Фонд оценочных средств по физике (1-2 курс)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное

 образовательное учреждение города Москвы

«Политехнический техникум № 47 имени В.Г. Фёдорова»

(ГБПОУ ПТ № 47)

ФОНД  ОЦЕНОЧНЫХ  СРЕДСТВ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИКА»

Профессии:

15.01.25   Станочник (металлообработка);

24.01.01   Слесарь – сборщик авиационной техники;

23.01.03   Автомеханик;

09.01.01   Наладчик аппаратного и программного обеспечения.

Москва, 2016

ОДОБРЕН Цикловой комиссией Общеобразовательных, социально- гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессиям: 15.01.25 Станочник (металлообработка); 24.01.01   Слесарь – сборщик авиационной техники;  23.01.03   Автомеханик; 09.01.01 Наладчик аппаратного и программного обеспечения; Рекомендаций Минобрнауки России от 17.03.2015 г. № 06-259 «По организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего  профессионального образования», Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины ««ФИЗИКА» для профессиональных образовательных организаций, Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 384 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»

Протокол № _1___от « 31 »  августа  2016 г. Протокол № _____ от «___» ____________201   г. Протокол № _____ от «___» ____________201   г.
Председатель цикловой комиссии .____________ Антипова Е.Е _______________/_____________ _______________/______________	РСП по УМР                _____________ Косенко Ю.В                _______________/________________                _______________/________________

Составитель:  Томилина Ольга Алексеевна,  преподаватель  физики

                        ГБПОУ ПТ №47   имени В.Г.Фёдорова

Рецензент: 

№ п/п	СОДЕРЖАНИЕ	стр.
1	ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА	3
2	ПАСПОРТ ФОС ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ	6
3	ХАРАКТЕРИСТИКА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ	22
4	КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ	25

1.     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Фонд оценочных средств (далее - ФОС) необходим для контроля знаний, умений, навыков и общих компетенций студентов по дисциплине «Физика», входящую в образовательную программу, реализуемую в государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении города Москвы «Политехнический техникум № 47 имени В.Г. Фёдорова» (далее -техникум).

·       ФОС по физике является обязательной частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения студентами основной образовательной программы среднего образовательного образования (далее – ООП СПО) и обеспечивает повышение качества образовательного процесса техникума.

·       ФОС по физике представляет собой совокупность  контролирующих материалов, предназначенных для измерения уровня достижения студентами установленных результатов обучения.

·       ФОС по физике используется при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

·       ФОС входит в состав учебно-методического комплекса дисциплины «Физика» (далее – УМК).

Цель ФОС:

установление соответствие уровня подготовки студента на данном этапе обучения требованиям рабочей программы учебной дисциплины.

Задачи ФОС:

·       Контроль и управление процессом приобретения студентами необходимых знаний, умений, навыков и уровня сформированности компетенций, определенных в ФГОС СПО по соответствующему профессиональному направлению подготовки (специальности).

·       Контроль и управление достижением целей реализации ООП, определенных в виде набора общекультурных и профессиональных компетенций выпускников.

·       Оценка достижений студентов в процессе изучения дисциплины с выделением положительных/отрицательных результатов и планирование предупреждающих/корректирующих мероприятий;

·       Обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей профессиональной деятельности через совершенствование традиционных и внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс техникума.

1.1.  Основными свойствами ФОС являются:

·       предметная направленность (соответствие предмету изучения конкретной учебной дисциплины);

·       содержание (состав и взаимосвязь структурных единиц, образующих содержание теоретической и практической составляющих учебной дисциплины);

·       объём (количественный состав оценочных средств, входящих в ФОС);

·       качество оценочных средств и ФОС в целом (обеспечивающее получение объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями).

1.2. ФОС по учебной дисциплине сформирован на ключевых принципах оценивания:

·       валидности (объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения);

·       надёжности (использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений);

·       объективности (разные студенты должны иметь равные возможности добиться успеха);

·       эффективности (соответствие результатов деятельности поставленным задачам).

1.3. Соответствие ФОС по дисциплине обеспечено:

·       ФГОС СПО по соответствующему направлению подготовки (специальности);

·       ООП и учебному плану направления подготовки (специальности);

·       рабочей программе дисциплины;

·       образовательным технологиям, используемым в преподавании данной дисциплины.

1.4. Назначение оценочного средства определяет его использование для измерения уровня достижений студента установленных результатов обучения по одной теме (разделу) и/или совокупности тем (разделов), дисциплине в целом.

2.     ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по учебной дисциплине

«ФИЗИКА»

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	ПК, ОК	Наименование темы	Уровень      освоения темы	Наименование контрольно-оценочного средства
				Текущий контроль	Промежуточ- ная аттестация
1	2	3	4	5	6
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ.ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО МЕТОДА ИССЛЕДОВАНИЯ
		Введение. Основные особенности физического метода исследования.	1	Задание для  письменного опроса по входному контролю знаний
Раздел 2. МЕХАНИКА
Знать: -   виды механического движения в зависимости от формы траектории и скорости  движения; -   понятия траектории, пути, перемещения, скорости, ускорения, системы отсчета; -   законы движения тела; -   принцип относительности в механике; -   классический закон сложения скоростей. Уметь: -   решать задачи на расчет характеристик равномерного и равноускоренного движения; -   изображать графически различные виды механического движения.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 2.1. Кинематика	2	Лабораторная работа №1. «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении». Практическое занятие №1.  «Графическое представление движения». Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад. Самостоятельная работа № 1. «Изучение траектории движения тел по карте, измерение пути и перемещения». Самостоятельная работа № 2. «Скорости в природе и технике» Самостоятельная работа № 3.  «История создания парашюта»	Контрольная работа №1,                1 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -   основную задачу динамики; -   понятия силы, массы, гравитационного взаимодействия, гравитационной   постоянной; -   законы Ньютона; -   границы применимости законов Ньютона; -    закон всемирного тяготения; -   зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей. Уметь: -   различать понятия «масса тела», «сила тяжести», «вес тела»; -    решать задачи на применение законов Ньютона и закона всемирного тяготения.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 2.2. Динамика	2	Лабораторная работа №2. «Изучение движения тела по окружности» Лабораторная работа №3. «Определение коэффициента трения скольжения» Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад. Самостоятельная работа № 4.  Составление кроссвордов по темам: «Кинематика», «Динамика»	Контрольная работа №1,                1 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -   понятия импульса тела и силы; формулы для их определения; -   закон сохранения импульса; -   практическое использование закона сохранения импульса; -   закон сохранения механической энергии. Уметь: -   различать условия взаимодействия тел; -   объяснять суть механического движения; -   решать задачи на применение закона сохранения импульса и энергии.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 2.3 Законы сохранения в механике	2	Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад. Самостоятельная работа № 5. «Реактивное движение».	Контрольная работа №1,                1 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -   понятие колебательного движения, его виды и  характеристики; -   превращение энергии при колебательном движении; -   понятие гармонических колебаний; -   процесс распространения колебаний в упругой среде; -   особенности распространения звука в различных средах; -   особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред. Уметь: -   изображать графически гармонические колебания и по графику определять характеристики колебательного движения; -   решать задачи на расчет основных характеристик механических колебаний.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 2.4 Механические колебания и волны	2	Лабораторная работа №4.  «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» Контрольная работа №1 по теме «Механика». Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад. Самостоятельная работа №6. «Применение резонанса и борьба с ним». Самостоятельная работа № 7. «Изучение распространения звука в веществе».	Контрольная работа №1,                1 семестр Экзамен, 4 семестр
Раздел 3.   МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА.
Знать: -   основные положения молекулярно – кинетической теории и их   экспериментальные доказательства; -   понятия идеального газа, вакуума, температуры, абсолютного нуля температуры; -   основное уравнение молекулярно – кинетической теории идеального газа; -   уравнение Менделеева – Клапейрона; -   законы, описывающие изменения состояния идеального газа для изопроцессов. Уметь: -   переводить значения температур из шкалы Цельсия в шкалу Кельвина и обратно; -   объяснять связь средней кинетической энергии молекул с абсолютной       температурой; -   решать задачи с использованием уравнения Менделеева – Клапейрона; -   строить и читать графики изопроцессов в координатах p(V); V(T); p(T).	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 3.1. Основы молекулярно-кинетической теории (МКТ)	2	Лабораторная работа №5. «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака» Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад.	Зачёт, 2 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -   физические свойства газообразного, жидкого и твердого состояния вещества; -   свойства насыщенного пара; -   понятие влажности воздуха; -   суть явления поверхностного натяжения жидкости, явлений смачивания и капиллярности; -   отличие кристаллических тел от аморфных; -   природу теплового расширения; Уметь: -   определять точку росы и относительную влажность воздуха; -   рассчитывать коэффициент поверхностного натяжения жидкости и коэффициент линейного расширения твердого тела; -   решать задачи с использованием закона Гука.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6	Тема 3.2 Свойства паров, жидкостей и твёрдых тел.	2	Лабораторная работа №6. «Определение коэффициента поверхностного натяжения воды» Лабораторная работа №7 «Определение модуля упругости резины» Практическое занятие № 2.  «Измерение относительной влажности воздуха» Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад. Самостоятельная работа № 8 «Значение влажности» Самостоятельная работа № 9 «Выращивание кристаллов из раствора».	Зачёт, 2 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -    физическую сущность понятий: внутренняя энергия; изолированная система; термодинамический процесс; работа газа; количество теплоты; -    способы изменения внутренней энергии; -    первое и второе начала термодинамики; -    особенности адиабатного процесса; -    принципы действия тепловой машины; -    методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды;  Уметь: -   применять первое начало термодинамики к изопроцессам в идеальном газе; -   решать задачи с использованием первого начала термодинамики, счет работы газа в изобарном процессе, на определение КПД тепловых двигателей.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6	Тема 3.3. Основы термодинамики	2	Зачет по темам: «Механика. Колебания и волны. Основы МКТ. Термодинамика» Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад. Самостоятельная работа № 10  «Виды теплопередачи» Самостоятельная работа № 11 «История ДВС» Самостоятельная работа № 12. «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды».	Зачёт, 2 семестр Экзамен, 4 семестр
Раздел 4.  ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
Знать: -   понятие электрического заряда; -   закон сохранения электрического заряда; -   закон Кулона; -   физический смысл напряженности электрического поля, потенциала, напряжения,      электроемкости; -   -электрические свойства проводников и диэлектриков; -   действие электрического поля на проводники и диэлектрики; -   физический смысл диэлектрической проницаемости. Уметь: -   формулировать понятие электрического поля; -   изображать графически электрические поля заряженных тел, поверхности равного потенциала; -   решать задачи на применение закона сохранения электрического заряда, закона Кулона, принципа суперпозиции полей, на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле, на расчет напряженности, потенциала, напряжения, работы электрического поля,  электроемкости, энергии электрического поля.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 4.1 Электрическое поле	2	Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад. Самостоятельная работа №13. «Польза и вред электризации».	Контрольная работа №2,  3 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -    определение электрического тока; -    условия для существования электрического тока; -   физический смысл ЭДС; -   физическую суть сопротивления проводника; -   закон Ома для участка цепи и для замкнутой цепи; -   законы последовательного и параллельного соединения потребителей и   источников электрической энергии; -   закон Джоуля – Ленца; -   принцип работы приборов, использующих тепловое действие электрического тока. Уметь: -   производить расчет электрических цепей при различных способах соединения потребителей и источников тока; -   решать задачи на определение силы тока с использованием закона Ома для участка цепи и для замкнутой цепи, с использованием формул зависимости сопротивления проводника от температуры, геометрических параметров и материала проводника, формул работы и мощности электрического тока.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 4.2 Законы постоянного тока	2	Лабораторная работа №8 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». Лабораторная работа №9 «Определение удельного сопротивления металлического проводника». Лабораторная работа №10 «Последовательное соединение проводников». Лабораторная работа №11 «Параллельное соединение проводников». Лабораторная работа №12 «Определение мощности тока в лампе». Практическое занятие №3 «Расчет цепей постоянного тока» Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад. Самостоятельная работа № 14  «История создания лампы накаливания. Современные источники света».	Контрольная работа №2,  3 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -   природу электрического тока в металлах, электролитах, газах, вакууме, полупроводниках; -   основные положения электронной теории проводимости металлов; -   законы Фарадея для электролиза; -   виды проводимости полупроводников; -   зависимости электропроводности полупроводников от температуры и   освещенности; -   устройство, принцип действия и области применения полупроводникового диода; -   физическую сущность термоэлектронной эмиссии и работы выхода электрона из металла; Уметь: -   решать задачи, используя законы Фарадея, формулу работы выхода электрона из  металла, энергии ионизации; -   объяснять вольтамперную характеристику полупроводникового диода.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6	Тема 4.3 Электрический ток в различных средах	2	Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад.	Контрольная работа №2,  3 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -   определение и свойства магнитного поля; -   физическую сущность магнитной индукции и правило буравчика; -   действие магнитного поля на проводник с током, рамку с током, движущуюся заряженную частицу; -   физический смысл магнитной проницаемости среды; -   классификацию веществ по их магнитным свойствам; -   физическую природу ферромагнетизма. Уметь: -   изображать графически магнитное поле прямого проводника с током, кругового проводника, соленоида, постоянного магнита; -   определять магнитные полюсы соленоида, направление линий магнитной индукции, направление силы Ампера, силы Лоренца, магнитной индукции.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6	Тема 4.4 Магнитное поле	2	Практическое занятие №4 «Наблюдение действия магнитного поля». Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад.	Контрольная работа №2,  3 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -   физическую суть явления электромагнитной индукции; -   понятие и свойства вихревого электрического поля; -   закон электромагнитной индукции; -   возникновение ЭДС индукции при движении проводника в магнитном поле; -   физическую суть явления самоиндукции; -   относительный характер электрических и магнитных полей. Уметь: -   определять направление индукционного тока, используя правило Ленца; -   решать задачи на расчет ЭДС индукции, ЭДС самоиндукции, энергии магнитного поля.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6	Тема 4.5 Электромагнитная индукция	2	Практическое занятие №5 «Изучение явления электро-магнитной индукции». Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад.	Контрольная работа №2,  3 семестр Экзамен, 4 семестр
Раздел 5. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
Знать: -    схему закрытого колебательного контура и основные энергетические процессы, происходящие в нем; -   принцип получения индукционного тока с помощью индукционного генератора; -   понятие переменного электрического тока. Уметь: -   решать задачи на определение периода и частоты электромагнитных колебаний (формула Томсона), параметров электрической цепи переменного тока с различными видами нагрузки.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 5.1 Электромагнитные колебания	2	Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад.	Контрольная работа №2, 3 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -   принцип получения переменного электрического тока и его основные параметры; -   способы аналитического и графического представления синусоидальных     электрических величин; -   основные виды цепей переменного тока, их использование; -   параметры цепей переменного тока, содержащих активные сопротивления, катушки индуктивности и конденсаторы; -   условия возникновения электрического резонанса; -   понятие коэффициента мощности; Уметь: -   решать задачи на определение параметров электрических цепей переменного тока  с различными видами нагрузки; -   строить векторные диаграммы; -   объяснять влияние различных нагрузок на изменение векторных диаграмм и коэффициент мощности.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 5.2 Переменный ток	2	Практическое занятие №6.  «Определение основных параметров синусоидальных величин по их графическим изображениям». Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад.	Контрольная работа №2, 3 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -   устройство и принцип действия однофазного трансформатора; -   назначение и применение трансформаторов; -   общую схему электроснабжения; -   значение коэффициента мощности; способы его увеличения; -   правила техники безопасности в обращении с электрическим током. Уметь: -   определять коэффициент трансформации трансформатора; -   определять коэффициент мощности.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 5.3 Производство, передача и использование электроэнергии	2	Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад. Самостоятельная работа №15 «Электроэнергетика».	Контрольная работа №2, 3 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -   понятие «электромагнитное поле» и условия его существования; -   механизм возникновения электромагнитных волн; -   свойства электромагнитных волн; -   физические процессы, происходящие в радиопередатчике и радиоприемнике. Уметь: -   решать задачи на определение скорости распространения, длины электромагнитных  волн.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6	Тема 5.4 Электромагнитные волны	2	Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад.	Контрольная работа №2,  3 семестр Экзамен, 4 семестр
Раздел 6. ОПТИКА
Знать: -   величину скорости света; -   законы отражения и преломления света;                     -   физический смысл абсолютного показателя преломления среды; -   классификацию линз; -   характер и положение изображения предмета, даваемого линзой; -   формулу тонкой линзы; Уметь: -   строить изображения в плоском зеркале; -   показывать ход лучей при переходе из среды оптически более (менее) плотной в среду оптически менее (более) плотную; -   изображать падающий, отраженный и преломленный лучи и обозначать соответствующие углы; -   строить изображение предмета, даваемого линзой; -   решать задачи на применение законов отражения и преломления света; -    определять на практике показатель преломления стекла.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6	Тема 6.1 Световые  волны	2	Лабораторная работа № 13.  «Определение показателя преломления стекла». Лабораторная работа №14.  «Определение фокусного расстояния и оптической силы линзы». Лабораторная работа №15.  «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки». Практическая работа №7 «Наблюдение интерференции и дифракции света» Самостоятельная работа № 16  «Определение естественной освещённости класса» Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад.	Контрольная работа №2,  3 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: - законы электродинамики и принцип относительности; - постулаты теории относительности А.Эйнштейна; - относительность одновременности; - основные следствия из постулатов теории относительности СТО; - элементы релятивистской динамики. Уметь: - описывать и объяснять физические процессы; - отличать гипотезы от научных теорий; - делать выводы на основе экспериментальных данных; - приводить примеры, подтверждающие теорию и практику; - воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, полученную в результате поисковой деятельности; - использовать приобретенные знания  и умения в практической деятельности и повседневной жизни.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6	Тема 6.2. Элементы теории относительности	2	Подготовка домашних заданий к учебным занятиям.	Контрольная работа №2,  3 семестр Экзамен, 4 семестр
Знать: -   волновую природу света; -   физическую сущность явлений интерференции, дифракции, поляризации и дисперсии света; -   происхождение спектров испускания и поглощения; -   действие различных видов электромагнитного излучения. Уметь: -   формулировать понятия когерентности и монохроматичности волн; -   анализировать состав электромагнитного излучения; -   объяснять цвета тел; -   решать задачи с использованием формулы связи между длиной волны и частотой   колебаний.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6	Тема 6.3. Излучения и спектры	2	Контрольная работа №2 по теме «Электродинамика. Электромагнитные колебания и волны. Оптика». Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад.	Контрольная работа №2,  3 семестр Экзамен, 4 семестр
Раздел 7. ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ
Знать: -   квантовую природу света, гипотезу Планка; -   понятие фотона, его характеристики; -   законы внешнего фотоэффекта; -   уравнение Эйнштейна для фотоэффекта; -   особенности химического и биологического действия света. Уметь: -   объяснять давление света с точки зрения квантовой теории; -   решать задачи с использованием уравнения Эйнштейна, на вычисление импульса.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 7.1  Световые кванты	2	Внеаудиторные самостоятельные работы:	Экзамен, 4 семестр
				Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад.
Знать: -   сущность опытов Резерфорда; -   модель атома по Резерфорду; -   экспериментальные методы регистрации заряженных частиц; -   физическую сущность дефекта массы; -   роль земной атмосферы в поглощении космического излучения; -   механизм деления тяжелых атомных ядер; -   принцип действия ядерного реактора; -   развитие атомной энергетики и проблемы экологии; -   сущность термоядерного синтеза. Уметь: -   объяснять свойства элементарных частиц; -   решать задачи на применение закона радиоактивного распада, на составление уравнений ядерных реакций	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 7.2 Физика атомного ядра	2	Лабораторная работа №16     «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям» Практическое занятие №8 «Моделирование радиоактивного распада» Самостоятельная работа №17.   «Использование энергии атома. Экологические проблемы ядерной энергетики».	Экзамен, 4 семестр
				Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад.
Раздел 8. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ
Знать: -   основные этапы эволюции Вселенной; -   строение и размеры Солнечной системы; -   природу тел Солнечной системы; -   строение звезд; -   источники энергии звезд; -   основные этапы эволюции звезд. -   природу и происхождение малых тел Солнечной системы. -   пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной; -   применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. -   влияние физики на другие науки; -   физические методы исследования; Уметь: -   пользоваться таблицами, картами, схемами; -   объяснять природу солнечной активности, ее причины; влияние на земные процессы; -   объяснять образование планет; -   классифицировать малые тела Солнечной системы по их положению в Солнечной системе, массе, форме, происхождению, химическому составу. иметь представление: -   о практическом значении физики в жизни современного общества; -   о современной картине мира.	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6	Тема 8.1 Строение и развитие Вселенной	2	Самостоятельная работа № 18. «Факты биографии и научная деятельность известных учёных физиков». Внеаудиторные самостоятельные работы: Подготовка домашних заданий к учебным занятиям по тренировочным работам в системе СтатГрад.	Экзамен, 4 семестр

*Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (самообучение).
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем (самоорганизация, самообучение).
ОК 3	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы (информационная компетенция, коммуникативная компетенция, самоорганизация).
ОК 4	Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач (информационная компетенция, самоорганизация, самообучение).
ОК 5	Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности (информационная компетенция, самоорганизация, самообучение).
ОК 6	Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.  (коммуникативная компетенция).

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

№ п/п	наименование оценочного средства	краткая характеристика оценочного средства	представление оценочного средства в фонде
1	Контрольная работа	Средство проверки умения и общих компетенций применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу	Комплект контрольных заданий по вариантам (методический компонент по контролю обучения- комплект КОМ тестовых заданий по физике для проведения промежуточного контроля)
2	Лабораторная работа	Средство проверки умения и общих компетенций применять полученные знания для выполнения экспериментальных заданий определенного типа по теме или разделу	Комплект лабораторных работ (общеметодический компонент- рекомендации к выполнению лабораторных работ)
3	Практическое занятие	Средство проверки умения и общих компетенций применять полученные знания для выполнения практических заданий определенного типа по теме или разделу	Комплект практических работ (общеметодический компонент- рекомендации к выполнению практических работ)
4	Внеаудиторная самостоятельная работа	Средство проверки умения и общих компетенций применять полученные знания для выполнения внеаудиторных самостоятельных работ определенного типа по теме или разделу	Комплект внеаудиторных самостоятельных работ (общеметодический компонент- рекомендации к выполнению внеаудиторных самостоятельных работ)
5	Зачёт	Средство проверки умения и общих компетенций применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу	Комплект контрольных заданий по вариантам (методический компонент по контролю обучения- комплект КОМ тестовых заданий по физике для проведения промежуточной аттестации)
6	Экзамен	Средство проверки умения и общих компетенций применять полученные знания для решения задач и выполнения экспериментальных заданий определенного типа по теме или разделу	Комплект экзаменационного материала (методический компонент по контролю обучения- комплект КОМ по физике для проведения промежуточной аттестации)
7	Деловая и/или ролевая игра	Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные предметные и метапредметные задачи.	Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре (методический компонент учебной дисциплины- планы учебных занятий)
8	Кейс-задача	Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы.	Задания для решения кейс-задачи (методический компонент учебной дисциплины- дидактический материал к урокам)
9	Семинар	Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися.	Вопросы по темам/разделам дисциплины (методический компонент по контролю обучения- комплект КОС тестовых заданий по физике для проведения текущего и рубежного контроля)
10	Дискуссия	Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения.	Перечень тем для проведения дискуссии (Общеметодический компонент- рекомендации к выполнению внеаудиторных самостоятельных работ; Примерная программа по физике для СПО)
11	Разноуровневые задачи и задания	Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины; б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.	Комплект разноуровневых задач и заданий (методический компонент по контролю обучения- комплект КОС тестовых заданий по физике для проведения текущего и рубежного контроля; дополнительная литература: Сборник задач по физике 10 -11 классы для общеобразовательных организаций, А.П. Рымкевич, М.: Дрофа, 2014; Сборник задач по физике для студентов среднего профессионального образования, Т.И. Трофимова, А.В. Фирсов, М.: Дрофа, 2014 )
12	Расчетно-графическая работа	Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по разделам или дисциплине в целом.	Комплект заданий для выполнения расчетно-графической работы (методический компонент по контролю обучения- комплект КОС тестовых заданий по физике для проведения текущего и рубежного контроля)
13	Реферат	Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.	Темы рефератов (Общеметодический компонент- рекомендации к выполнению внеаудиторных самостоятельных работ; Примерная программа по физике для СПО)
14	Доклад, сообщение	Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы	Темы докладов, сообщений (Общеметодический компонент- рекомендации к выполнению внеаудиторных самостоятельных работ; Примерная программа по физике для СПО)
15	Собеседование	Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.	Вопросы по темам/разделам дисциплины (методический компонент по контролю обучения- комплект КОС тестовых заданий по физике для проведения текущего и рубежного контроля)
16	Творческое задание	Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.	Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий (методический компонент учебной дисциплины- планы учебных занятий)
17	Тест	Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.	Фонд тестовых заданий (методический компонент по контролю обучения- комплект КОС тестовых заданий по физике для проведения текущего и рубежного контроля; дополнительная литература: Сборник задач по физике 10 -11 классы для общеобразовательных организаций, А.П. Рымкевич, М.: Дрофа, 2014; Сборник задач по физике для студентов среднего профессионального образования, Т.И. Трофимова, А.В. Фирсов, М.: Дрофа, 2014 )
18	Тренажер	Техническое средство, которое может быть использовано для контроля приобретенных студентом профессиональных навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом.	Комплект заданий для работы на тренажере (интернет-ресурсы www.college.ru/fizika )
19	Эссе	Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.	Тематика эссе (Общеметодический компонент- рекомендации к выполнению внеаудиторных самостоятельных работ)

4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Оценка устных ответов:

     Оценка «5» ставиться в том случае, если обучающийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

   Оценка «4» ставиться, если ответ обучающегося удовлетворяет основным требованиям на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если обучающийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с помощью преподавателя.

  Оценка «3» ставиться, если обучающийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

     Оценка «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ:

   Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

   Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

   Оценка «3» ставится, если обучающийся правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более  одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

    Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ:

  Оценка «5» ставится, если обучающийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей. 

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

  Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   что позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

   Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

(Во всех случаях оценка снижается, если обучающийся не соблюдал требования правил безопасности труда).

Перечень ошибок

·       грубые ошибки:

1.     Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.                                                                                                                     

2.     Неумение выделять в ответе главное.

3.     Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным на уроках; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4.     Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.

5.     Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6.     Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7.     Неумение определить показания измерительного прибора.

8.     Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

·       негрубые ошибки:

1.     Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2.     Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3.     Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4.     Нерациональный выбор хода решения.

·       недочеты:

1.     Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

2.     Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3.     Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4.     Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5.     Орфографические и пунктуационные ошибки.