Физкультурно – познавательный проект « Нетрадиционные виды гимнастики как средство повышения двигательной активности дошкольников».

Утверждаю

Заведующий МДОУ « Детский сад «235»

_________ Е.В.Абрашина

МДОУ « Детский сад №235»

Физкультурно – познавательный проект

« Нетрадиционные виды гимнастики как средство повышения двигательной активности дошкольников».

Выполнила инструктор

по физической культуре

Гордон Ю.А.

Саратов 2021 год

Актуальность темы: В современном мире здоровье человека является одной из главных ценностей жизни. В результате этого необходимо с самого раннего возраста приучать организм к физической нагрузке и прививать любовь к спорту. Именно поэтому дошкольный период является временем, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, двигательная активность   это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка.

Применение нетрадиционных видов гимнастики на физкультурных занятиях обеспечивают повышение у детей интереса к физкультуре. Положить в основу нетрадиционных форм физкультурных занятий следующие критерии: интерес дошкольников к физкультуре, уровень физической подготовленности и состояния здоровья детей, сложность содержания физкультурных занятий. Каждый педагог должен осознать важность одной из основных задач – нести радость здорового образа жизни, закреплять ценность здоровья, как важнейшего условия благополучной жизни человека. Охрана и укрепление здоровья детей – одна из важнейших задач образования. В стенах большинства образовательных учреждений дети получают знания, умения и навыки, но не обучаются не менее важному - быть здоровым. Поэтому уже с раннего возраста малышам необходимо привить желание творчески работать над своим физическим развитием, воспитывать в них бережное отношение к самому себе. Это дело не только родителей, но и воспитателей, учителей. С полной отдачей необходимо стремиться к достижению общей цели - сохранению здоровья наших детей. Как известно, хорошее здоровье способствует успешному обучению, а успешное обучение – улучшению здоровья. Образование и здоровье неразделимы. Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно-полезным трудом. Актуальность данной темы состоит в том, что работа по сохранению и укреплению здоровья дошкольников требует новых, современных и более гибких подходов к организации педагогического процесса, внедрению осознанных и простых в употреблении форм оздоровления, доступных самим дошкольникам. Имеющийся дефицит в построении предметно пространственной оздоровительной среды путем приобретения дорогостоящего медицинского и спортивно-игрового оборудования заставляет педагогов искать более доступные пути для физического развития детей. Использование нетрадиционных методик оздоровления включающих такие формы, как точечный массаж, стретчинг – гимнастика, ритмопластика, пальчиковая и дыхательная гимнастики, релаксационные и динамические паузы, корригирующие и логоритмические упражнения, креативная гимнастика и другое, дает возможность укреплять здоровье детей, не затрачивая какие-либо дорогостоящих средств. Гипотеза - Использование нетрадиционных техник оздоровления, нетрадиционных видов гимнастики в работе с детьми способствует сохранению и укреплению здоровья, повышает качественный уровень физической подготовки, развивает личностные и творческие способности и возможности дошкольника. Здоровье детей дошкольного возраста возможно сохранить и укрепить через включение во все виды деятельности дозированных и индивидуально-направленных нетрадиционных форм оздоровления.

Цель: организации двигательной активности дошкольников посредством нетрадиционных форм гимнастики.

Задачи:

1. Выявить уровень развития двигательной активности у детей;

2. Разработать комплексы, которые позволят повысить двигательную активность старших дошкольников;

3. Повторная проверка уровня развития двигательной активности у детей.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, инструктор по физической культуре.

Сроки реализации: с октября 2021 года по май 2022 года, практико-ориентированный, познавательный, творческий, групповой.

Предполагаемый  результат:

 · Повышение профессионализма по данному вопросу;

· Освоение и внедрение новых технологий, нетрадиционной гимнастики в работе с детьми старшего возраста и родителями;

• Улучшение показателей физического и познавательного развития, эмоционального состояния детей;

• Благоприятная динамика в состоянии здоровья дошкольников;

 • Активизация двигательной активности детей;

 • Формирование желания и стремления вести здоровый образ жизни.

Этапы реализации проекта: 1 этап: Подготовительный (предпроектный) . Цель: Изучение имеющегося состояния работы по сохранению здоровья детей, запросов и потребностей учреждения, всех участников педагогического процесса, возможностей расширения и модификации раздела по физическому развитию воспитанников. · Определение цели и задач проекта; · Определение методов работы; · Подбор и изучение методической литературы; · Проведение работы с родителями детей; · Разработка плана взаимодействия участников проекта; · Разработка плана работы с детьми.

2 этап: Проектный (технологический). Цель: Разработка модели и технологии всестороннего использования нетрадиционных форм оздоровления, нетрадиционных видов гимнастики; разработка методического, информационного, практического материала. Формирование целостной системы сохранения и укрепления здоровья детей, практическое освоение нетрадиционных методик оздоровления. · Организация адаптационного периода, с использованием различных видов нетрадиционной гимнастики; · Использование нетрадиционных видов гимнастики в непосредственной образовательной деятельности; · Организация практической работы с детьми (кружок «Занимательная физкультура; · Проведение индивидуальных и групповых консультаций для родителей и педагогов ДОУ; · Оформление наглядной информации по теме проекта; · Консультация для родителей на тему: «Нетрадиционные виды гимнастики или занимательная физкультура для детей» · Привлечение родителей к созданию предметно – развивающей среды в спортивном зале» · Организация взаимодействия с воспитателями и специалистами ДОУ. 3 этап: Результативный. Цель: Выявление полноты функционирования всей системы оздоравливающих мер при её оптимальном влиянии на результат сотрудничества всех участников педагогического процесса. · Проведение сравнительной диагностики исследования уровня двигательных способностей детей группы; · Анализ, обобщение, распространение результатов проекта.

Ожидаемый результат:

 Освоение и внедрение новых технологий, нетрадиционной гимнастики в работе с детьми старшего возраста и родителями;

Улучшение показателей физического и познавательного развития, эмоционального состояния детей;

 Благоприятная динамика в состоянии здоровья дошкольников;

 Активизация двигательной активности детей;

  Формировать желания и стремления вести здоровый образ жизни.

Литература: 1. И.А. Анохина «Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни»: методические рекомендации.- Ульяновск: УИПКПРО, 2007. 2. Л.В. Гаврючина «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: методическое пособие».- М.: ТЦ Сфера, 2008. 3.О.В.Узорова, Е.А. Нефёдова «Пальчиковая гимнастика». 4. Акбашева Т. Ф. « Антистрессовая пластическая гимнастика» 5.Уманская А. А. «Точечный самомассаж» 6. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие технологии. – М.:АРКТИ, 2003. 7.Чупаха И.В. и др., Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе (текст): научно-практический сборник. – Москва: Илекса, Народное образование, 2003. – 400с. 8. Алямовская В.Г. «Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении» 9. Алябьева Е.А. «Психогимнастика в детском саду» М.: Сфера, 2003 – 88 с. 10. Зимонина В.А. «Воспитание ребёнка–дошкольника. Расту здоровым» М.;ВЛАДОС,2003-304 с 11.Овчинникова Т.С. «Двигательный игротренинг для дошкольников» 12. Пензулаева Л.И. «Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста» 13. Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2002. 14. К.К. Утробина «Занимательная физкультура для детей 5-7 лет 15. Неусыпова Н.М., Милованов М. А. «Секреты здоровья» 16. О. Ф. Горбатенко, Т.А. Кордаильская «Физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ» (для старших дошкольников) 17. Е.Н. Вареник «Физкультурно – оздоровительные занятия с детьми 5 – 7 лет» 18. Картушина М.Ю. «Быть здоровыми хотим» - М.:ТЦ Сфера,2004. 19. Потапчук А.А. Овчинникова Т.С. «Двигательный игротренинг для дошкольников».- 20.Чистякова М.И. «Психогимнастика» - М.: Просвещение. М.,1990. 21.

Краткое описание документа:

Применение нетрадиционных видов гимнастики на физкультурных занятиях обеспечивают повышение у детей интереса к физкультуре. Положить в основу нетрадиционных форм физкультурных занятий следующие критерии: интерес дошкольников к физкультуре, уровень физической подготовленности и состояния здоровья детей, сложность содержания физкультурных занятий.