Ежедневное планирование "Весна пришла"

Группа «Непоседы».    Тема недели: «Весна пришла»

Цель: Цель: расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы Итоговое мероприятие: Досуг: « В гости к Весняночке»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6
Среда 9 марта	Утро	Утренняя зарядка – комплекс упр-й № 1. Цель: воспитывать интерес к физическим  упражнениям. Пальчиковая игра «Весна шагает».  Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие речи.	Д/и «Зима или весна?»  Цель: расширение знаний детей о времени года.	Ситуативный разговор «К нам пришла весна». Цель:  способствовать формированию развитию речи как средство общения; развивать понимание речи и активизировать словарь.		Слушание музыкальных произведений по теме  «Весенние пробуждения». Цель: способствовать развитию интереса к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения.
	Непосредственно образовательная деятельность	9. 00 – 9. 20 Познавательное развитие. Занятие 23      Количество и счет. Закрепление знаний о порядковых числительных. Установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Геометрические фигуры. Закрепление знаний о круге, квадрате, треугольнике, овале, прямоугольнике.  Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки»)  «Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие 9.25 – 9.45Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану специалиста.
	Прогулка:	Наблюдение за птицами.  Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам, закреплять знания о том какие птицы прилетают весной. П/и «Веснянка», «Зайцы и волк», «Воробушки и кот». Цель: учить быстро, выполнять движения по сигналу воспитателя и  бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.	Развитие движений - подбрасывание и ловля мяча обеими руками  с Цель: учить правильно ловить мяч.	Р/и «Так бывает или нет?». Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.			Трудовая  деятельность: расчистка участка от сухих веток и листьев. Цель:  воспитывать трудолюбие, желание помогать старшим.
	Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Чтение худ. лит-ры    Н. Калинина «Как Вася ловил рыбу». Цель: помочь детям понять смысл прочитанного.
	Вечер	Гимнастика пробуждения. № 1. Цель: формировать  представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Д/и  «Доскажи». Цель: развивать внимание, память, устную речь.	Учить закруглять углы у квадрата ножницами    Цель: закреплять умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.	Беседа  «Дети войны» (Валя Котик). Цель:  формирование у дошкольников патриотических чувств, ознакомление с историей и подвигом народа в Великой отечественной войне.		Настольно-печатные игры. Цель: формирование мелкой моторики, воспитание умственной активности, сообразительности, целеустремленности.
	Прогулка.	Наблюдение за состоянием погоды. Цель: обогащение знаний детей о явлениях природы. П/и «Лови меня», « Кони». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила, слушать команду воспитателя.	Д/и «Наш день» с  Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».	Д/и «Пожалуйста». Цель: способствовать формирование у детей умения использовать в речи слова благодарности.	Игры на улице. Цель: обеспечивать пребывание детей на  воздухе; укреплять здоровье; совершенствовать двигательную активность.
	Взаимодействие с родителями	Знакомство родителей с темой недели «Весна пришла»

Группа «Непоседы».    Тема недели: «Весна пришла»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная				Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4				5	6
Четверг 10 марта	Утро	Утренняя зарядка – комплекс упр-й № 2. Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Цель: Познакомить со стихотворением. Учить называть признаки весны.	Д/и «Найди нужный цвет» с   Цель: способствовать формированию умения воспитанников применять знания о цветах, действовать по устной инструкции.				Беседа на тему: «К нам весна шагает быстрыми шагами». Цель: Обобщать представления детей о весне, учить называть приметы весны, знать названия весенних месяцев; расширять словарный запас по теме «весна».	Д/и «Угадай игрушку». Цель: способствовать формированию находить предмет, ориентироваться на его основные признаки, описание.
	Непосредственно образовательная деятельность	9. 00 – 9. 20 Физическая культура по плану специалиста. 9.30 – 9.50 Конструирование Как мы построили мосты через ручейки Цель: расширить опыт конструирования мостиков по условию. Уточнить представление о мостике , как сооружение созданного людьми для преодоления преград.          И.А.Лыкова,  стр.106
	Прогулка:	Наблюдение за изменениями в природе. Цель: Отметить свойства снега в теплую погоду, формировать представления о сезонных явлениях. П/и «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.  П/и «Самолеты». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту внимание.			И/у «Догони обруч» с Цель: учить детей катать обручи в разных направлениях, развивать ловкость, координацию движений.		Р/и  «Солнышко-ведрышко,  Выгляни в окошечко». Цель: приобщение детей к русскому народному фольклору.	Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цель: способствовать формированию умения работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.
	Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Чтение худ. лит-ры   С. Михалков «А что у вас?». Цель: познакомить с новым произведением, развитие словаря.
	Вечер	Гимнастика пробуждения. Комплекс упражнений № 2. Цель: формировать  представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Игра «Из чего сделано?». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.				Сл/и «Вечер стихов «Расскажи мне, дружок, выразительно стишок!»» с Цель: упражнять детей в выразительном чтение стихов.	Экспериментирование «Плавает-тонет». Цель: выявить свойства предметов, вспомнить из чего они сделаны.	Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: совершенствовать умение объединяться в игровые подгруппы, распределять роли, готовит место для игры, подбирать атрибуты.
	Прогулка.	Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; воспитывать интерес и уважение к работе дворника. П/и «Сбей кеглю». Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.		Д/и «Громко - тихо» с  Цель: учить детей различать на слух громкие и тихие звуки.			И/у "Обратись друг к другу по имени". Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.	Игры по интересам:  игры с выносным материалом. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения.
	Взаимодействие с родителями	Индивидуальные беседы с родителями об утреннем приеме детей

Группа «Непоседы».    Тема недели: «Весна пришла»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая			Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3			4	5		6
Пятница 11 марта	Утро	Утренняя зарядка – комплекс упр-й № 3. Пальчиковые игры «Моя семья». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук.	Проговаривание чистоговорки с Цель: развитие речи, формирование и совершенствование фонематического слуха.			Ситуативная беседа «Признаки весны».  Цель: способствовать расширению представлений воспитанников о характерных особенностях времени года весна.		Рассматривание открыток, фотографий с видами природы весной в городе и на селе. Цель:  расширение знаний детей о сезонных изменениях.
	Непосредственно образовательная деятельность	09. 00 – 9. 20 Познавательное развитие. Весна пришла               Всем вместе порадоваться приходу весну.  Создавать радостное настроение, обратив внимание на изменения в природе: чаще и жарче светит солнце, тает снег, бегут ручьи.         В. В. Малова, с. 155, Л. А. Парамонова, занятие № 8 9. 30 – 9. 50 Художественно-эстетическое развитие.   Аппликация. «Солнышко». Закреплять умение детей разрезать прямоугольник на полосы, вырезать круг из квадрата. Продолжать учить составлять задуманный предмет из частей и наклеивать их на картон, располагать предмет в центре листа. Продолжать учить детей понимать и анализировать стихотворное произведение.         Д. Н. Колдина, с. 54 Физическая культура на воздухе.
	Прогулка:	Наблюдение за воробьем. Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с воробьем, его повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.  П/и «Птички в гнездах».  Цель: способствовать формированию детей выполнять бег со сменой темпа движения, действовать по сигналу.		Упражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд с Цель: добиваться улучшения техники, развивать координацию движений.		Сл/и «Раз, два, три, четыре, пять —  Собираемся гулять». Цель: приобщение детей к русскому народному фольклору.		Трудовая деятельность: наведение порядка на территории. Цель: приучать детей соблюдать чистоту на участке.
	Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Чтение худ. лит- В. Драгунского «Друг детства». Цель: способствовать  формированию умений детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею.
	Вечер	Гимнастика пробуждения. Комплекс упражнений № 3. Цель: формировать  представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Ходьба по массажным коврикам. Цель: профилактика плоскостопия. Загадки о весне.Цель: актуализировать знания детей по теме «Весна».		Д/и «Собери знак» с Цель: формировать знания детей о дорожных знаках и ПДД; развивать логическое мышление, внимательность; воспитывать культуру безопасного поведения детей на дороге и в общественных местах.			Слушание музыкального произведения  «Гимн бессмертного полка». Цель: познакомить детей с понятием «бессмертный полк», воспитание патриотических чувств.	Сюжетно-ролевая игра «Поездка на автобусе». Цель:  научить детей распределять роли и действовать согласно сюжета, воспитывать уважительное отношение друг к другу.
	Прогулка.	Наблюдения за поведением  птиц у кормушки. Цель: поощрять проявления сострадания у детей, желание помочь птицам. П/и «Кто выше?», «Найди меня». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.		И/у «Поймай мяч» с Цель: развивать внимание, упражнять в бросании и ловле мяча.		Сл/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». Цель: учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать воображение, сообразительность.		Игры на улице. Цель: обеспечивать пребывание детей на  воздухе; укреплять здоровье; совершенствовать двигательную активность.
	Взаимодействие с родителями	Индивидуальные беседы по вопросам родителей