Нужны ли физминутки на уроке?
Нужны ли физминутки на уроке? Этим вопросом озадачены
многие учителя. И мнения самые разные: одни считают, что физминутки необходимы,
потому что традиционное построение урока и однообразная учебная работа снижают интерес
к обучению, утомляют учащихся, вызывают эмоциональный дискомфорт, а другие
говорят, что можно ими пренебречь, так как физминутки отвлекают от учебного
процесса. И несмотря на то, что правы и первые, и вторые,
всё-таки внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих
технологий важно, потому что они обеспечивают эмоциональный подъём учащихся;
снижают уровень тревожности; «разгружают» мозг за счёт работы правого
полушария, отвечающего за образное мышление (в то время, как современные
методики связаны с перегрузкой левого полушария мозга);облегчают процесс
запоминания материала; формируют познавательный интерес к учёбе.
Придумать физминутку для уроков русского языка не так
легко: хочется, чтобы она была связана с темой урока. Предлагаю физминутки для
уроков русского языка. Такие физминутки действительно подходят для любого урока
русского языка. Продолжительность 2-3 минуты.
1)
Предложите ученикам
изобразить фразеологический оборот так, чтобы остальные ребята отгадали, о чём
же идёт речь.
2)
Можно провести «Ромашку»: на
каждом лепесточке записан фразеологизм, ученики отрывают лепесток и изображают
фразеологизм.
3)
Задание: изобрази
фразеологизм «работать спустя рукава» и покажи антоним этого фразеологизма или
синоним. Такое задание можно проиграть и с другими фразеологизмами, всё зависит
от вашей фантазии и фантазии ваших учеников.
4)
Покажите все фразеологизмы со
словом «нос» (или «рука», или с числительными и т.п.). Можно провести в виде
игры «Кто больше?» по рядам.
Помимо эмоциональной разрядки во время такой физминутки отрабатывается
и лексика.
Мини-сценки можно ставить парами, небольшими группами,
командами в зависимости от того, как работают ученики на данном уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.