Фольклор в музыке русских композиторов. Русская вышивка.

Этап урока	Цели этапа	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. Орг. момент.  Приветствие	Настрой на работу, овладение навыками правильного дыхания, голосоведения	Учитель музыки- Здравствуйте, ребята!  Я вижу  у вас хорошее настроение, можно начинать урок. Удачи! -Подготовим  наш дыхательный и голосовой аппарат к работе,  кто проводит дыхательную гимнастику? Кто оценивает? -Оцените работу…. -Приготовились к распевке… -Оцените свою работу на этом этапе.	Проводят  дыхательную  и артикуляционную  гимнастику. Проводят распевку. Оценивают свою работу.
2.Определение темы и целей урока	Способствовать формированию умения выделять и формулировать познавательную цель	Учитель музыки -Сегодня  у нас необычный урок. Мы совместим урок музыки  и ИЗО и проведем его вместе с учителем ИЗО.   А тему урока вы отгадаете сами, если отгадаете кроссворд. Слайд№1 Римский-Корсаков        Изба          Конь         налИчники          сиМфония                прОграммная                                                 шехеРазада                                          вышивкА Учитель музыки - Запишите в тетради число и тему урока («Кикимора» А. Лядов. ) Слайд№2 Учитель музыки Определите цели сегодняшнего урока (подробнее узнать о жизни и творчестве композитора, послушать музыку, определить  ее характер поделиться впечатлениями) Учитель музыки - Оцените свою работу на этом этапе Учитель музыки - Давайте подробнее узнаем  о жизни и творчестве композитора. Я предлагаю  прослушать биографию композитора.	(ответы детей) Записывают  в тетрадь число и тему урока. Участвуют в беседе с учителем, отвечают на вопросы, Оценивают свою работу на этом этапе. Заранее подготовленные дети рассказывают биографию А. Лядова.
3. Работа с учебником(музыка)	Способствовать формированию умения работать с учебником	Учитель музыки - Поработаем с учебником. Откройте с.18. Прочитайте.  Рассмотрите иллюстрацию. - что нового вы узнали ?	Читают про себя, рассматривают иллюстрацию в учебнике. Участвуют в беседе с учителем, отвечают на вопросы. Оценивают свою работу на этом этапе
3. Работа с учебником (ИЗО)	Способствовать формированию умения работать с учебником	Учитель ИЗО - А наши предки верили, что злые духи могут навредить людям  и защищали себя разными оберегами. К таким оберегам относятся и вышивки. Показывает презентацию  и рассказывает о разных видах вышивок, узорах.	Читают про себя, рассматривают иллюстрацию в учебнике. Участвуют в беседе с учителем, отвечают на вопросы. Оценивают свою работу на этом этапе
5. Слушание фрагмента оперы	Способствовать формированию умения  слушать музыку	Учитель музыки -Предлагаю послушать  симфоническую миниатюру  и определить, созвучна ли музыка   вашему представлению об образе Кикиморы. Воспользуйтесь таблицей. Во время слушания подчеркните,  какие  средства музыкальной выразительности использует композитор- мелодия, темп, инструменты -Оцените свою работу на этом этапе.	Слушают  . Работают  по таблице Оценивают свою работу на этом этапе
6.Работа в группах	Способствовать развитию эмоциональной  отзывчивости, готовности  к сотрудничеству и дружбе, оказания помощи;	Учитель ИЗО - - Поработаем в группах. 1группа-  художники- аниматоры .(рисуют Кикимору) 2 группа-  художники – костюмеры .(рисуют вышивку на заготовках как одежду (рубаху) на Кикимору) 3 группа.- литераторы – сочиняет акростих или синквейн на тему « кикимора» Учитель ИЗО - -Проверяем Учитель ИЗО - -Оцените свою работу на этом этапе	Слушают музыку и работают в группах . Проверяют.    На доске – КИКИМОРА и дети прикрепляют к ней рубахи, литераторы читают свои сочинения .Обсуждают и анализируют свои и чужие работы. Оценивают свою работу на этом этапе
7.Пение	Способствовать развитию  звуковысотного слуха, певческого голоса, исполнительской культуры	Учитель музыки – Я вижу, что вы любите сказки. Давайте исполним песню «Сказки гуляют по свету» вместе с нашими гостями.  -Оцените свою работу на этом этапе	Поют песню ( слова выведены на экран) Оценивают свою работу на этом этапе
8.Итог урока	Способствовать формированию умения осуществлять первоначальный контроль своих действий	Учитель музыки - Наш урок заканчивается. Вспомните, какие цели вы поставили в начале урока. Достигли ли вы своих целей?      Учитель ИЗО -Закончите фразу: сегодня я  узнал… Я слушала …    Я повторил… Я поняла, что… Учитель музыки - Пожалуйста, оцените свою работу на уроке,  у кого получилось большинство 5?, молодцы !	Участвуют в беседе с учителем, отвечают на вопросы. Оценивают свою работу.
9.Домашнее задание.	Способствовать развитию эмоциональной  отзывчивости, интереса к музыке	Учитель музыки - Домашнее задание у нас,  как обычно, творческое,  по выбору. Можете нарисовать, придумать вопросы, тест, сочинить   свою сказку.	Записывают домашнее задание.
10.Рефлексия.	Способствовать развитию адекватной самооценки	Учитель музыки -Ребята, перед  вами 3 ноты разного цвета, А теперь посмотрим на нашу «лесенку успеха»,  те дети кто все понял и может поделиться знаниями, возьмите нотку зеленого цвета. Те, кто все понял, но не  может поделиться знаниями,  возьмите нотку желтого цвета, кто не понял, кому было трудно и непонятно на уроке, возьмите нотку розового  цвета. Вы меня очень порадовали! Спасибо за урок! До свиданья!	Выбирают нотку определенного цвета и прикрепляют ее на доску к скрипичному ключу.