Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Формирование учебного взаимодействия на уроках в начальной школе

Формирование учебного взаимодействия на уроках в начальной школе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Формирование учебного взаимодействия на уроках в начальной школе

Одна из важных задач современной начальной школы - создание таких условий, которые бы способствовали развитию ребенка, раскрытию его творческого потенциала, формированию опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. Это придает особую актуальность вопросу реализации деятельностного подхода в обучении младших школьников, в рамках которого учение рассматривается не как простая трансляция знаний от учителя к учащимся, а выступает как сотрудничество – совместная работа учителя и учеников в ходе овладения знаниями и решения учебных проблем.

Развитие творческих способностей и интеллектуальных умений невозможно без проблемного обучения. Использование на уроках проблемных ситуаций позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательных интересов в процессе овладения знаниями. Так на уроке русского языка при изучении темы «Неопределенная форма глагола» предлагаю определить число и лицо глаголов читать, летать, пить (практическое задание, невыполнимое вообще). Испытывая недоумение, дети приходят к выводу о наличии неопределенной формы глагола. При введении понятия «Три склонения имен существительных» предлагаю просклонять слова лиса, папа, дом, окно, печь и разделить слова на группы. Так дети самостоятельно выделяют признаки имен существительных каждого склонения.

Ребенок, пришедший в школу, любознателен, наделен врожденными исследовательскими качествами. Ему интересно все. Эти особенности детей позволяют мне, активно внедрять в учебную деятельность метод проектов, в основе которого лежит развитие познавательных способностей учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, проявлять компетенции в вопросах, связанных с темой проекта, развивать критическое мышление. Так появились проекты: «Живой уголок в школе», «Герои-земляки», «Мой славный город», «Моя родословная». Большой интерес у детей вызвал проект по окружающему миру по теме «Как построить новый дом» (2 класс). Посетив краеведческий музей, дети узнали об историческом прошлом старинных зданий своего родного города, подготовили альбом с фотографиями. Подготовка проекта заставила учащихся обратиться к поиску информации в сети Интернет. Так дети узнали о том, какие машины, строительные материалы используются на стройке (подготовили презентацию с помощью родителей). Результаты выполненных проектов непосредственно связаны с реальной жизнью учащихся и потому являются для них не только посильными, но и личностно значимыми. Проектная деятельность позволяет каждому ребенку проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично свой результат. И в наше время актуальны слова Я.А. Коменского: «Руководящей основой нашей дидактики пусть будет: исследование и открытие метода, при котором учащихся меньше бы учили, учащиеся больше бы учились».

Организованная система сочетания индивидуальной деятельности ребенка с его работой в малых группах, продуманная система заданий разного уровня трудности позволяет обеспечить условия, при которых возрастает глубина понимания учебного материала, познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся. То, что ученик не может выполнить индивидуально, он может сделать с помощью, то есть в малой группе. А то, что представляет сложность для конкретной малой группы, становится доступным пониманию в процессе коллективной деятельности. Высокая степень дифференциации вопросов и заданий к каждой изучаемой теме и их количество позволяют младшему школьнику работать в условиях своего актуального развития и создают возможности его индивидуального продвижения. Работают в группах дети на разных этапах урока. Так на уроке окружающего мира во 2 классе при изучении темы, «Какие бывают животные» группы получают задание по выявлению особенностей: 1 группа - насекомых, 2 группа - рыб, 3 группа - птиц, 4 группа - зверей. Особенно интересно проходит групповая работа на уроках обобщения знаний по предметам. Так на уроке литературы по теме «Обобщение по разделу «Русские писатели» (2 класс), каждая группа получила возможность поиграть в игру «Доскажи словечко», «Назови автора», «Отгадай произведение», «По опорным словам составь произведение».

Считаю, что использование в моей работе данных приемов организации деятельности учащихся, является подлинным сотрудничеством учителя и ученика, в котором учитель не только учит, но и сам опирается на опыт ученика, раскрывает его, помогает извлечь из этого опыта такое содержание, которое необходимо для усвоения знаний, и тем самым обогащает этот опыт и вместе с учеником преобразует его на новой основе. Таким образом, происходит личностное воздействие и взаимодействие учителя и учащихся.


Литература:

1.Винокурова Н.К.  Развиваем познавательные возможности учащихся. - М: Центральное издательство, 2005

2.Деятельностно – ориентированный подход к образованию //Управление школой. Газета изд. дома «Первое сентября».- 2011 -№9.

3. Кудрявцева, Н.Г. Системно – деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения /Н.Г. Кудрявцева //Справочник заместителя директора.- 2011 -№4.

4.Корбакова И.Н. Терешина Л.В. Деятельностный метод обучения: описание технологии, конспекты уроков. 1-4 классы.- Волгоград: Учитель, 2006

5.Хуснетдинова М.К. Развитие проектных компетенций младших школьников. Журнал «Начальная школа»- 2009 -№1











Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров216
Номер материала ДA-022263
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх