Ф.А. Абрамов "О чем плачут лошади". Нравственные ,экологические и этические проблемы рассказа.

Ф.А. Абрамов "О чем плачут лошади". Нравственные ,экологические и этические проблемы рассказа.

1 Приветствие

2 Введение в тему: клип о лошадях

- Вы посмотрели клип, как вы думаете, о ком и о чем будет наш сегодняшний разговор?

- Какие ассоциации у вас вызывает слово «лошадь»?

- Дома вы познакомились с рассказом Ф. Абрамова «О чем плачут лошади» : на что вы обратили внимание, какие вопросы возникли, было ли что-то, что вас удивило?

Сегодня мы поговорим о судьбе Фёдора Абрамова и, самое главное,  нам предстоит поразмышлять о том, какие проблемы ставит перед читателем Ф. Абрамов.  Попытаемся выяснить, почему же плачут лошади. 
Обратите внимание на название рассказа, в котором содержится не вопрос, а утверждение. (Запись темы урока в тетрадь не полностью, без указания типов проблем).

- Скажите, что нам поможет ответить на поставленные вопросы?

(биография автора, текст, сравнение с другими художественными текстами)

-У нас есть сегодня помощники-консультанты: биографы, литературоведы и языковеды.

Итак, слово биографам.

Беседа по вопросам (всему классу):
- Какова главная тема творчества Абрамова?

- О чём были его произведения? 

- Скажите, что затрудняло чтение текста?

Тогда слово нашим языковедам:

Словарная работа. 
Бараки – здания лёгкой постройки, предназначенные для временного жилья.
Дернина – дёрн – густо заросший травой, сплетённый корнями многолетних растений верхний слой почвы.
Иван-чай – крупное травянистое растение с пурпурно-розовыми цветами.
Лесопункт – пункт лесозаготовки.
Стати (стать) – телосложение, общий склад фигуры.
Угор – (диалект.) – пригорок.
«Чёртом выгибались» - молодцевато выглядели.

О чём этот рассказ? (О горькой судьбе лошади в современном обществе).

3) Работа с текстом и беседа.

Какие чувства вызывали у рассказчика лошади? Найдите в тексте слова автора об этом. 

( нелегко жилось беднягам)

   - Почему герой испытывает чувство вины перед лошадьми? (Сейчас человек халатно, небрежно относится к этим животным. Образы доходяг и кляч…( цитата читаем)

    Обратимся за консультацией к литературоведам:

-  В каком рассказе мы уже встречали что-то похожее: герой обижает коня, и на земле в наказание наступает вечная зима? (К. Паустовский “Тёплый хлеб” .Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»)

Какие сказочные черты присутствуют в этом рассказе? (Диалог рассказчика и лошади Рыжухи на человеческом языке).

- Почему произошло так, что о лошадях стали плохо заботиться?

- Подумайте, может быть, Абрамов еще что-то хотел сказать, показывая жизнь лошадей.

- Чем Рыжуха отличалась от других лошадей, доходяг и кляч? (Чистая кобылка; сохранила свой весёлый, неунывающий характер. Примеры из текста . Подбор цитат.

- Зачитайте, какой лошадью показана Рыжуха?

- Чем она отличается от других лошадок?

- Как вы думаете,  с какой целью автор сравнивает Рыжуху с лошадьми.

!!!Обратить внимание на то, что автор проводит параллель между лошадьми и людьми: есть люди, которых жизненные неурядицы изменяют в худшую сторону, а есть те, кто борются с трудностями и сохраняют силу духа, не вешают нос

- Почему на этот раз Рыжуха не встретила рассказчика так, как делала это раньше?

- Устали? Отдохнем немного! ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Продолжаем наш разговор.

Создание диалоговой ситуации.

- Вы когда-нибудь допускали мысль, что животным может быть «Тошно»?

Такое состояние бывает и у человека, когда ему очень трудно, плохо.

- А что привело лошадей к такому состоянию?

 отношение к ним; ненужность.

 - Сейчас люди плохо относятся к лошадям, но были времена, когда к лошади относились хорошо, как к настоящей кормилице. Найдите примеры из текста

-Литературоведы, вспомните, в каких еще произведениях лошадь выступает в качестве незаменимого помощника человека?

- Человек забыл о милосердии в отношениях с лошадьми. Что означает это слово?

-Обратимся за помощью к языковедам  Слов. работа. (Готовность оказать помощь; способность помочь, простить; милосердный человек способен чувствовать чужую боль).

Нравственная поблема

- Между героем и Рыжухой существовала дружба. На чём основывается дружба? (На доверии, честности, понимании).

 - Почему обманул ожидание лошади? Почему чувствовал свою вину, стыд? (Ему было стыдно за современное поведение людей, он не рассказал о прежней, хорошей жизни лошадей).

- Легко ли дается герою это молчание?

Этическая проблема

Так о чём плакали лошади? (О том, что люди перестали ценить и уважать лошадей, потому что необходимость в них “отпала”, пришёл век машин. Человек чёрной неблагодарностью отплатил за беззаветную преданность).

Почему название рассказа звучит не как вопрос, а как утверждение?

К чему может привести плохое отношение к животным? (Человек будет плохо относится и к другим людям).

Экологическая проблема

Проблемы ,на которые автор обращает наше внимание :

И здесь мы сталкиваемся с одной из проблем, особенно актуальных для нашего техногенного общества потребления: проблемой гуманного отношения к братьям нашим меньшим, к природе, да и к другим людям тоже. Ведь все начинается с малого. Для того кто жесток по отношению к животным, растениям, кто бездумно загрязняет окружающую среду, вряд ли и человеческая жизнь будет большой ценностью.

Другой не менее важный вопрос, поставленный автором в рассказе — это вопрос о доверии и открытости в общении. Этого очень часто не хватает людям, особенно при столкновении с серьезными проблемами, затрагивающими внутренние струны их души. Но человек порой стыдится признаться в чем-то очень важном, боится своих мыслей и чувств.

Страх человека перед правдой, перед собственным бессилием что-то изменить разобщает его и лошадь. Это явление получает все большее распространение: условия нашей жизни отдаляют нас от природы, и одновременно мы сами стремимся во чтобы то ни стало убежать от своих собственных внутренних проблем — от своего «Я», которое иногда уж слишком становится похоже на загнанную, усталую лошадь.

- Итак, с какими проблемами мы столкнулись?  (нравственными, экологическими, этическими)  Давайте дополним формулировку темы нашего урока.

О чем заставил вас задуматься рассказ? Как вы думаете, каким будет ваше домашнее задание?

Рефлексия.

- Итак, вспомните, какие вопросы были поставлены в начале урока?

- Удалось ли нам ответить на них?

Подводя итоги нашей сегодняшней работы, предлагаю вам составить синквейн к слову «лошадь»

Спасибо всем за работу!