Формирование мотивации на уроках русского зыка и литературы.

• 1 слайд

  Формирование мотивации на различных этапах урока.
  Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 37 Аванесян З.С.
  

• 2 слайд

  «Если на уроке ученик переживает свои успехи или неудачи, то это способствует включению мотивационных центров» 
  Л.С. Выготский.
  
         Вопрос о мотивации учения есть вопрос о процессе самого учения.
  П.Я. Гальперин
  
  

• 3 слайд

  Перед школой стоит задача по формированию и развитию у ребёнка положительной мотивации к учебной деятельности с целью повышения эффективности учебного процесса.
  
  Мотив - это то, что побуждает человека к действию.
  Мотивация - это общее название для процессов, методов, средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, к активному освоению содержания образования
  
  
  

• 4 слайд

  Повышение уровня учебной мотивации
  Процесс длительный, кропотливый и целенаправленный, формируется через проведение: уроков-путешествий, уроков-игр, уроков-викторин, уроков-исследований, уроков-встреч, сюжетных уроков, уроков защиты творческих заданий, через привлечение сказочных персонажей, игровую деятельность, и использование различных приёмов.
  
  

• 5 слайд

  Формирование мотивации на отдельных этапах уроках .
  1 этап «Вызов» исходной мотивации.
  . побуждение к новой деятельности .
  . подчеркивание предыдущих достижений.
  . акцентирование предстоящей деятельности .
  . заинтересованность.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Важно помнить :
  . Не принуждать к учению, а пробуждать интерес и тягу к постоянному получению знаний – вот задача учителя.
  . Мотивация будет иметь место только тогда, когда дети будут стремиться в школу , где им хорошо, интересно.
  

• 10 слайд

  Рекомендации
  1 этап – возникновение мотивации.
  Зафиксировать мотивы предыдущих достижений , усилить мотивы ориентации на предстоящую деятельность.
  2 этап- подкрепление мотивации .
  Использовать чередование различных видов деятельности , материалы различной трудности .
  3 этап – мотивация завершения.
  Важно ,чтобы каждый ученик вышел из деятельности с положительным личным опытом . Усиление оценочной деятельности самих учащихся, в сочетании с развернутой дифференцированной отметкой учителя.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Наиболее эффективные способы повышения мотивации
  . Мотивация личным примером;
  . Отмечать любые достижения обучающихся ;
  . Четко выработанная система организации учебного процесса (четкие требования) ;
  . Обязательная целевая установка на начальном этапе урока (настрой обучающихся, формирование внутренних стимулов, сообщение цели урока необычными способами );
  . Акцентирование внимания на связи предмета и с жизнью и профессией.
  
  

• 13 слайд

  Повышение мотивации
  к предмету.
  Повышение мотивации уч-ся к изучаемому предмету происходит вследствие:
  .посильности заданий для каждого уч-ся ;
  . возможности обсуждения заданий и высказывания собственного мнения;
  . внедрения диалоговой формы работы при выполнении задания;
  . одновременного слухового и зрительного восприятия материала;
  . привлечения личного опыта учащихся при работе над заданиями.
  

• 14 слайд

  
  
  Спасибо
  за внимание !