"Формирование функциональной грамотности у семиклассников на уроках изобразительного искусства с соответствии с ФГОС ООО: теория, опыт, результаты"

• 1 слайд

  Межмуниципальная
  научно-практическая конференция
  «Функциональная грамотность как механизм качественных образовательных результатов»
  Секция «Результаты формирования
  функциональной грамотности на
  уроках эстетического цикла»
  
  «Формирование функциональной грамотности у семиклассников на уроках изобразительного искусства
  в соответствии с ФГОС ООО: теория, опыт, результаты»
  Баранова Ирина Владимировна,
  учитель высшей квалификационной
  категории МАОУ ООШ №28
  
  10 ноября 2022г.
  
  

• 2 слайд

  На сегодняшний день мы не можем сказать, какие профессиональные и прикладные навыки потребуются современным школьникам для построения успешной траектории своего развития. Но для укрепления их позиции в будущем мире мы должны их обучить функциональной грамотности.
  

• 3 слайд

  «Функционально грамотный человек
  - это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».
  А.А. Леонтьев
  
  

• 4 слайд

  Читательская грамотность
  Математическая грамотность
  Естественнонаучная грамотность
  Компьютерная грамотность
  Экономическая грамотность
  Экологическая грамотность
  Грамотность в вопросах здоровья
  …
  ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
  

• 5 слайд

  Развитие функциональной грамотности в образовательном процессе
  Предлагаем рассматривать разные идеи и решения, учим и учимся преобразовывать привычное, находить новые формы
  Ставим под сомнение существующие теории, факты, создаём коллизии, проблемные ситуации
  Смотрим на предмет, тему, вопрос с разных позиций, выдвигаем разные точки зрения
  Задаём вопросы, находим связи с другими концепциями и знаниями из этого же или другого предмета
  Вовлекаем учащихся в процесс разработки продукта/решения
  Создаём, выполняем или придумываем важные и новые для себя вещи
  Размышляем над новизной решения и его возможных последствиях
  Разрушаем шаблоны и стереотипы, ищем новые возможности
  

• 6 слайд

  Примеры заданий
  на уроках изобразительного искусства
  для формирования
  функциональной грамотности обучающихся:
  
  

• 7 слайд

  Получение, поиск и фиксация информации
  Понимание и преобразование информации
  Применение и представление информации
  Рефлексия на содержание текста или на форму текста и его оценка
  Читательская грамотность
  

• 8 слайд

  Получение, поиск и фиксация информации
  Читательская грамотность
  Тема: «Цвет – элемент композиционного творчества»
  Задание: Создайте композицию на черном или белом фоне из 2-3 прямоугольников, 3-4 прямых линий и небольшого кружка, который станет доминантой в композиции.
  

• 9 слайд

  Получение, поиск и фиксация информации
  Читательская грамотность
  Тема: «Взаимосвязь объектов в архитектурном макете»
  Задание: Составьте кроссворд по данной теме. Используя содержание учебника, сначала в тексте найдите слово, выделенное жирным шрифтом. Прочитайте в тексте учебника, что оно означает. Запишите это предложение в виде вопроса, так, чтобы ответом было загаданное слово (слово, выделенное жирным шрифтом). Запишите в скобочках загаданное слово. Составьте схему загаданных слов. Можно расположить слова в схеме по горизонтали, по вертикали, используя ключевое слово (слово, выделенное жирным шрифтом)
  

• 10 слайд

  Понимание и преобразование информации
  Читательская грамотность
  Тема: «Композиционные основы макетирования в графическом дизайне»
  Задание: Макетирование открытки.
  Выбрав тему и жанр открытки, определите ее конструкцию. Текст может находиться на фоне изображения и вне его.
  

• 11 слайд

  Понимание и преобразование информации
  Читательская грамотность
  Тема: «Интерьер и вещь в доме»
  Задание: используя текст учебника составить интеллект-карту по теме «Дизайн интерьера».
  

• 12 слайд

  Применение и представление информации
  Читательская грамотность
  Тема: «Замысел архитектурного проекта и его осуществление»
  Задание: Проектирование архитектурного образа города» «Город будущего». Создайте макет части города со многими объектами. В процессе сотворчества разных групп (4-5 человек) будут следующие этапы работы: конкурс проектов (предварительных эскизов), обсуждение и выбор лучшего проекта, по которому будет создаваться макет.
  

• 13 слайд

  Рефлексия на содержание текста или на форму текста и его оценка
  Читательская грамотность
  Тема: «Организация архитектурно-ландщафтного пространства»
  Задание: Выполните аналитическое упражнение «Характеристика взаимоотношений архитектуры и природы». На конкретном примере определите особенности какого-либо архитектурно-ландшафтного стиля. Упражнение выполнить в форме устного сообщения.
  

• 14 слайд

  Математическая грамотность:
  
  У садовника имеется 32 м гибкого бордюра, которым он хочет обозначить границу клумбы. Форму клумбы ему надо выбрать из следующих вариантов:
  Поставь «+» или «-» около каждой формы клумбы в зависимости от того, хватит или не хватит садовнику 32 м гибкого бордюра, чтобы обозначить ее границу
  

• 15 слайд

  Математическая грамотность:
  
  Граффити – это вид уличной живописи. Одна стена пятиэтажного дома, в котором живёт Кирилл, не имеет окон. Ежегодно ко Дню города на этой стене появляется граффити с изображением важного события, мероприятия или с портретом человека года. Художники используют баллончики с краской.
  Прочитайте текст «Граффити», расположенный справа. Свой ответ на вопрос запишите в виде числа.
  Ниже в таблице указано количество краски, которая была использована для граффити «С юбилеем, любимый город!».
  Все баллончики имеют одинаковый объём – 300 мл, т.е. в каждом содержится 300 мл краски.
  Сколько баллончиков с краской было использовано?
  Ответ: _______ .
  

• 16 слайд

  Экологическая грамотность:
  
  Прочитайте слова Александра Николаевича Пискунова о природе:
  Сохрани это все в чистоте первозданной,
  Да поможет тебе этот маленький стих,
  Мы с тобою лишь часть красоты мирозданья.
  Уходя, сохрани красоту для других.
  
  Вопросы:
  1. Обоснуйте связь экологии и изображением пейзажа для творческих людей?
  2. В чем смысл данного четверостишья?
  

• 17 слайд

  Экологическая грамотность:
  
  Отметьте номера наиболее креативных плакатов, призывающих не выбрасывать мусор в неположенных местах. Помните, что плакат должен привлекать внимание, быть информативным и необычным. Отметьте все нужные варианты ответа.
  Изобразите свой вариант плаката
  

• 18 слайд

  Результаты:
  Умение работать с информацией в разных формах (текст, рисунок, таблица, система, диаграмма, схема);
  Умение выбирать информацию из сплошного текста в таблицу; преобразовывать информацию, полученную из рисунка в текстовую задачу, заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст;
  Умение передавать информацию в виде диалога;
  Рефлексия на содержание текста, на форму текста и его оценка.
  
  

• 19 слайд

  Мы все вместе работаем на результат, который покажут наши дети.
  
  Именно нам решать
  чему учить?
  зачем учить?
  как учить?
  
  А главное - как учить результативно?