Факультатив по географии "Занимательная география"

Пояснительная записка

Настоящая программа предназначена для организации обучения основам географических знаний учащихся. 

     Как повысить интерес учащихся к изучению школьного курса географии? Этот вопрос волнует многих учителей. Один из путей решения этой проблемы – внеклассная работа, которая является неотъемлемой составляющей учебно – воспитательного процесса.

   Хорошо организованные и интересно проведённые занятия кружка «Занимательная география» помогают обогатить знания детей, способствуют развитию индивидуальных качеств, раскрытию талантов.

   Участие школьников в занятиях кружка открывает широкие возможности для формирования практических навыков работы с картой, книгой и другими источниками информации, а коллективная работа над творческими проектами и исследованиями является важным моментом этой деятельности,  помогает легче освоить и хорошо запомнить научную информацию ,формирует коллектив единомышленников, учит детей общаться со сверстниками , отстаивать свою точку зрения.

     В основе кружка лежит метод проектной деятельности учащихся .  Метод проектов -это: личностно-ориентированное образование, индивидуальный подход, креативность формирование компетенций, т.е. применение в практической деятельности знаний и умений, умение ориентироваться в информационном пространстве, развитие познавательного интереса учащихся.

Деятельность учащихся может быть:
- индивидуальной;
- парной;
- групповой.

Цели и задачи программы:

1. Расширение и углубление знаний учащихся по географии.

2. Развитие у учащихся интереса к предмету, любознательности, творческих способностей.

3. Выработка практических навыков по работе с различными географическими картами.

4. Формирование умений самостоятельно  добывать знания, используя различные географические источники.

Основные дидактические цели курса:

- удовлетворение индивидуальных образовательных запросов участников кружка;

- развитие интереса к изучению географии;

- расширение  кругозора учащихся в области географии;

- воспитание чувства коллективизма и ответственности через игру и соревнователь-   ность;

- подготовка учащихся к самообразованию в области географии и смежных наук.

Программа «Занимательная география» рассчитана на 68 часов, из расчета - 2 час в неделю. Программа факультатива рассчитана на учащихся 9-х классов.

ЦЕЛИ  КРУЖКА « Занимательная география »

 Дополнительное  образование в школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

Организуя предметный кружок по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

     Задачи и основные идеи курса:

      Задачи направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья повышение интереса к предметам естественного цикла и географии в частности;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; развивать умение работать в группе;

• воспитание  любознательности , любви к своей местности, своему региону, своей стране, расширение общего кругозора  учащихся, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

·        формировать у учащихся представление о «замечательных» объектах своей страны и мира;

Прогнозируемый результат обучения:

в результате обучения на занятиях кружка учащиеся приобретут знания о природных и антропогенных достопримечательностях мира и России:

- истории их возникновения,

- их архитектуре,

- их географии;

приобретут практические навыки  и умения:

- работы с картой,

- работы со справочной, научно- популярной литературой, Интернет- ресурсами,

- навыки организации работы в группе.

Содержание программы факультатива способствует развитию ОУУН и способов деятельности:

Познавательная деятельность:

-         использование для познания окружающего мира различных естественно – научных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

-         формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

-         овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

-         приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

-         владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника  и признавать право на иное мнение;

-         использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных  источников информации.

Рефлексивная деятельность:

-         владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением выдвигать возможные результаты своих действий;

-         организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средства.

В процессе занятий по программе «Развитие исследовательской деятельности учащихся» учащиеся должны:

Знать:

1.     Вклад Великих учёных в развитие науки;

2.     Основные особенности формы, размеров, характера вращений Земли и их географических последствий;

3.     Природные рекорды на материках и океанах;

4.     Особенности стран мира и народонаселения;

5.     Приёмы работы с источниками географической информации;

6.     Географическая терминология.

Уметь:

1.     Проводить измерения, с использованием различных приёмов и приборов;

2.     Проводить исследование на основе накопленных фактов;

3.     Читать и анализировать различные источники географической информации, в том числе географическую карту – как величайшее творение человечества;

4.     Решать географические задачи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1.     Ориентирования в потоке географической информации;

2.     Умения решать географические задачи

3.     Повышения собственной географической культуры.

Основной формой организации факультативных занятий является классно – урочная.  В программе запланированы внеаудиторные занятия (библиотечные занятия). В ходе работы по реализации программы факультатива запланированы индивидуальные консультации с учащимися.

Для реализации задач программы факультатива «Занимательная география», используются технологии личностно-ориентированного и проблемного обучения. Основными методами являются частично – поисковый, исследовательский, репродуктивный.

Календарно – тематический план

№ п.п.	Перечень тем и разделов	Количество часов
1	Введение. Программа факультатива.	1 ч.
2	Земля –планета Солнечной системы	4 ч.
3	Источники географической информации. Карта – величайшее творение человечества.	5 ч.
4	Ориентирование на местности	4 ч.
5	Путешествие по материкам и океанам. Рекорды планеты.	5 ч.
6	Мировой океан	4 ч.
7	Воды суши	4 ч.
8	Природа Земли	15 ч.
9	Атмосфера Земли.	4 ч.
10	Страны мира	7 ч.
11	Россия	8 ч.
12	Природа своего края с элементами метеорологии	5 ч.
13	Итоговое занятие	2 ч.

СОДЕРЖАНИЕ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ

СОДЕРЖАНИЕ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ
№	Название темы	Содержание темы
1	2	3
1	Введение. Программа факультатива. 1 час	Организация занятий по теме факультатива. Требования по работе. Определение требований к учебной организации учащихся в ходе реализации программы факультатива Демонстрации: программа факультатива «Занимательная география»
2	Земля –планета Солнечной системы 4 часа	Дополнительная информация о: -вселенная -Солнечная система -соседи Земли -гипотезы происхождения нашей планеты Демонстрации: модель Солнечной сисиемы, модель земли (глобус).
3	Источники географической информации. Карта – величайшее творение человечества. 5 часа	Основные источники географической информации: глобус, справочники, географические сайты. Карта – величайшее творение человечества. Типы географических карт. Географическая карта в профессиях. История географической карты, глобуса. Великие учёные древности и современности, внёсших вклад в развитие науки география. Демонстрации: атлас, географические карты, портреты учёных – географов.
4	Ориентирование на местности. 4 часа	Материал по: - история изобретения компаса - упражнения и движение на местности с компасом и без него - определение направлений, расстояний по плану местности и карте -ориентирование по местным признакам Демонстрации: компас, географическая карта, план местности.
5	Путешествие по материкам и океанам. Рекорды планеты. 5 часов	Занимательный материал по материкам (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида и Австралия). Рекорды каждого материка в рубрике «самый, самое, самая». Составления визитных карточек материков. Построение профиля каждого материка. Океаны Земли: особенности рельефа и природы. Демонстрации: презентации «Материки и океаны Земли», видеоматериал «Эта удивительная планета», энциклопедии
6	Мировой океан. 4 часа	Занимательный материал по морям и океанам: - современные способы изучения морей и океанов. - водяные смерчи, бури и ураганы в море. - части мирового океана. - растительный и животный мир океанов и морей. - экологические проблемы  Мирового океана. Демонстрации: географическая карта, атлас, энциклопедия, видеоматериал по экологическим проблемам.
7	Воды суши. 4 часа.	Дополнительный материал по изучению водных ресурсов Земли. - крупнейшие реки Земли. - крупнейшие озера земли, озера-диковинки. - минеральные источники, их происхождение - карстовые явления, пещеры, подземные реки и озера. -кристаллизация - воды суши своего края. Демонстрации: географические карты, атлас, видеоматериал о реках.
8	Природа Земли            15 часов	Удивительное разнообразие природы Земли. Научное объяснение разнообразия климатов Земли. Геологическое прошлое планеты. Проблемы изменения климата и как следствие природы планеты. Разнообразие природных зон и комплексов Земли. Евразия, как пример полной картины природы Земли. Значение Антарктиды и океанов в климате Земли. Демонстрации: видеоматериал «Природные зоны Земли», «История развития жизни на планете Земля», энциклопедии, справочники, хрестоматии.
9	Атмосфера Земли. 4 часа	-интересный материал о: -современном методе изучения атмосферы. - обработка и оформление результатов наблюдения за погодой. - грозные явления в атмосфере. - местные признаки и приметы для предсказания погоды -наблюдения - климат своей местности. Демонстрации: видеофильм прогнозах погоды, справочник.
10	Страны мира 7 часов	Разнообразие стран мира. Различия по территории, географическому положению, населению, природе и хозяйственной деятельности. История формирования политической карты мира. Изменения на карте мира. Спорные территории. Рекорды стран «Самая, самое, самый». проблемы и перспективы развития страны. Демонстрация: политическая карта мира, Справочник «Страны мира», Энциклопедия.
11	Россия 8 часов	Изучение территории России, географическое положение, население, природа и хозяйственная деятельность. История формирования территории России на политической карте мира. Россия – как самое большое государство мира: Демонстрации: политическая карта мира, энциклопедия.
12	Природа своего края с элементами метеорологии. 5 часов	- изучение особенностей природы своего края - ПК своей местности. -метеорологический практикум - Антропогенное воздействие на ПК. Демонстрации: атлас, план местности.
13	Итоговое занятие 2 часа	Обобщение и контроль усвоения материала по программе факультатива. Итоговое тестирование учащихся. Самоанализы учащихся по работе факультатива.

Прогнозируемые результаты.

   В результате выполнения программы предусматривается повышение географических знаний, умений и навыков. Программа предполагает повышение интереса учащихся к предмету.

    Проверка знаний, умений и навыков проводится посредством общешкольных мероприятий, школьных олимпиад, участия в конкурсах, выставках и конференциях.

Список использованной литературы.

Для учителя:

·                   Н. М. Клюшникова  «Внеклассная работа по географии, - «Корифей», Волгоград,2000

·                   Настольная книга учителя географии. / Составители Н.Н.Петрова, В.И.Сиротин.М.:ООО «Издательство Астрель».2002-302 с.:ил/

·                   Предметная неделя географии в школе  Серия: Библиотека учителя   Автор: Андреева В.Н.

В.А. Низовцев «География. Школьные олимпиады», Москва, Айрис – Пресс, 2006 год

·                   Наумов А.С. «По материалам олимпиад National Geographic и Всероссийской олимпиады», Москва, Аст – Астрель, 2007 год

·                   Селищев Е.Н «География для любознательных или о чем ты не узнаешь на уроках географии», Ярославль, Академия Развития, 2006 год

·                   Андреев А. А. Знания или компетенции // Выс­шее образование в России. — 2005. — № 2. — С. 3-11.

·                   Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной програм­ме // Педагогика. — 2003. — № 10. — С. 8-4

·                    Методический сборник «Развитие исследовательской деятельности учащихся», Москва, «Народное образование», 2001 год.

4. География:\"Раннее развитие детей\" - География детям
Сайт:http://www.danilova.ru

·                   5.   География:Все для учителя географии
Сайт:http://geo.1september.ru

·                   6.  География:Энциклопедическая библиотека.
Сайт:http://megacollection.ru

Для учащихся:

1. Молодцова З.В. Занимательная география. – Новосибирск: НИПКи ПРО, 1997.

2. ПивовароваН.Н. За страницами учебника географии – М: Просвещение, 1997.

3. Запартович Б.Б.  С любовью к природе. – Москва: Педагогика, 1976.

4.  Ляхов П.Р. Энциклопедия « Я познаю мир . География»  - М: ООО «Издательство АСТ»2002

5. Ляхов П.Р. Энциклопедия « Я познаю мир Животные.»  - М: ООО «Издательство АСТ»2002

Календарно – тематический план

№ п.п.	Перечень тем и разделов	Кол-во часов	Дата
			По плану	По факту
1	Введение. Программа факультатива.	1 ч.
2	Земля –планета Солнечной системы	4 ч.
2	Земля –планета Солнечной системы Вселенная
3	Солнечная система
4	Соседи Земли
5	Гипотезы происхождения нашей планеты
3	Источники географической информации. Карта – величайшее творение человечества.	5 ч.
6	Источники географической информации. Карта – величайшее творение человечества. Основные источники географической информации: глобус, справочники, географические сайты.
7	Карта – величайшее творение человечества.
8	Типы географических карт. Географическая карта в профессиях.
9	История географической карты, глобуса.
10	Великие учёные древности и современности, внёсших вклад в развитие науки география.
4	Ориентирование на местности	4 ч.
11	История изобретения компаса
12	Упражнения и движение на местности с компасом и без него
13	Определение направлений, расстояний по плану местности и карте
14	Ориентирование по местным признакам
5	Путешествие по материкам и океанам. Рекорды планеты.	5 ч.
15	Материки: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида и Австралия.
16	Рекорды каждого материка в рубрике «самый, самое, самая».
17	Составления визитных карточек материков.
18	Построение профиля каждого материка.
19	Океаны Земли: особенности рельефа и природы.
6	Мировой океан	4 ч.
20	современные способы изучения морей и океанов. Водяные смерчи, бури и ураганы в море.
21	Растительный и животный мир океанов и морей.
22	Части мирового океана.
23	Экологические проблемы  Мирового океана.
7	Воды суши	4 ч.
24	Крупнейшие реки и озера Земли.
25	Минеральные источники, их происхождение
26	Карстовые явления, пещеры, подземные реки и озера.
27	Воды суши своего края.
8	Природа Земли	15 ч.
28 - 29	Удивительное разнообразие природы Земли.
30	Научное объяснение разнообразия климатов Земли.
31-32	Геологическое прошлое планеты.
33	Проблемы изменения климата и как следствие природы планеты.
34 - 39	Разнообразие природных зон и комплексов Земли.
40-41	Евразия, как пример полной картины природы Земли.
42	Значение Антарктиды и океанов в климате Земли.
9	Атмосфера Земли.	4 ч.
43	Современные методы изучения атмосферы
44	Обработка и оформление результатов наблюдения за погодой.
45	Местные признаки и приметы для предсказания погоды
46	Климат своей местности.
10	Страны мира	7 ч.
47	Разнообразие стран мира.
48-49	Различия по территории, географическому положению, населению, природе и хозяйственной деятельности.
50	Изменения на карте мира.
51	История формирования политической карты мира.
52	Спорные территории.
53	Рекорды стран «Самая, самое, самый».
11	Россия	8 ч.
54	Территория и географическое положение.
55-56	Климатические пояса и природные зоны
57-58	Природа и хозяйственная деятельность на территории России.
59	Народы России.
60	История формирования территории России
61	Россия – как самое большое государство мира: проблемы и перспективы развития страны.
12	Природа своего края с элементами метеорологии	5 ч.
62	изучение особенностей природы своего края -Тамбовской области.
63	ПК своей местности.
64-65	метеорологический практикум
66	Антропогенное воздействие на ПК.
13	Итоговое занятие	2 ч.
67-68	Обобщение и контроль усвоения материала по программе факультатива. Итоговое тестирование учащихся.