Формирование
ключевых компетенций обучающихся через участие в проекте «Школьная газета»
Школа должна ребенка научить учиться и научить жить. Компетентностный подход - это ответ на
вопросы, как решать практические задачи в условиях реального мира. Это
направление возникло из простых вопросов о том, какими результатами образования
ученик может воспользоваться вне школы.
Реализовать компетентностный
подход возможно только в деятельности. Компетентностный подход не отрицает
значения знаний, но он акцентирует внимание на способности использовать
полученные знания. Ключевые компетенции - способности личности
справляться с самыми различными задачами, это умения и навыки в любой области
деятельности.
Внедрение
компетентностного подхода - это важное условие повышения качества образования. Приобретение
жизненно важных компетентностей дает человеку возможность ориентироваться в
современном обществе, формирует способность личности быстро реагировать на
запросы времени.
Стандарты
устанавливают требования не только к предметным результатам, но и к
личностным качествам, которым отдаётся предпочтение.
Перечень
ключевых компетенций по А.В.Хуторскому:
Ценностно-смысловая
Общекультурная
Учебно-познавательная
Информационная
Коммуникативная
Социально-трудовая
Личностного самосовершенствования
Любое современное учебное или
воспитательное занятие должен быть направлено на формирование ключевых компетенций.
Самым
удачным средством в их формировании является участие ребят в проекте «Школьная
газета». Остановимся несколько подробнее на вопросе формирования выше
перечисленных компетенций.
Проектом «Школьная газета» руковожу уже 11
лет. Сначала ребята посещали спецкурс «Юный журналист». В 2015-2016 учебном
году мои ученики приняли участие в проекте «Связь поколений» Амурской областной
общественной информационно-издательской организации «Открытое сердце» и
Амурской областной организации Союза журналистов России. В рамках регионального
проекта на площадке нашей школы 10 юных журналистов прошли обучение и получили
свидетельства. Занятия проводили профессиональные журналисты. Нашей
настольной книгой стала «Журналистика. Пособие для новичков» В.Кобзарь.
Это стало отправной точкой для
дальнейшей работы. Далее обучение юнкоров продолжалось в школе, а также на
профильных сменах в различных детских центрах, в том числе, в ВДЦ «Океан».
В настоящее время газета
представляет собой редакционную коллегию, которая состоит из группы юных
корреспондентов. Каждый год состав редколлегии обновляется. Все ответственные
должности распределены по желанию ребят и их способностям. Руководство работой
редколлегии осуществляется педагогом, который вместе с ребятами составляет
планы, продумывает содержание каждого номера газеты.
У газеты есть свой
стандартный дизайн (название газеты, эмблема школы, названия рубрик, и т.д.)
Это придает печатному изданию индивидуальность.
Каждый выпуск - настоящая
летопись школы. За время существования проекта появились традиции (например,
традиционным является майский выпуск, посвященный выпускникам года).
Участие в проекте - не только
выпуск школьной газеты: сразу стало понятно, что юные журналисты должны
понимать, какими должны быть их результаты. Ребята должны стремиться создавать
интересные тексты, а это процесс творческий.
Мы стали участвовать в различных конкурсах,
где можно было детям индивидуально проявить свой литературный или журналистский
талант. Это очень большой опыт по созданию текстов разных жанров: отзыв, эссе,
очерк, а еще темы конкурсов способствуют расширению кругозора, обращению к
истории страны и т.д.
Результаты участия ребят в
различных конкурсах:
Конкурс поэтического творчества «Детство
на Амуре» Международный
Конкурс журналистов «Лучшее освещение темы защиты Отечества и службы в армии»
Конкурс «Моя малая родина»
Конкурс поэтического творчества «Япония в
моей душе»
Конкурс «В равновесии с природой!
Конкурс литературного творчества «БАМ-
дорога романтиков»
Конкурс на лучшее литературное
произведение, посвященное теме казачества
Дом тигра на Амуре
Конкурс «Мы против терроризма»
Все эти конкурсы мы делали вместе с
ребятами. Результат участия на региональном уровне- всегда результативный. Хоть
это и звучит как тавтология.
Ежегодно члены нашего проекта
становятся победителями конкурса на премию главы Серышевского района одаренным
детям и молодежи «Шаг вперед» в номинации «Вдохновение».
Неоднократно мы вместе с
ребятами давали мастер-классы по журналистике, где делились опытом, слушали
выводы и мнения о своей работе, приобрели новых друзей.
Мастер-классы по журналистике:
|
№п/п
|
Год
|
уровень
|
Название
|
Публикация
|
|
1.
|
2014
|
региональный
всероссийский
|
«Школьная газета как средство гражданско-патриотического
воспитания и способ самореализации личности обучающихся»
|
Сайт Инфоурок.ру
|
|
2.
|
2015
|
региональный
|
Улицы
родного поселка: неизвестное в известном
|
Сайт Инфоурок.ру
|
|
3.
|
2017
|
муниципальный
|
Проект «Школа юных журналистов»
|
Сайт Инфоурок.ру
|
|
4.
|
2019г.
|
региональный
|
«Прогноз
как аналитический жанр в работе юных журналистов»
|
Сайт Инфоурок.ру
|
|
5.
|
2021
|
муниципальный
|
Формирование
ключевых компетенций обучающихся через участие в проекте «Школьная газета»
|
Сайт Инфоурок.ру
|
В
начале проекта мы разработали программу экскурсий, поездок в театр. Также мы посетили редакцию районной газеты «Сельские новости» и
типографию в п. Серышево.
Встреча с профессиональными корреспондентами имела большое значение для
начинающих свой путь ребят.
Путешествия,
походы и экскурсии способствуют развитию коммуникативной, общекультурной,
информационной компетенций.
Учебно-познавательные
компетенции
участие в предметных олимпиадах
(муниципальный уровень):
|
Год
|
Р.яз
|
Литерат
|
|
2018
|
9
кл. Лосева А.-3м
7
кл.Ефименко Н.-2м.
7
кл.Кравченко Д.-3 м.
7
кл. Абаштова Е.-2 м
|
9кл.Зубрина
А.-1м.
7кл.Кравченко
Д.-1м.
9кл.Лосева
А.-2м.
7кл.Ефименко
Н.-2м.
|
|
2019
|
Кравченко
Д.-1м.
Ефименко
Н.-2 м.
Лосева-3
м.
|
Кравченко
Д.-1м
Ефименко
Н.-2м.
Лосева
А.-2м.
Зубрина-3м.
|
|
2020
|
Кравченко
Д.-1м.
|
Кравченко
Д.-1м.
|
Ежегодно победителями и призерами
всероссийской муниципальной олимпиада школьников по русскому языку и литературе
становятся ребята, принимающие самое активное участие в создании газеты.
Кроме того, широкий кругозор, отсутствие боязни перед
сочинением дают хороший результат на ЕГЭ по русскому языку и литературе.
Так, из 14 учеников 11
класса, участников проекта, сдали ЕГЭ по русскому языку 14 чел. от 62-98
баллов, 2 чел. получили высший балл за сочинение, 7 чел. –получили высший балл
по сложному критерию 2- комментарий текста.
Из 12 ребят 9-х классов 11 чел. сдали ОГЭ
по р.яз на 4 и 5
В течение трех лет успеваемость
обучающихся, занимающихся в творческом объединении «Юный журналист» составляет
100%. Все выпускники 11 класса, занимающиеся журналистикой (14 человек), в
2020-2021 году окончили школу на 4 и 5. Два человека получили медаль за особые
успехи.
Растет качество обучения. 4
человека по результатам ЕГЭ набрали от 80 до 98 баллов по русскому языку.
Исследовательская и проектная работа
(таблица)
Не стоит забывать, что каждый выпуск газеты - это проект, а некоторые задания
юнкоров носят исследовательский характер. Например, 75-летию Победы в Великой
Отечественной войны были посвящены специальные выпуски. В них ребята рассказали
о родственниках, участниках войны, о том, какие подвиги совершили их предки.
Для этого была проведена очень большая и интересная исследовательская работа.
(таблица результатов).
Количество проектов
|
Год
|
Класс
|
Кол-во проектов
|
5
|
4
|
3
|
|
2019
|
9
|
6
|
2
|
4
|
|
|
2020
|
10
|
2
|
2
|
-
|
-
|
|
2021
|
11
|
9
|
5
|
4
|
-
|
|
|
9
|
6
|
4
|
2
|
-
|
Из
приведенной таблицы следует, что количество проектов, реализованных юнкорами за
последние 3 года, растет.
В
сентябре 2020г. состоялся областной конкурс. «Ученик
года-2020», в котором приняли участие 2 ученицы- главный редактор газеты Лосева
Альбина и Топоева Алина, которая отвечала за верстку и дизайн «Переменки». Обе
девушки стали победителями областного конкурса, заняв 1-е места. Лосева А.- в
номинации «Творчество», Топоева А.- в номинации «Спорт». Победу Альбине принес
проект ««75-летие Победы на страницах школьной
газеты «Переменка»», который девушка с блеском защитила. (всего в конкурсе
принимали участие более 50 обучающихся школ области).
После конкурса девушек пригласили
в жюри областного конкурса «Учитель года -2020». Интервью об этом было
напечатано в школьной газете.
«Переменка» -
групповой проект, который развивает коммуникативную компетенцию, умение
общаться, работать в группе, находить компромиссы.
Развивается
также владение устной и письменной речью, владение приемами оформления текста
(электронной перепиской, созданием текстовых документов по шаблону, правилами
подачи информации в презентации). Данная работа готовит ребят к самостоятельной
деятельности, способствует их индивидуальному развитию.
Социально-трудовые
компетенции. Сюда
входят, например, умения анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в
соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и
гражданских взаимоотношений. Ученик овладевает минимально необходимыми для
жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной
грамотности.
Сам
процесс выпуска школьной газеты, отбор статей, заметок, стихов помогает
раскрыть творческий потенциал учащихся, делать их выбор - работу юнкором -
осознанным. Ребята на практике пробуют себя в роли журналиста, фотографа,
редактора и верстальщика, осваивают компьютерные программы «Adobe Photoshop» и
«Publisher», работают на сканере и с цифровым фотоаппаратом. Такой процессе
творческой работы позволяет улучшить свои знания языка, культуру речи.
Периодически
ребята публикуются в районной газете «Сельские новости» и других изданиях
области. В 2019 г. на профильной смене в ВДЦ «Океан» работа нашего
юнкора победила в конкурсе работ, посвященных юбилею Великой Победы, и была
опубликована в числе лучших на официальном сайте «Океана».
Разумеется,
далеко не каждый, кто принимает участие в создании школьной газеты, планирует
стать журналистом. Но практика показывает: ребята, прошедшие школу детской
журналистики, оказываются более приспособленными к дальнейшему обучению, к
самостоятельной жизни.
Так, 11 выпускников
2020-2021 учебного года, активных участников проекта, поступили в вузы. 7 из
них- в БГПУ, 4 чел. выбрали направление «лингвистика». 1 выпускница стала
студенткой филологического факультета БГПУ специальности «русский язык,
литература» (бюджет).
Редактор газеты Лосева
Альбина, окончившая школу с медалью, стала студенткой БГПУ психолог.-педагогического
факультета.
Работа
в проекте формирует психологическую грамотность, культуру мышления и поведения
учащихся, а значит, компетенцию личностного совершенствования.
Отмечается
личностный рост членов проекта: ребята, юные корреспонденты
«Переменки» охотно участвуют в научно-практических конференциях, творческих
конкурсах, применяют информационные технологии для решения жизненных задач вне
школьной программы (создают видеофильмы, мультимедийные презентации, пользуются
электронными средствами связи и т.п).
Таким
образом, работа в проекте способствует формированию ключевых компетенций.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.