Федеральный государственный образовательный стандарт

• 1 слайд

  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
  представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию
  

• 2 слайд

  Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся:
  личностным;
  Метапредметным;
  предметным .
  

• 3 слайд

  предметные результаты:
  
  формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
  овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);
  формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
  

• 4 слайд

  Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей
  

• 5 слайд

  Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:
  спортивно-оздоровительное;
  духовно-нравственное;
  социальное;
  общеинтеллектуальное, общекультурное.
  

• 6 слайд

  целью примерной программы
  по физической культуре является
  формирование у учащихся
  начальной школы основ здорового образа жизни, развитие
  творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности
  

• 7 слайд

  Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач
  укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
  совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
  формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
  развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
  обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
  

• 8 слайд

  Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:
  умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;
  умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
  умения доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми
  

• 9 слайд

  Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
  активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
  проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
  проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
  оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
  

• 10 слайд

  Метапредметными результатами освоения учащимися
  содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
  характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
  находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
  общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
  обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
  организовывать самостоятельную деятельность с учетом
  требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
  

• 11 слайд

  Метапредметными результатами освоения учащимися
  содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
  планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
  анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
  видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
  оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
  управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассуди тельность;
  технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности
  
  

• 12 слайд

  Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
  планировать занятия физическими упражнениями в ре жиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
  излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
  представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
  измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;
  оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
  организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
  

• 13 слайд

  Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
  бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
  организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
  характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;
  взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
  в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
  

• 14 слайд

  Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
  подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;
  находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
  выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
  выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
  выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
  

• 15 слайд

  Для освоения предметного содержания настоящей программы рекомендуется уроки физической
  культуры подразделять на три типа:
  с образовательно-познавательной направленностью;
  с образовательно-предметной направленностью;
  с образовательно-тренировочной направленностью.
  

• 16 слайд

  Особенности урока с образовательно-познавательной направленностью:
  Во-первых, продолжительность подготовительной части уроков небольшая (до 5-6 мин);
  Во-вторых, в основной части урока выделяют, соответственно, образовательный и двигательный компоненты;
  В-третьих, продолжительность заключительной части урока будет зависеть от продолжительности основной части, но не должна превышать 3-5 мин
  

• 17 слайд

  Отличительные особенности уроков с образовательно-предметной направленностью
  планирование задач обучения осуществляется в логике поэтапного формирования двигательного навыка: начальное обучение; углубленное разучивание и закрепление; совершенствование;
  планирование освоения физических упражнений согласовывается с задачами обучения, а динамика нагрузки с закономерностями постепенного нарастания утомления, возникающего в процессе их выполнения;
  После решения задач обучения планирование развития физических качеств осуществляется в определенной последовательности: гибкость, координация движений, быстрота -сила (скоростно-силовые и собственно силовые способности) - выносливость (общая и специальная).
  

• 18 слайд

  Уроки образовательно- тренировочной направленностью проводятся как целевые и планируются на основе принципов спортивной тренировки:
  во-первых, с соблюдением соотношения объемов тренировочной нагрузки в общей и специальной подготовке;
  во-вторых, с системной цикловой динамикой повышения объема и интенсивности нагрузки;
  в-третьих, с ориентацией на достижение конкретного результата в соответствующем цикле тренировочных уроков.