Формирование УУД на уроках математики

• 1 слайд

  Формирование УУД на уроках математики
  

• 2 слайд

  Концептуальная идея формирования УУД
  
  Умение выполнять УУД формируется тем же способом, что и любое умение
  Как сформировать у ребенка умение
  переходить через дорогу?
  
  Контроль
  
  Тренинг в применении знаний,
  самоконтроль и коррекция
  
  Приобретение знаний о способе выполнения действия
  Представление о действии. первичный опыт и мотивация
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Универсальные учебные действия
  Познавательные
  Регулятивные
  Коммуникативные
  

• 5 слайд

  Познавательные УУД
  Общеучебные
  Логические
  Проблемно-поисковые
  

• 6 слайд

  МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
  НАГЛЯДНОСТЬ
  

• 7 слайд

  МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
  ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ
  

• 8 слайд

  МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
  НАУЧНОСТЬ
  

• 9 слайд

  Общеучебные
  познавательные УУД
  
  Смысловое чтение (извлечение информации, основного и второстепенного, понимание и оценка языка СМИ и т.д.)
  
  Поиск информации (применение методов и средств информационного поиска)
  
  Структурирование знаний
  
  Осознанное и произвольное построение речевого высказывания (устного, письменного)
  
  Выбор наиболее эффективного способа решения задачи исходя из условий
  

• 10 слайд

  Состав общего приема решения математической задачи
  Изучить содержание задачи
  Если нужно провести анализ – поиск решения
  На основе анализа составить план решения или сформулировать известный план решения задач данного класса
  Решить задачу по составленному плану
  Если нужно, проверить или исследовать решение
  Рассмотреть другие возможные способы решения, выбрать наиболее рациональный
  Рассмотреть другие возможные способы решения, выбрать наиболее рациональный
  Записать ответ
  
  

• 11 слайд

  Работа с учебником математики
  Найти задание по оглавлению
  Обдумать заголовок (т.е. Ответить на вопросы: о чем пойдет речь? )
  Прочитать содержание пункта параграфа;
  Выделить все непонятные слова и выражения, выяснить их значение (в интернете, справочнике, словаре)
  Задать по ходу чтения вопросы и ответить на них (о чем здесь говорится? Что мне уже известно об этом? И т.д.)
  Выделить основные понятия
  Выделить основные теоремы или правила;
  Изучить определения понятий
  Изучить теоремы (правила)
  Разобрать конкретные примеры в тексте и придумать свои
  Самостоятельно провести доказательство теоремы
  Составить схемы, рисунки, чертежи
  Запомнить материал, используя специальные приемы
  Ответить на конкретные вопросы в тексте
  Придумать и задать себе вопросы по тексту
  

• 12 слайд

  ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ
  

• 13 слайд

  ВОПРОСЫ, ПРИМЕРЫ И ЗАДАНИЯ
  ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО И УВЛЕКАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА
  

• 14 слайд

  ВОПРОСЫ, ПРИМЕРЫ И ЗАДАНИЯ
  ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО И УВЛЕКАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА
  

• 15 слайд

  ЛОГИЧЕСКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
  Анализ объектов для выявления их признаков (существенных, несущественных)
  
  Синтез (в том числе достраивание с восполнением недостающих компонентов)
  
  Сравнение, классификация (в том числе выбор оснований и критериев)
  
  Подведение под понятие, выведение следствий
  
  Установление причинно-следственных связей
  
  Построение логической цепи рассуждений
  
  Доказательство
  
  Обоснование гипотез и другие
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  ЛОГИЧЕСКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
  

• 17 слайд

  ЗАДАЧИ-ПРОЕКТЫ
  

• 18 слайд

  ЗАДАЧИ – ПРОБЛЕМЫ
  

• 19 слайд

  Логические познавательные УУД
  

• 20 слайд

  ЗАДАЧИ С ПАРАМЕТРАМИ
  

• 21 слайд

  ЗАДАЧИ С ПАРАМЕТРАМИ
  

• 22 слайд

  
  ЗАДАЧИ С ПАРАМЕТРАМИ
  

• 23 слайд

  ПРОБЛЕМНО-ПОИСКОВЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
  Выявление проблемы
  Постановка проблемы
  Решение проблемы
  

• 24 слайд

  Округление чисел. Прикидки
  ПРОБЛЕМНО-ПОИСКОВЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
  

• 25 слайд

  Округление чисел. Прикидки
  

• 26 слайд

  СИСТЕМА ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ
  

• 27 слайд

  инвариант
  

• 28 слайд

  инвариант
  

• 29 слайд

  Коммуникативные УУД
  Коммуни-
  кативные
  действия
  Планиро-
  вание
  учебного
  сотрудни-
  чества
  Постановка
  вопросов
  Построение
  речевых
  высказы-
  ваний
  Лидерство и
  согласование
  действий с
  партнером
  

• 30 слайд

  Формирование коммуникативных УУД
  

• 31 слайд

  Регулятивные УУД
  

• 32 слайд

  Виды УУД –
  регулятивные действия
  Регулятив-
  ные
  действия
  Целепола-
  гание
  Планиро-
  вание
  Прогно-
  зирование
  Контроль
  Коррекция
  Оценка
  Волевая
  само
  регу-
  ляция
  

• 33 слайд

  ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
  

• 34 слайд

  ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ,
  КОНТРОЛЬ, КОРРЕКЦИЯ
  

• 35 слайд

  ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ,
  КОНТРОЛЬ, КОРРЕКЦИЯ
  

• 36 слайд

  ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ,
  КОНТРОЛЬ, КОРРЕКЦИЯ
  

• 37 слайд

  Задание группам
  Провести анализ учебников выбранного УМК на наличие задач, позволяющих формировать
  Познавательные универсальные учебные действия
  Регулятивные универсальные учебные действия
  Коммуникативные универсальные учебные действия
  

Краткое описание документа:

МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. НАГЛЯДНОСТЬ Личностные результаты формируют: 1. Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизм, уважение к Отечеству, знание истории, культуры своего народа, основ куль- турного наследия народов России и человечества. В учебниках ведется систематическая работа над изучением истории математики на примерах из отечественной, а также мировой науки. В ча- стности, учебник для 5 класса, с. 26; учебник для 6 класса, с. 191. 2. Ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обуче- нию и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде. Упражнения каждого параграфа составляют нескольких рубрик: “Решаем устно”, “Упражнения”, “Упражнения для повторения”, “Готовимся к изучению новой темы”, “Задача от мудрой совы”.