Фрагмент урока по первичному восприятию произведений разных жанров

Самостоятельная работа

по МДК «Русский язык с методикой преподавания»

«Фрагмент урока по первичному восприятию произведений разных жанров »

Астрахань,2015

Название: «Ёж - спаситель».

Писатель:  В.В.Бианки

Жанр: Рассказ

Цели: обеспечить условия для:

-открытия детьми истины: умеем ли мы сопереживать на основе восприятия произведений литературы и музыки;

-освоение детьми приемов художественного анализа рассказа (выявление ключевых слов для понимания сути произведения).

Оборудование: портрет В.В.Бианки , на партах конверты с кружочками черного, темно-синего, розового, желтого, красного цветов, магнитофонная запись “Звуки леса”.

Этапы	Деятельность учителя и учащихся.	УУД
1.Организационный этап.
2.Этап проверки домашнего задания.
3. Этап подготовки школьника к восприятию литературного произведения.
4. Этап первичного восприятия.	Учитель: “ Любовь к природе – естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Таким человеком был писатель и учёный Виталий Валентинович Бианки”.     Родился он в семье учёного-орнитолога (знатока птиц), хранителя коллекций зоологического музея в Петербурге. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик. Родители передали сыну свою любовь к природе.     Природа и стала главным героем его произведений, которые сам писатель называл “сказки – не сказки”. Герои Бианки живут своей обычной, “природной” жизнью, но при этом говорят “человечьим языком”. Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателям лучше понять жизнь Природы. - Учитель вывешивает на доске портрет В.В.Бианки и выставляет книги. - А какие рассказы этого писателя вы еще знаете?( «Как муравьишка домой спешил», «Лесной колобок – колючий бок», «Первая охота»…). – Вы готовы отправиться в путешествие? Закройте глаза, прислушайтесь. (звучит запись “Звуки леса”). – Куда это мы попали? (В лес) – Зачем люди ходят в лес?(На прогулку, за грибами, за ягодами). – Вот и мы с вами отправимся в лес, но не только за грибами и ягодами, а ещё понаблюдать за жизнью его обитателей. – Прочитайте название произведения (“Ёж - спаситель”). – Ребята, как вы понимаете смысл слова “спаситель”? (В словаре В. Ожегова это слово объясняется так: тот, кто спас кого-то или что-то) – За что же ежа так могли назвать? Я думаю, ответ мы найдём в произведении.	Познавательные: - умение строить речевое высказывание, анализ объектов с целью выделения признаков. - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Коммуникативные: -умение говорить, перерабатывать информацию на основе анализа, уметь принимать и передавать графическую информации. - умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Личностные: - выражать положительное к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.