Формы взаимодействия с семьями по обеспечению эмоционального благополучия детей с ОВЗ

• 1 слайд

  Формы взаимодействия с семьями
  по обеспечению эмоционального благополучия детей с ОВЗ
  Подготовила педагог-психолог
  «Чебоксарская НОШ для обучающихся с ОВЗ № 2» Минобразования Чувашии
  Горелова А.Ю.
  
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Изучение семейных взаимоотношений как фактора эмоционального благополучия ребенка дошкольного и младшего школьного возраста определяется современными условиями воспитания в семье. Взаимодействие ребенка с родителями, степень их отзывчивости, наличие эмоциональных связей и отношений, привязанности оказывают влияние, как на протяжении всего периода детства, так и в дальнейшей жизни, являются своеобразным эталоном построения его отношений с другими людьми. Семья предоставляет ребенку не только благоприятные возможности для формирования его личности, но она также естественным образом вводит его в постоянно расширяющиеся социальные связи и отношения. У ребенка формируется эмоциональное отношение к самому себе и другим членам семьи; эмоциональная отзывчивость; эмоциональное реагирование на постоянно изменяющиеся ситуации в социуме. Все перечисленные особенности в дальнейшем способствуют формированию предпосылок для эмоционального благополучия.
  

• 3 слайд

  
  Эмоциональное благополучие
  
  Г.А.Урунтаева
  
  
  Чувство уверенности, защищённости, способствующие нормальному развитию личности ребёнка, выработке у него положительных качеств, доброжелательных отношений к другим
  А.Д.Кошелева, В.И. Перегуда, И.Ю. Ильина, Г.А. Свердлова,
  Е.П. Арнаутова
  Устойчиво-положительное, комфортно- эмоциональное состояние ребенка, являющееся основой отношения ребенка к миру и влияющее на особенности переживаний, познавательную сферу, эмоционально-волевую, стиль переживания стрессовых ситуаций, отношение со сверстниками .
  
  

• 4 слайд

  Эмоционально благополучный ребёнок
  улыбается,
  непосредственно ведет себя в разных ситуациях,
  общителен;
  доброжелателен;
  способен выслушать других;
  не грубит, но способен доказать свою точку зрения, объясняя и
  аргументируя свой выбор;
  ласков с родными и близкими;
  не проявляет агрессии;
  в конфликтных ситуациях находит взвешенное решение;
  проявляет чувство юмора;
  не повышает голос;
  считается с мнением окружающих
  прислушивается к советам взрослых
  

• 5 слайд

  Цель: формирование активной родительской позиции по проблеме снятия психоэмоционального напряжения у дошкольников и младших школьников.
  Задачи
  применение эффективных форм взаимодействия с родителями
  и детьми по предупреждению и преодолению трудностей
  семейного воспитания;
  формирование активной родительской позиции в воспитании детей и
  в общении с педагогом;
  привлечение внимания родителей к формированию единого
  понимания целей и задач, средств и методов воспитания,
  их эмоционального благополучия, полноценного физического
  и психического развития.
  

• 6 слайд

  Алгоритм взаимодействия с семьёй
  изучение семьи, её индивидуальных особенностей;
  поиск контактов с ними;
  обсуждение, что необходимо развивать и воспитывать
  в ребёнке;
  установление общих требований к воспитанию ребёнка;
  упрочение сотрудничества в достижении общей цели;
  реализация индивидуального подхода;
  совершенствование педагогического сотрудничества
  
  

• 7 слайд

  Направления взаимодействия
  Информационно-аналитическое
  Просветительское
  Наглядно-информационное
  Практико-ориентированное
  

• 8 слайд

  Формы взаимодействия
  Иформационно – аналитическое направление
  (с целью изучения семьи и её особенностей)
  опрос
  анкетирование
  беседы
  

• 9 слайд

  Формы взаимодействия
  Просветительское направление
  Родительские собрания
  
  Консультации
  
  Беседы
  
  Тренинги
  
  Круглый стол
  

• 10 слайд

  Формы взаимодействия
  Наглядно –информационное направление
  Памятки («Психологическое здоровье ребёнка», «Эмоции и здоровье» , «10 ключей успешного воспитания» и др.)
  Папки –передвижки («Стиль семейного воспитания», «Эмоциональное благополучие ребёнка в семье как важный фактор его успешной адаптации в обществе» и др.)
  
  

• 11 слайд

  Формы взаимодействия
  Практико - ориентированное направление
  Совместные праздники
  Выставки рисунков
  Фотовыставки
  Совместные выставки поделок
  Акции
  Совместная проектная деятельность
  

• 12 слайд

  Методы активизации родителей
  Постановка дискуссионных вопросов
  Игровой метод
  Анализ педагогической ситуации
  

• 13 слайд

  Дневник для родителей
  

• 14 слайд

  Примерные задания для родителей
  

• 15 слайд

  Пример заполненного дневника
  

• 16 слайд

  «Главный смысл и цель семейной жизни - воспитание детей. Главная школа воспитания детей - взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.»
  В.А. Сухомлинский
  

• 17 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!