «Испечем пирожок для мишки». Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние.
Подвижные игры:
«Рыбаки и рыбки», «Карусели», «Осьминожки», «Я знаю пять названий».
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Волк и козлята». Цель: вызвать желание слушать знакомую сказку; рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки
«Веселые игры», театрализованная деятельность: «Курочка - ряба». Цель: заинтересовать детей движущимися на столе куклами; воспитывать желание действовать самостоятельно.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц.
Музыкальные игры: «Спрячемся от дождика», «Ручейки»,
Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Кубики». Цель: учить строить фигуру из 4 -б кубиков.
6 июля – ЧЕТВЕРГ
1 – половина дня
Музыкальная зарядка на свежем воздухе.
Беседы: «О вреде и пользе солнца», «Солнечный удар».
Труд: конструирование пилоток из бумаги, газеты и их украшение.
Знакомство о «дорожкой здоровья» (разнофактурная, сухая и влажная поверхность).
Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Солнышко и птички», «Муравьи». Цель: развивать наблюдательность, создать радостное настроение.
Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу.
Труд в природе: полив, рыхление клумб и уход за комнатными растениями.
ОВД: «Попади в цель». Цель: развивать глазомер.
Самостоятельные игры: по желанию детей.
2 - половина дня.
Самомассаж: «Ласковое солнышко».
Ходьба (ходьба босиком по «дорожке здоровья»),
Упражнение для профилактики плоскостопия «Собери платочек в маленький комочек».
Дидактическая игра: «Козы, кыш от березы». Цель: воспитывать желание беречь деревья, вступаться за них.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Облака». Цель: знакомить с различными природными явлениями; показать разнообразное состояние воды.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: учить начинать движение по сигналу.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по образцу.
7 июля – ПЯТНИЦА
Музыкальная зарядка на свежем воздухе. .
Беседа «Что я знаю о себе».
Подведение итогов недели, викторина: «За здоровый образ жизни!» закрепить знание элементарных КГН, понятии о здоровъе;познакомить со строением тела человека; уточнить правила сохранения здоровья;
Сюжетно - ролевая игра: «Магазин». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.
ПРОГУЛКА.
Наблюдения: «Тень», «Солнечный жучок».
Цель: объяснить, когда бывает тень, как по ней определяют время. Музыкальные итры: «Солнце, дождик, ветер», «Музыкальные ребята» Спортивные соревнования «Мастер мяча».
Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: развивать быстроту' реакции. Самостоятельные игры: игрушки, мелки
2 - половина дни.
Дидактическая игра но развитию речи: «Мой щенок». Цель: развивать слуховое восприятие. умение различать на слух, самим воспроизводить разной интонацией.
Ознакомление с художественной литературой: «Цветик-семицветик»
Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Целы развивать умение одновременно начинать и заканчивать движения, улучшать качество выполнения знакомых движений, свободно ориентироваться в пространстве.
ПРОГУЛКА
Наблюдение за солнцем. Цель: Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу.
Игры с песком: «Сыплется не сыплется». Цель: расширять знания о свойстве песка.
Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Узнаем мир предметов». Цель: систематизировать знания о бытовых предметах.
10 июля - ПОНЕДЕЛЬНИК
1
 |
Зарядка на свежем воздухе.
Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий: «Лесной дом», «Пожарная безопасность в лесу».
Чтение художественной литературы: роман-сказка Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
Игры: «Совушка», «Узнай дерево», п/и «Не зевай».Разучивание пальчиковой гимнастики «Веточки березки».
Труд в уголке природы: «Полить цветы». Цель: развивать желание заботиться о цветах. Дидактическая игра по математике: «Мастерская форм». Цель: закрепить знания геометрических фигур.
ПРОГУЛКА.
Наблюдения за березой, лиственницей, черемухой.
Опыты: «Разноцветные деревья» (получение краски: желтой из тополя, коричневой из коры дуба).
Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру; «Узнай дерево».
Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым.
ОВД: прыжки на 2 -х ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движения.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение художественной литературы о природе, лесе, о пожарной безопасности (дети приносят свои книги): «Бумажный самолетик», «Пожарный - герой, он с огнем вступает в бой».
Сюжетно - ролевая игра: «Больница». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Слива». Цель: развивать умение отличать плоды дерева, развивать наблюдательность.
Подвижная игра: «Кролики». Цель: совершенствовать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Пазлы». Цель: закрепить умение составлять картинку по образцу.
Г
11 июля - ВТОРНИК
1 - половина дня.
Зарядка на свежем воздухе.
Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий: «Обитатели леса», «Виды леса (хвойный, лиственный, смешанный)».
Летний вернисаж (аппликация, конструирование, рисование): «Изображение деревьев разными способами», «Красота природы»; раскрашивание чашек, тарелок, бросового материала и оформление участка.
Работа с альбомами «Мои наблюдения и исследования природы».
Стихотворения, песни, загадки о деревьях, кустарниках, насекомых, составление картотеки.
ВГН: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.
Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.
Настольные игры: «Геометрические формы». Цель: закрепить умение находить предметы похожие на геометрические фигуры.
ПРОГУЛКА.
Наблюдения: «Стрекоза», «Божья коровка», «Улитка» (рассматривание через лупу), «Дождевые черви». Цель: познакомить с представителями класса насекомые, кольчатые черви.
Труд в природе - сбор гербария: «Листья разных деревьев», «Лекарственные растения»; сбор природного материала для коллажа (с привлечением семьи).
ОВД: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками.
Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.
2 - половина дня.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение рассказа Сутеева «Цыпленок и утенок». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением. Продолжить подготовку к летнему вернисажу (аппликация, конструирование, рисование): «Изображение деревьев разными способами», «Красота природы».
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Ель». Цель: закрепить строение дерева, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Кролики». Цель: развивать уверенность в себе.
Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно, пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.
12 июля - СРЕДА
1 - половина дня.
Зарядка на свежем воздухе.
Ознакомительное занятие: «У всех есть имя».
Беседы: «Доктора под ногами», «Если ты нашёл цветочек...», «Как заготовить лечебные травы».
Игра «Травы бывают разные» (рассматривание внешних характеристик: высокие, низкие, виды соцветий, измерение).
Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы.
Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель: совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого.
Игра малой подвижности: «Бабочки летают». Цель: развивать умение распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения.
ПРОГУЛКА.
Наблюдения: «За травой», «Отличительные особенности луговых трав», «Работа садовника (зачем нужно скашивание травы)».
Цель: продолжать учить различать и называть цветущие растения по цвету, размеру. Подвижная игра: П/и «Рыбалка», «Рыбаки и рыбки».
Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать порядок на участке.
ОВД: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предмет». Цель: развивать координацию движений.
Самостоятельные игры: по желанию детей.
2 - половина дня.
Закаливающая гимнастика, «дорожка здоровья»:
«По росе» (хождение босиком по разнофактурной поверхности, по сухой и влажной). Просмотр мультфильма: «Маша и медведь». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание рассказывать интересные сюжеты.
ПРОГУЛКА.
Целевая прогулка «Фонтан зеленых трав».
Цель: закрепить знания лекарственных трав, правилах поведения на лугу.
Игровое упражнение «Разные травинки на лугу».
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу'.
13 июля-ЧЕТВЕРГ.
1 - половина дня.
Зарядка на свежем воздухе.
Беседы: «Все обо всем», «Что у нас под ногами?»
Дидактическая игра «Что не дорисовал художник?»
Дыхательная гимнастика «Птичьи голоса» (подражания различным птицам).
Загадки, стихи про жителей леса, луга, водоемов.
Рисование «По следам наших путешествий».
Дидактическая игра по развитию речи: «Интересные елова». Цель: развивать представление о многозначных словах, упражнять в четком произношении слов.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение за почвой. Цель: рассказать о строении почвы, её значении.
П/и: «Найди свой дом» (дома- деревья), «Через кочки до лесочка», «Божья коровка», «Поход в лес», «Накормим белочку'» (метание мяча в корзину).
Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.
Ходьба: «Медвежата» (с упором на руки), «По узенькой дорожке», «По лесной тропинке». Самостоятельные игры: игрушки, мелки.
2 - половина дня.
Закаливающая гимнастика, «дорожка здоровья».
Ознакомление с художественной литературой: Фольклор. Колыбельная «Баю - баю, за рекой».
Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: закрепить умение начинать и заканчивать движения одновременно,
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Ветер». Цель: развивать наблюдательность, речь.
Упражнения на равновесие: «Спящая цапля».
Игры с песком: «Дом для Зайки». Цель: учить строить из мокрого песка, развивать мелкую моторику рук.
Сюжетно - ролевая игра: «Шофер». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.
Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.
ВЕЧЕР.
Настольные игры. «Узнаем живой мир». Цель: систематизировать знания о полевых растениях.
14 июля - ПЯТНИЦА.
1 - половина дня.
Зарядка на свежем воздухе.
Беседы: «Не разводи в лесу костры»; «Школа добрых волшебников».
Выставка газет «Советы бабушки крапивницы».
Музыкальная игра «Коротышки веселятся».
Выставка коллективной работы группы «Флора - волшебная страна».
Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: закрепить ход игры.
Сюжетно - ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.
Дидактическая игра по развитию речи: «Магазин». Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков(м.м), (п,п), (б,б) в словах, учить чисто и отчетливо выговаривать слова с этими звуками.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Чудо папоротник», «Деревья». Цель: формировать умение узнавать и называть знакомые деревья, развивать память.
Упражнение на укрепление мышц спины и пресса «На велосипеде». Упражнение на укрепление вестибулярного аппарата «Бревнышки» (перекаты с бока на бок).
Игры с песком: «Мой клад». Цель: учить на ощупь по инструкции найти предмет, спрятанный в песке, развивать мелкую моторику рук.
Труд на участке: «Сгребаний мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.
ОВД: «Поймай мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками.
Самостоятельные игры: игрушки, мелки.
2 - половина дня.
Чтение художественной литературы по тематике «Планета Земля - наш дом».
Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: развивать умение строить квадрат, четко отходить и подходить к своей подгруппе, привлекать к поддеванию.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Чем стрекочет кузнечик». Цель: познакомить с представителем, насекомых, развивать наблюдательность, речь.
П/и: «Хитрая лиса», «У медведя во бору», «Я ищу в лесу зверей».
Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Как зовут тебя деревце?». Цель: Развивать знания детей о пользе зеленных насаждений, умение делать простые умозаключения.
3 неделя
17 июля - ПОНЕДЕЛЬНИК.
1 - половина дня.
Музыкальная зарядка на свежем воздухе.
Наблюдение: «Песочные часы» (с какой скоростью пересыпается песок, как долго длится минута).
Эпод «Живая гора» (имитация горных массивов - танцевальная импровизация с использованием ткани).
Игры: «Лить - поливать», «Закончи предложение», «Назови одним словом», «Вдем, плывем, летим».
Тематическая беседа: «Где люди используют песок?», «Песочные часы».
Цель: рассказать о песке, как полезном ископаемом, его назначении. Познакомить с песочными часами.
Пальчиковая игра: «Просеем песочек». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
Труд в уголке природы: «Вытрем пыль» Цель, развивать желание заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений
Дидактическая игра по математике: «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.
ПРОГУЛКА.
Опыты:
«Свойства почвы» (рассматривание и изучение сырой: и сухой Почвы), «Что сделают с почвой пять дождевых червей?», «О чем говорят следы на песке?»,
«Какой он, песок?» (пересыпание и просеивание песка, сравнение его температуры, сравнение мокрого и сухого песка).
Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Рисование палочками на песке. Строительные игры из песка (с использованием формочек, природного и бросового материалов). •
ОВД: Ходьба с выполнением заданий. Цель: развивать координацию движения.
2 - половина дня.
Чтение сказок, рассказов по теме недели.
Игра-драматизация «Подземные жители» (проигрывание сюжета сказки «Дюймовочка»). Цель: учить слушать сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь. Сюжетно - ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
ПРОГУЛКА.
Игры с песком: «Мебель». Цель: учить из мокрого песка строить мебель для кукол. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
Труд на участке: «Соберем игрушки». 1|ель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами,
*
ВЕЧЕР.
Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор по замыслу.
18 июля - ВТОРНИК.
1 - половина дня.
Музыкальная зарядка на свежем воздухе.
Беседа «Круговорот воды в природе».
Наблюдения, опыты: «Путешествие капельки» (свойства воды, разные её состояния: роса, лужа, дождь, река, пруд, болото и т, д.);
«Волшебница вода» (опыты с водой: растворение водой твердых веществ, окрашивание воды, впитывание воды песком и глиной);
«Что плывет, что тонет?» (свойства предметов, материалов); зарисовывание опытов; «Разный дождик» (различают ливень, грибной мелкий, моросящий; дождь может менять своё направление - косой и прямой).
ВГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой.
Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и развязывать шнурки.
ПРОГУЛКА.
Целевая прогулка: «На водоём (пруд, реку)»; наблюдение за водяными насекомыми, за обитателями уголка природы, (можно предложить родителям)
П/и: «Лягушата» (подражание звукам и движениям), «Перепрыгни через ручей», «По кочкам», «Разный дождик»
Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.
ОВД: «Ползание между предметами». Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.
2 - половина дня.
Самомассаж: «Ласковое солнышко».
Ходьба (ходьба босиком по «дорожке здоровья»).
Экологическая тревога: «Нефть в море».
Д/и «Кто в море живет?», «Стань другом природы». Просмотр фрагмента познавательного фильма «Жизнь океана».
ПРОГУЛКА.
«Мои фантазии» - Строительные игры из песка (с использованием формочек, природного и бросового ма|рриалов) закреплять знания детей о свойствах песка и воды; -продолжать развивать художественные и творческие способности;
-вызвать желание быть активным во всех делах.
Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды, развивать наблюдательность.
Подвижная игра: «Облачко летает». Цель: развивать ловкость, координацию движений.
ВЕЧЕР.
Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить детей различать звуки по высоте.
Настольные игры: «Чей малыш?», Цель: закрепить знания о диких животных и их детенышах.
19 июля - СРЕДА.
1 - половина дня.
Беседы: «Первые воздушные аппараты», «Дедал и Икар». Наблюдение: «Воздух» (доказать, что воздух бесцветный, без запаха, невесомый).
Летний вернисаж (аппликация, конструирование, рисование): «Рисунок ветра» (с помощью струи выдыхаемого воздуха через трубочку), рисование облаков, «Разрисуем воздушные шарики», изготовление самолетиков, птичек в технике оригами, рисование облаков.
Изготовление воздушного змея совместно с родителями для игры в ДОУ.
Ручной труд: изготовление дротиков, флюгеров при помощи перышек и пробкового материала.
Уход за комнатными растениями: ухаживание за растениями — «живыми пылесосами»: фикус, герань, хлорофитум. Работа с альбомами «Мои наблюдения и исследования природы».
Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.
Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение закрашивать круглые формы с Ваней, Женей, Алисой.
ПРОГУЛКА.
Наблюдение: «Облака» Цель: познакомить с понятием ветер, рассказать о движении облаков, их видах. Составление рассказов и сказок об облаке, ветре.
Подвижная игра: «Облака и ветер». Цель: развивать умение двигаться в заданном направлении, не наталкиваясь.
П/и: «Ветер, солнышко и дождик», «Тренировка летчиков» (кружение с остановкой на одной ноге)
ОВД: «Прыжки через предмет». Цель: развивать двигательную активность. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами.
2 - половина дня.
Пение или слушание: Песенка о лете» (композитор Е. Крылатов).«Мир похож на цветной луг», «Облака»,«Белые кораблики».
Этюд «Парашютисты» (развитие умения объяснять свои действия, проявляя творчество и выдумку).
Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по имени отчеству.
Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские отношения.
Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.
Сюжетно - ролевая игра: «Детский сад». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.
Музыкальная зарядка на свежем воздухе, проводит Винтик или Тюбик.
Беседы: «Что такое натюрморт?», «Как размножаются растения?».
Игры: Д/и: «Волшебный карандаш», «Составь натюрморт».
Конкурс: «Самый лучший садовод». Самый крупный овощ, выращенный на огороде». Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду.
Дидактическая игра по экологии: «Где спряталась матрешка?». Цель: найти предмет по перечисленным признакам.
Игра малой подвижности: «Подарки». Цель: учить, точно, выполнять движения за водящим.
Наблюдение: цветы на клумбе.
Цель: познакомить с видами декоративных растений на клумбе, воспитывать экологическое сознание детей.
П/и: «Мотыльки и цветы»,«Найди свой цветок».
Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: «Кто дальше метнет ». Цель: развивать глазомер.
Самостоятельные игры: но желанию детей.
Чтение: «Про защиту красоты и бумажные цветы»
Кроссворд «Овощи, фрукты». Цель: учить разгадывать кроссворд, на предложенную тему.
Раскраска: «Овощи и фрукты - полезные продукты».
Наблюдение: «Сезонные изменения в природе». Цель: учить сравнивать изменения в природе по сезонам, воспитывать любовь к природе.
Подвижная игра: «Горошинки». Цель: учить начинать движение по сигналу.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.
Летний вернисаж (аппликации, конструирование):
«Натюрморт», «Зачем бабочке цветок?»
Музыкальная зарядка на свежем воздухе.
Беседы: «Главные правила для зрителей», «Витамины и здоровье», «Солнце, воздух и вода - закаляйся детвора!».
Дыхательная гимнастика:
«Поющие деревья» (пение шепотом),
«Ветер в лесу» (дети передают звук «ш-ш» постепенно
друг другу.), «Пыльная дорога» (набрали воздух, задержали, сказали «атхи»).
Игры: «ЧП в природе», «Угадай и назови», «Летает - не летает»; «Пищевая цепочка». Игры с песком: «Мой клад». Цель: учить на ощупь по инструкции найти предмет, спрятанный в песке, развивать мелкую моторику рук.
Дидактическая игра по развитию речи: «Магазин». Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков (р), (л), (б-п) в словах, учить чисто и отчетливо выговаривать слова с этими звуками
Наблюдение: «Деревья». Цель: формировать умение узнавать и называть знакомые деревья, развивать память.
П/и; «1,2, 3 - к березе беги», «Угадай, с какого дерева лист», «Незнайкины перепуталки», Д/и; «Найди пять отличий».
Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.
Самостоятельные игры: игрушки, мелки.
Ходьба:
«Горячий уголек» (на ребре стопы),
«По дорожке босиком», «По дорожке на одной ножке», «Веселая прогулка» (ходьба и бег с остановками), «Через болото» (ходьба с прыжками).
Сюжетно - ролевая игра «Шофёры». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.
Чтение: экологическая тревога - «Мать-сыра земля в опасности».
Наблюдение: «Деревья». Цель: развивать наблюдательность, речь.
Подвижная игра: «Пчёлки и ласточка». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.
Настольные игры: «Как зовут тебя деревце?». Цель: Развивать знания детей о пользе зелёных насаждений, умение делать простые умозаключения.
1 - половина дня. «День любимых игр»
Музыкальная зарядка на свежем воздухе.
Беседа: «Мои любимые игры», «Во что я играю с родителями».
Этюд-пантомима «Море волнуется раз».
Психогимнастика: мини-этюд «Феи и роботы»,
Дыхательная гимнастика: «Поющие деревья» (пение шепотом),
«Кто громче?» (произнесение звука «м-м», похлопывая пальцем по половинке носа), «Звуки леса» (имитация пения птиц, голосов животных), «Ветер в лесу».(Деты передают звук «ш~ш» постепенно друг другу.)
Игры с песком: «Художник». Цель: учить рисовать на мокром песке.
Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений.
Индивидуальная работа по математике: «Сестрички матрешки». Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы по вышине, обозначая результаты сравнения словами: выше, ниже с Алиной, Златой, Димой, Ритой.
Наблюдение: «Береза». Цель, воспитывать желание любоваться красотой дерева, определять среди других по характерным признакам.
П/и: «Через пропасть» (ходьба по бревну), «День и ночь», «Ловись рыбка», «Дружные пары».
Соревнования: перетягивание каната, прыжки на скакалке, классики, гонки на самокатах. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым.
ОВД: Ходьба с выполнением заданий. Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.
Слушание музыки: голоса леса дождя, птиц.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение «Алёнушкины сказки». Цель: учить слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать речь.
Сюжетно - ролевая игра: «Библиотека». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. ПРОГУЛКА.
Беседа: «Сигналы светофора».
Познавательные игры: « Кому что нужно», «Подбери колесо для машины»,
Подвижная игра: «Карусель». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.
Настольные игры: «Прищепки». Цель: развитие мелкой моторики рук. развитие фантазии, воображения.
1 - половина дня. «День мягкой игрушки»
Музыкальная зарядка на свежем воздухе.
Беседа: «Моя знобимая игрушка». Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам
Наблюдение: «Какие разные игрушки».
Игра: «Где, чей домик?»
Игра «Что мы видели - не скажем, а покажем».
ВГН: совершенствовать умение есть е закрытым ртом, пережевывать пищу' тщательно.
Труд по самообслуживанию: формировать умение завязывать и развязывать шнурки. Настольные игры: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышах.
Наблюдение: « Кошка». Цель: продолжать формировать представление о внешнем виде кошки, её повадках, правилах поведения с животными.
Упражнения на равновесие: «Тёмные очки» (ходьба с закрытыми глазами),
«На пенёчке» (удержание равновесия, сидя на мяче). «Не упади» (ходьба по линии, шну- РУ),
Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.
ОВД: «Пролезание в обруч». Цель: развивать координацию движения.
Самостоятельные игры: леки, формочки для игры е песком, куклы, машинки.
2 - половина дня.
Ходьба (ходьба босиком по «дорожке здоровья»).
Разучивание песен по выбору детей.
Чтение художественной литературы по теме недели. Вспомнить стихотворения А. Барто «Игрушки»
Хоровбдная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: дальнейшее закрепление правил игры, учить бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.
Наблюдение: «Собака». Цель: воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
Подвижная игра: «Невидимки» (хождение на носочках) Цель: развивать координацию движений, ловкость.
Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить, правильно, пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки.
Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и подбирать нужные картинки к сказкам.
26 июля - СРЕДА.
1 - поливина дня. «Дет. забав»
Музыкальная зарядка на свежем воздухе.
Летний вернисаж (рисование, лепка, аппликация):
«Летняя полянка» (рисование тычками, смятой бумагой по тонированной бумаге), «Цветущий куст», «Одуванчик», «Огонь - друг, огонь - враг», «Что возьмем с собой в поход» Изготовление атрибутов для похода: изготовление из бумаги и ткани флажков, разметок для перехода дороги; конструирование пилоток из бумаги, газеты и их украшение. Культура поведения: развивать умение говорить спокойным, тихим голосом..
Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.
Сюжетно -ролевая игра: «Библиотека». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.
Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Назови, что видишь». Цель: развивать и активизировать речь, умение описывать предмет.
Наблюдение: нахождение солнечных и теневых еторон в соответствий с приметами. Целевая прогулка по территории детского сада, Цель: развивать наблюдательность, умение замечать происходящие изменения.
Фотопоход : «Мы в походе». (Дети приносят семенные фото и вместе с воспитателем и другими детьми их рассматривают.)
Труд на участке: очистка места для привала.
Игры: «Вперед четыре шага», «Ходим кругом».
ОВД: «Прыжки из кружка в кружок». Цель: развивать двигательную активность. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение р.н.п. «Солнышко - ведрышко». Цель: помочь запомнить наизусть.
Театрализованная деятельность: «Кот, петух и лиса». Цель: дать детям положительный заряд эмоций, учить следить за ходом изображаемого взроельм сюжета, вовлекать в беседу по его содержанию.
Наблюдение: «Работа дворника». Цель: воспитывать уважение к труду людей.
Подвижная игра: «Одуванчики летят». Цель: развивать глазомер, координацию движений.
Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.
Настольные игры: «Веселый распорядок дня». Цель: расширяй, знания детей о времени суток, что в это время мы делаем.
Рисование восковыми мелками, карандашами на тему' «Как мы были в походе».
1 - половина дня. «День настольных игр»
Музыкальная зарядка на свежем воздухе.
Наблюдение: способы игры за столом.
«Заблудились» (бет врассыпную с остановкой по сигналу' «Ау!»), «По тропинкам» (ходьба. бег змейкой между предметами).
Соревнования по сбору пазлов, домино, логических картинок.
Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду и вешать её на стульчик.
Дидактическая игра по экологии: «Чудесный мешочек». Цель: поиск на ощупь спрятанного предмета.
Игра малой подвижности: «Найди себе пару». Цель: закрепить правила игры. ПРОГУЛКА.
Наблюдение: Неживая природа: «Камень». Цель: формировать понятия об объектах неживой природы.
Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом. Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: «Ходьба приставным шагом ». Цель: улучшать технику ходьбы.
Самостоятельные игры: по желаншо детей.
Ходьба по «дорожке здоровья»:
«Неожиданная встреча» (встречная ходьба),
«По колючкам» (разные виды ходьбы босиком), Дыхательная гимнастика: «Поющие деревья» (пение шепотом), «Кто громче?» (произнесение звука «м-м», похлопывая пальцем по половинке носа), «Ветер в лесу».
Декламирование стихов про игрушки.
Развлечение: «Веселые краски». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание участвовать в конкурсах, эмоционально откликаться на свои произведения.
Наблюдение: «Галка». Цель: систематизировать вновь приобретенные знания и закрепить ранее полученные.
Подвижная игра: «Галки и кот». Цель: учить начинать движение по сигналу.
Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.
Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.
Настольные игры: «Во сад}' ли, в огороде». Цель: Учить различать овощи и фрукты, умение классифицировать овощи и фрукты. Расширять представление о пользе овощей и фруктов.
«Профессии», «Собери картинку», «Лото -Магазин»
1 - половина дня. «День мячика»
Музыкальная зарядка на свежем воздухе.
Беседа: «История появления мяча».
С/р игра «Мяч - ловкач».
Д/у: «Найди два одинаковых мяча», «Насос», «Найди мяч для регби».
«Веселая прогулка» (ходьба и бег с остановками), «Через болото» (ходьба с прыжками). Пальчиковая гимнастика: «Кто быстрее добежит?»
Рисование: «Мой мячик самый красивый».
Сюжетно - ролевая игра: «Семья». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.
Дидактическая игра по развитию речи «Покажи правильно». Цель: развивать слуховое восприятие, упражнять детей в различении слов, похожих по звучанию.
Развлечение «Весёлые старты»
Цель - развивать игровые умения детей: учить ролевому взаимодействию в игре, умению договариваться, следовать игровым правилам; доставить радость от совместных со сверстниками и взрослыми игр.
Игры: Д/и «Мяч на поле», «Мяч передавай, что узнал - называй»
Эстафета «Кто быстрее накачает мяч», «Соберём игрушки», «По капельке и целое ведёрко».
Подвижные игры: «Кошки-мышки», «Хитрая лиса». «Пчелки и ласточка»
Наблюдение: «Насекомые». Цель: формировать реалистические представления о природе. Самостоятельные игры: игрушки, мелки.
Ходьба по «дорожке здоровья»: «По дорожке босиком», «По дорожке на одной ножке». Пальчиковая гимнастика: Пальцы играют в прятки.
Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Мышонок Пик». Цель: развивать умение следить за ходом событий, слушать воспитателя.
Наблюдение: «Птицы». Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок. Подвижная игра: «Цветные автомобили». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Игры и песком: «Дорога». Цель: учить строить из мокрого песка, развивать мелкую моторику рук, умение обыгрывать свою постройку.
Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.
Настольные игры: «Собери квадрат». Цель: Закрепить название цвета, умение собирать квадрат по цвету. Умение составлять фигуру, ориентируясь на цвет.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 669 379 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Олешко Мария Вадимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.