Факультатив по русскому языку 9 класс

Программа факультативного курса по русскому языку

«Культура речи и языковые нормы»

(для учащихся 9-го класса)

Срок реализации - 1 год

Составитель программы

1. Пояснительная записка

Речевая культура - один из компонентов общей культуры человека. Она требует постоянного совершенствования. В основе культуры речи лежит существующее в сознании человека представление о "речевом идеале", образце, в соответствии с которым должна строиться правильная речь. Правильная с точки зрения ее соответствия современным языковым нормам.

В программе предлагаемого курса реализуется идея обучения языку как речевой деятельности. В задачи курса входит: совершенствование умения оформления речи в соответствии с литературными нормами языка, навыков использования разнообразных грамматических форм и лексического богатства языка.

Программа построена на расширении и углублении базового образования. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть его многие "тайны". В развитии потенциальных возможностей учащегося на помощь приходят внеклассные занятия, являющиеся закономерным продолжением урока, его дополнением. Они способствуют развитию самостоятельности, творческой инициативы, более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, совершенствуют навыки лингвистического анализа, повышают уровень языкового развития учащихся. В ходе занятий у школьников формируются не только познавательные способности, но и такие ценные качества личности, как выдержка, настойчивость, трудолюбие, самокритичность, объективность. Это обусловлено тем, что внимательное исследование различных заданий, их условий и использование разных способов поиска на занятиях решаются путём коллективного обсуждения, столкновения и соотнесения разных точек зрения.

Данная программа содержит как теоретический блок по русскому языку, так и практический, который включает в себя отработку всех правил русского языка в системе и служит для подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку. Отрабатывается методика проведения теста , комплекс специальных упражнений и заданий направлен на развитие письменной речи и творческих способностей обучающихся. Методика "мозгового штурма" позволяет обучающимся отработать, углубить и систематизировать свои знания о языке и речи.

Каждое занятие включает обязательные формы работы: практикум (работу с тестами), лабораторную работу (работу с текстами), задания по развитию речи.

Настоящая программа составлена с учетом психологических особенностей старшеклассников, имеет не только познавательное значение, но и воспитательное. Занятия помогут обогатить знания учащихся, совершенствовать умения по всем разделам русского языка, развить чувство слова, научить бережному отношению к нему, воспитать культуру речи, чувство гордости за русский язык.

Практическое значение программы состоит в том, что учащиеся смогут повысить культуру речи, обогатить словарный запас, отработать навыки пользования справочной литературой.

Программа "Культура речи и языковые нормы " предназначена для учащихся 10 класса.

Цель программы:

Обобщение и углубление теоретических знаний по русскому языку, совершенствование речевых умений школьников, обучение грамотному письму, продуманному использованию единиц русского языка в зависимости от речевых ситуаций.

Основные задачи программы.

Образовательные:

• Закрепить, углубить знания, развить умения по фонетике, лексике, фразеологии, грамматике и правописанию;

• совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность обучающихся; закрепить и расширить знания обучающихся о тексте;

• способствовать развитию речи и мышления, а также языковой компетентности обучающихся;

• обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений при работе с текстом.

Развивающие:

• развитие языковых компетенций учащихся, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных ситуациях общения; повышение уровня культуры речи;

• развитие мотивации к речевому самосовершенствованию.

Воспитательные:

• воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, приобщение к культуре и литературе русского народа;

• овладение культурой межнационального общения;

• формирование социально активной, конкурентоспособной личности.

Формы занятий:

• групповые;

• индивидуальные;

• практикумы с элементами исследования;

Виды деятельности:

• теоретические (лекция, беседа, рассказ);

• практические (выполнение тестов, работа над словом, работа с книгой, словарем; составление диалогов, редактирование предложений, написание сочинений-миниатюр, подготовка сообщений);

• индивидуальные (работа над словом, со справочной литературой);

• частично-поисковые;

• эвристические.

Методы:

• словесный;

• частично-поисковый;

• исследовательский;

• наглядно-демонстрационный;

• проблемный.

Межпредметные связи:

• русский язык;

• литература;

• история;

• иностранные языки;

Внутрипредметные связи:

• фонетика, орфоэпия, орфография;

• лексика, орфография этимология;

• морфология, орфография, этимология;

• морфология, стилистика, культура речи

• Ожидаемые результаты:

Обучающиеся должны знать:

• языковые нормы и их разновидности, нормы речевого поведения в различных сферах общения;

• признаки и особенности правильной речи;

• виды речевых ошибок и недочетов;

• художественно-выразительные средства языка.

Обучающиеся должны уметь:

• соблюдать языковые нормы (орфоэпические, лексические, грамматические, синтаксические);

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, оценивать их с точки зрения нормативности;

• извлекать информацию из различных источников для решения познавательных и коммуникативных задач;

• анализировать и рецензировать текст.

Оборудование и материалы:

• учебники, лингвистические словари, справочники;

• тестовые задания по русскому языку;

• памятки "Работа над тезисами", "Стили речи", "Как совершенствовать написаное", "Произноси правильно";

• компьютер, диски, дискеты с материалами по русскому языку.

Документы и материалы, с учетом которых составлена программа:

.

• Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. №3266-1

• Русский язык. Федеральный компонент государственного стандарта: сб. нормативных документов. - М.: Дрофа, 2006.

• Программа составлена с учетом регионального компонента

3. Тематический план

2. Содержание

Тема 1.

1. Предмет и задачи курса. Правильность речи, её соответствие литературным нормам.

2. Практикум.

Тема 2.

1. Фонетика и графика. Орфоэпические нормы.

2. Фонетический анализ слова. Практикум.

Тема 3.

1. Лексика и фразеология.

2. Лексические нормы (употребление слова).

3. Средства выразительности (фразеологизмы). Практикум.

4. Практикум.

Тема 4.

1. Грамматические нормы. Морфемный анализ слова.

2. Практикум.

3. Основные способы словообразования (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение)

4. Практикум.

Тема 5.

1. Морфология. Морфологические нормы. Части речи.

2. Практикум.

3. Морфологический анализ слова.

4. Практикум.

Тема 6.

1. Орфография. Правописание корней. Проверяемые и чередующиеся безударные гласные в корне слова. Непроверяемые гласные. Правописание согласных в корне слова. Проверяемые и непроверяемые согласные.

2. Правописание приставок. Правописание суффиксов различных частей речи . Правописание -н- и -нн- в суффиксах различных частей речи Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени

3. Практикум.

4. Правописание НЕ и НИ. Слитное, дефисное, раздельное написание различных частей речи Правописание Ъ и Ь .Правописание частиц (же, бы)

5. Практикум.

Тема 7.

1. Синтаксические нормы и пунктуация. Роль пунктуации в письменном общении. Принципы и функции русской пунктуации. Трудные вопросы постановки знаков препинания

2. Нормативное построение словосочетаний и предложений различных типов.

3. Систематизация сведений о пунктуации простого осложненного предложения. Виды синтаксического разбора. Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого. Практикум

4. Систематизация сведений о видах сложного предложения и пунктуации в них .Практикум

5. Анализ синтаксической структуры и средств выразительности художественного и публицистического текста .Практикум

Тема 8.

1. Речь. Функциональные стили речи. Официально-деловой стиль речи. Его основные признаки, назначение, сфера использования, своеобразие лексики, синтаксиса и построения текста. Практика анализа и составления деловых бумаг, официальных документов.

2. Публицистический стиль, его особенности. Средства эмоциональной выразительности в публицистической речи. Жанры публицистического стиля: устное выступление, доклад, очерк, путевой очерк, портретный очерк , проблемный очерк,. эссе.

3. Художественный стиль речи. Общая характеристика стиля: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств.

4. Практикум. Анализ художественно-языковой формы произведения русской классической литературы.

Тема 9.

1. Общие сведения о языке. Изобразительно-выразительные средства связи .Функции языка. Выдающиеся ученые-русисты. Культура речи и языковая норма.

2. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций. Анализ художественного текста. Практикум.

3. Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова. Анализ стихотворного текста. Практикум.

Тема 10.

1. Отработка навыков работы над текстом.

2. Систематизация знаний и умений по фонетике, графике и орфографии, морфемике, морфологии и орфографии.

3. Лингвистический анализ текста.Практикум

4. Контрольная работа.

4. Этапы педагогического контроля

5. Образовательно-воспитательная работа Участие в общешкольном празднике « Великий, могучий и правдивый…»

ноябрь

4

Участие в олимпиадах по русскому языку

декабрь

5

Участие в олимпиадах литературе

Январь-февраль

6

Конкурс сочинений

март

Приложение.

Информационно-методическое обеспечение программы

Литература для учащихся

1. Занимательная грамматика русского языка.

2. Лингвистические словари.

3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 2003.

4. Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2009. Вступительные испытания: Учебно-методическое пособие. - Ростов-на-Дону: Легион, 2008.

5. Учебники русского языка.

Литература для педагога

1. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5 - 9 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2002.

2. Голуб И.Б. Новый справочник по русскому языку и практической стилистике. Учебное пособие / И.Б.Голуб - М.: Эксмо, 2007.

3. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. - М.: Университетская книга, Логос, 2006.

4. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. - М., 2003.

5. Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика обучения. - М., 2001.

6. Лекант П.А., Диброва Е.И. и др. Современный русский язык. - М.: Дрофа, 2002.

7. Миловидова И. Проверяем свою грамотность. - М.: Рольф, 2004.

8. Радугин А.А. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для высших учебных заведений. - М.: Библионика, 2004.

9. Различные типы словарей.

10. Розенталь Д.Э. Вопросы русского произношения и правописания. - М., 2006.

11. Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Секреты стилистики - М., 2004.

12. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Д.Э. Розенталь; под ред. И.Б. Голуб. - М.: Айрис-пресс, 2006.

13. Сергеев Ф.П. Речевые ошибки и их предупреждение. - Волгоград: Учитель, 2006.