Фрагмент урока что такое почва

	Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края
	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Технологическая карта урока окружающего мира

3 класс «Что такое почва».

Выполнила:
студентка Ш-32 группы
Склярова Ольга

Ейск, 2021г.

Предмет: окружающий мир

Тема: «Что такое почва»

Класс: 3

УМК: ШКОЛА РОССИИ

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель: выявить в ходе опытов состав почвы

Задачи:

Образовательные: формировать понятие «Почва» как верхний плодородный слой земли

Развивающие: развивать познавательную активность, зрительное внимание, умение сравнивать и делать выводы, развивать навыки самоконтроля;

Воспитательные: воспитывать интерес к окружающему миру, любознательность.

Формируемые УУД:

Личностные УУД:

1) Мотивация к творческой и учебной деятельности

2) Проявлять положительное отношение к учебному предмету «Окружающий мир» 

3) Проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.

Познавательные УУД:

 1) Осознавать необходимость получения новых знаний

         2) Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

 3) Проявлять познавательную активность.

Регулятивные УУД:

1) Определять и формулировать цель и задачи на уроке;

2) Умение осуществлять самоанализ своей деятельности;

3) Уметь организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Коммуникативные УУД:

1) сотрудничать со сверстниками;

2) оказывать взаимопомощь сверстникам;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

Оборудование: учебник, стакан с водой, почва, презентация

Ход урока

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии с выявлением места и причины затруднения	- Ребята, отгадайте загадку: Ни начала, ни конца, Ни затылка, ни лица, Знают все: и мал, и стар, Что она большущий шар. -А, что вы представляете, когда говорите слово земля? -Сколько значений имеет слово земля? -Это и название планеты, на которой мы живём. -Это и суша. -Это и земля в понимании страна, государство. -Ребята, послушайте стихотворение. Сказала лопата: Земля - чтобы рыть. Ботинки сказали: Земля - чтоб ходить. А люди сказали: Земля - чтобы жить. -О какой земле идёт речь? -Как вы понимаете такие слова: «Земля – чтобы жить»? - О чём мы будем сегодня говорить? -Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? -Какие цели мы поставим на этот урок?	-Земля Ответы учащихся 3 Слушают стихотворение -о почве Озвучивают своё мнение -Что такое почва -узнать из чего состоит почва, провести опыты	Л1 П1,2
Построение проекта выхода из затруднения	- Вставьте ключевые слова для постановки целей: (на доске) 1. Что такое …….? 2. Из чего …….. почва? 3. …………. почвы. -Где мы можем найти ответ на первый вопрос? -Найдите определение почвы в учебнике на странице 64. -Сегодня мы будем работать по плану: План исследования.   1.Изучение внешнего вида. 2.Проведение опыта 3.Сделаем выводы.	1. Что такое почва? 2. Из чего состоит почва? 3. Свойства почвы. - в учебнике	Л3 П3 Р1
Реализация построенного проекта выхода из затруднения	-Сегодня мы маленькие учёные исследователи и будем выявлять свойства почвы при проведении опытов. -Давайте докажем, что в почве есть воздух Опыт 1 Берём стакан с водой. Бросаем комочек сухой почвы. Что наблюдаем? –Для чего нужен воздух в почве? Раз – подняться, потянуться, Два – нагнуться, разогнуться, Три – в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – на место тихо сесть. Опыт 2 Докажем, что в почве есть вода. Возьмём бумажную салфетку. Положим на неё немного почвы. Сильно сожмём. Стряхнём почву. -Что осталось на салфетке? -Для чего нужна вода в почве?	Работа в группах Выполняют опыт Делают вывод: в почве есть воздух Корни растений дышат воздухом, который содержатся в почве. Выполняют физические упражнения вместе с учителем Выполняют опыт Делают вывод: в почве есть вода. Ответы детей	Л1,2 П2 Р2 К3
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	-Мы завершили наше исследование. Какова была цель нашего исследования? Что мы хотели узнать? -Мы исследовали почву. Что нам стало ясно из этих опытов? -Какой вывод мы сделаем? -Достигли ли мы поставленных целей?	-узнать из чего состоит почва, провести опыты -Нам стало известно, из чего состоит почва -В состав почвы входят воздух, вода, перегной, песок, глина, минеральные соли и микробы -Да	П2 Р2 К3