«Физика в экспериментах, опытах и занимательных задачах»

«Физика в экспериментах, опытах и занимательных задачах»

Пояснительная записка

      Важной составляющей предпрофильной подготовки учащихся является овладение практическими навыками и умениями применять полученные знания в различных сферах деятельности, в том числе и в повседневной жизни, что необходимо для осуществления обучающихся взвешенного, самостоятельного выбора будущей профессиональной деятельности.

    Рабочая программа предпрофильного курса по выбору предназначена для учащихся 9-х классов с целью осознанного выбора профиля на уровне среднего общего образования. Этот курс расширяет и систематизирует знания учащихся 9 класса по физике и способствует успешной сдаче ГИА за курс основного общего образования (практическая часть – эксперименты и опыты).

    В процессе изучения  элективного курса учащиеся знакомятся с именами таких ученых, как Г. Галилей, И. Ньютон, Г. Ом, М. Ломоносов, Э. Ленц и др., с их ролью в становлении физического знания и экспериментального метода исследования в физике, выполняют лабораторные работы с учётом имеющегося учебного оборудования. Проводят самостоятельные исследования в соответствии с этапами цикла познания: наблюдение явления, выдвижение гипотезы (гипотез), планирование проверочного эксперимента, подбор приборов и материалов для его проведения, представление результатов эксперимента, построение выводов. На занятии проводится защита и обсуждение результатов исследования (дискуссия).

      Владение основами знаний о методах научного познания экспериментальные умения проверяются в экспериментальных заданиях на реальном оборудовании экзаменационной работы за курс основной школы (ГИА). Экспериментальное задание экзаменационной работы проверяет:

1) умение проводить косвенные измерения физических величин:

2) умение представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных:

3) умение проводить экспериментальную проверку физических законов и следствий.

В связи с этим в программу курса включены лабораторные работы, которые предлагаются в КИМах.

Цели и задачи:

• формирование умений применять научные знания для объяснения наблюдаемых физических явлений и решения разнообразных задач;
• формирование и поддержание познавательного интереса к физике;
• увеличение у учащихся опыта продуктивной деятельности по применению
• приобретенных знаний и умений в нестандартных, новых для них ситуациях; помощь выпускникам школы в определении направления их дальнейшей
• деятельности, обосновании адекватного поведения в окружающей среде.

Создание условий для формирования и развития у учащихся:

• интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, позволяющих исследовать явления природы;
• интереса к изучению физики и проведению физического эксперимента;
• умения самостоятельно приобретать и применять знания;
• творческих способностей, умения работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

2. Содержание программы

Методика наблюдения физических явлений

Графическое представление результатов измерений. Наблюдение физических явлений. План проведения наблюдений. Описание результатов наблюдений. Выполнение самостоятельных наблюдений в группах.

Значение гипотез и построение моделей в процессе познания

Гипотеза. Роль и место гипотезы в процессе познания. Примеры гипотез из истории физики.

Физический эксперимент как важный метод научного познания природы

Проверочный эксперимент, его роль и место в процессе познания. Планирование проверочного эксперимента.

Техника и технология проведения физических опытов

Фундаментальные опыты в физике. Учебные опыты по физике. Лабораторные работы. Занимательные опыты по наблюдению физических явлений.

Лабораторные работы:

1. Измерение размеров тел.
2. Измерение длины проволоки.
3. Определение внутреннего объема из-под духов.
4. Измерение плотности камня.
5. измерение жесткости пружины; исследование зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины
6. Исследование зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины
7.  исследование зависимости периода или частоты колебаний математического маятника от длины нити
8. измерение коэффициента трения скольжения

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса физики 9 класса обучающийся должен:

знать/понимать

• наблюдать и изучать явления и свойства веществ и тел; 
• описывать результаты наблюдений;
• выдвигать гипотезы;
• отбирать необходимые приборы;
• выполнять измерения;
• вычислять погрешности прямых и косвенных измерений;
• представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков;
• интерпретировать результаты эксперимента;
• делать выводы;
• обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии.

Перечисленные умения формируются на основе следующих знаний:

• цикл познания в естественных науках: факты, гипотеза, эксперимент, следствия;
• роль эксперимента в познании;
• соотношение теории и эксперимента в познании;
• правила пользования измерительными приборами;
• абсолютная и относительная погрешности;
• запись результата прямых измерений с учетом погрешности.

Календарно-тематическое планирование

№  занятия	Тема раздела	Тема занятия	Требования к уровню подготовленности учащихся	Материально-техническое обеспечение	Дата	Корректировка
1	Введение	Вводное занятие	1. Инструктаж по Т.Б. в кабинете физики. 2. Повторение. Формулы, формулировки, законы. Курс Физики 7-8 класс.	В.А. Лукашик Занимательные задачи по физики, Кабардин, О. Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физики.
2	Введение	Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешности их измерений	Знать: основные формулы, формулировки, законы. Уметь применять на практики при выполнении практических работ.	В.А. Лукашик Занимательные задачи по физики, Кабардин, О. Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физики.
3	Введение	Определение цены деления приборов и измерение физических величина	Знать, как определяется цена деления физических приборов. Уметь измерять физические величины.	В.А. Лукашик Занимательные задачи по физики, Кабардин, О. Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физики.
4	Введение	Наблюдение физических явлений (явлений природы). Демонстрационные опыты по  электричеству.	Уметь наблюдать и описывать наблюдаемые явления.	А.В. Перышкин Физика 7 класс, Физика 8 класс.
5	Практическое занятие	Эксперимент, его роль и место в процессе познания Демонстрационные опыты по   магнитным явлениям.	Уметь ставить и проводить эксперимент, делать выводы.	А.В. Перышкин Физика 7 класс, Физика 8 класс.
6	Практическое занятие	«Исследование зависимости периода или частоты колебаний математического маятника от длины нити»	Знать алгоритм проведения физических опытов и экспериментов	А.В. Перышкин Физика 7 класс, Физика 8 класс.
7	Практическое занятие	Экспериментальная работа №1. Измерение размеров малых тел	Уметь определять размеры малых тел.	А.В. Перышкин Физика 7 класс, Физика 8 класс.
8	Практическое занятие	Экспериментальная работа № 2. "Измерение длины проволоки"	Уметь измерять длину проволоки.	А.В. Перышкин Физика 7 класс, Физика 8 класс.
9	Практическое занятие	Экспериментальная работа № 3 "Определение внутреннего объема тела» (н/р из под духов)	Уметь определять объем  тел не правильной формы.	А.В. Перышкин Физика 7 класс, Физика 8 класс.
10	Практическое занятие	Экспериментальная работа № 4 "Определение плотности камня"	Уметь определять плотность твердого тела.	А.В. Перышкин Физика 7 класс, Физика 8 класс.
11	Практическое занятие	Лабораторная работа № 5  «Измерение жесткости пружины»	Уметь измерять и определять на основе экспериментальных данных жесткость пружины.	А.В. Перышкин Физика 8 класс.
12	Практическое занятие	Лабораторная работа № 6  «Исследование зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины»	Уметь вести исследования зависимости силы упругости от степени деформации тела.	А.В. Перышкин Физика 8 класс.
13	Практическое занятие	Лабораторная работа № 7 «Измерение коэффициента трения скольжения»	Уметь определять коэффициент трения скольжения.	А.В. Перышкин Физика 8 класс.
14	Практическое занятие	Решение занимательных задач повышенной сложности по теме «Механическое  движение»	Уметь решать занимательные задачи, делать выводы, строить графики, составлять таблицы.	А.В. Перышкин Физика 9  класс.
15	Практическое занятие	Решение занимательных задач повышенной сложности «Плотность твердого тела»	Уметь решать занимательные задачи, делать выводы, строить графики, составлять таблицы.	А.В. Перышкин Физика 9  класс.
16	Практическое занятие	Решение занимательных задач повышенной сложности «Силы в природе»	Уметь решать занимательные задачи, делать выводы, строить графики, составлять таблицы.	А.В. Перышкин Физика 9  класс.
17	Итоговое занятие	Итоговое занятие

Список литературы

1. Перельман, Я. И. Физика на каждом шагу/ Я. И. Перельман. – Москва: АСТ, 2014.
2. Перельман, Я. И. Занимательная физика/ Я. И. Перельман. – Москва: АСТ, 1982.
3. Кабардин, О. Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. – М., 2015
4. LM Гельфгей, Л.Э.Генденштейн, JI.A. Кирик « 1001 задача по физике», М, Наука»Д996г.
5. Н.И. Гольдфарб « «Задачи по физике», «Дрофа», 1996 г.
6. А.Н. Томилин Мир электричества . Дрофа, 2017 г
7. С.М. Козел « Сборник задач по физике» ,М,»Наука», 1990г
8. Мусский С.А. « Сто великих чудес техники. М., «Вече», 2013
9. И.И. Элыпанский Хочу стать Кулибиным Дрофа», 2008 7.
10. Н.М. Шахмаев, С.Н. Шахмаев, Д.Ш. Шодиев. « Физика -9», М.»Просвещение», 2008 г.
11. Энциклопедический словарь юного физика., М., Педагогика, 2012 г.
12. А. Н. Майоров Физика для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке. «академия, К» Ярославль, 2013
13. Я. Л. Трембовольский, И.В. Чекалов Ваше слово эрудит, Москва «Просвещение» 2017,
14. Дж. Ванклив Физика в занимательных опытах, заданиях и моделях.
15. Б.Ф. Билимович Физические викторины в средней школе.  Москва «Просвещение» 2007

Краткое описание документа:

Рабочая программа предпрофильного курса по выбору предназначена для учащихся 9-х классов с целью осознанного выбора профиля на уровне среднего общего образования. Этот курс расширяет и систематизирует знания учащихся 9 класса по физике и способствует успешной сдаче ГИА за курс основного общего образования (практическая часть – эксперименты и опыты).

В процессе изучения элективного курса учащиеся знакомятся с именами таких ученых, как Г. Галилей, И. Ньютон, Г. Ом, М. Ломоносов, Э. Ленц и др., с их ролью в становлении физического знания и экспериментального метода исследования в физике, выполняют лабораторные работы с учётом имеющегося учебного оборудования. Проводят самостоятельные исследования в соответствии с этапами цикла познания: наблюдение явления, выдвижение гипотезы (гипотез), планирование проверочного эксперимента, подбор приборов и материалов для его проведения, представление результатов эксперимента, построение выводов. На занятии проводится защита и обсуждение результатов исследования (дискуссия).