1716209
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкПрезентацииФразеологизмы Презентация краткого словаря

Фразеологизмы Презентация краткого словаря

библиотека
материалов
Фразеологизмы и их использование в современной речи Идрисова Меруерт ученица...
Цель: как можно шире преподнести и раскрыть эту тему, а также определить уро...
Слово «фразеология» происходит от двух греческих слов: «phrasis» - «выражени...
В научной литературе фразеологизмы делятся на 2 группы в зависимости от проис...
Словарные статьи можно разделить на 12 групп в зависимости от источника проис...
Употребление фразеологизмов Опрос учащихся 5-11 классов: Объяснить значение п...
Сравнительный анализ употребления фразеологизмов учащимися 5-7 классов Классы...
Сравнительный анализ употребления фразеологизмов учащимися 8–11 классов Класс...
Ошибки в употреблении фразеологизмов «Заговаривать зубы»: -сплетничать - мног...
!!! Многие ребята, не зная значения фразеологизмов, абсолютно неверно их пони...
В ы в о д: общение с взрослыми, особенно с бабушками и дедушками, чтение про...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Фразеологизмы и их использование в современной речи Идрисова Меруерт ученица
Описание слайда:

Фразеологизмы и их использование в современной речи Идрисова Меруерт ученица 9 «А» класса школы-лицея имени Ю.А.Гагарина

2 слайд Цель: как можно шире преподнести и раскрыть эту тему, а также определить уро
Описание слайда:

Цель: как можно шире преподнести и раскрыть эту тему, а также определить уровень владения учащимися фразеологизмами Задачи работы: -построить классификацию фразеологизмов в зависимости от их происхождения; -опросить учеников разных возрастов и взрослых, чтобы выяснить, насколько хорошо знают они фразеологизмы из разных источников; -определить причины полученных расхождений (в случае их выявления); -составить краткий словарь-справочник, который можно использовать ученикам школы для быстрого поиска значения и истории фразеологизмов.

3 слайд Слово «фразеология» происходит от двух греческих слов: «phrasis» - «выражени
Описание слайда:

Слово «фразеология» происходит от двух греческих слов: «phrasis» - «выражение» и «loqos» - «учение, слово».

4 слайд В научной литературе фразеологизмы делятся на 2 группы в зависимости от проис
Описание слайда:

В научной литературе фразеологизмы делятся на 2 группы в зависимости от происхождения собственно русские заимствованные

5 слайд Словарные статьи можно разделить на 12 групп в зависимости от источника проис
Описание слайда:

Словарные статьи можно разделить на 12 групп в зависимости от источника происхождения фразеологизмов 1.Источник – жизнь наших предков 2. Источник – мифы 3. Источник – всемирная история 4. Источник – Библия и Евангелие 5.Источник – литературные произведения 6.Источник - профессии 7. Источник – легенды 8. Источник – окружающая действительность 9. Источник – высказывания великих людей 10. Источник – пословицы, поговорки, приметы 11. Источник – научные открытия 12. Источник – игры

6 слайд Употребление фразеологизмов Опрос учащихся 5-11 классов: Объяснить значение п
Описание слайда:

Употребление фразеологизмов Опрос учащихся 5-11 классов: Объяснить значение пяти фразеологизмов, взятых из разных источников 1. Заговаривать зубы(отвлекать собеседника посторонними разговорами от сути проблемы). 2. Объятия Морфея(состояние сна). 3. Переливать из пустого в порожнее(заниматься бесполезным делом, бесцельно проводить время). 4. Мартышкин труд(бесполезный бестолковый труд, на который затрачиваются большие усилия). 5. Крокодиловы слезы(притворные слезы, притворное сожаление). 1. Собаку съесть(быть профессионалом в каком-либо деле). 2. Олимпийское спокойствие(невозмутимое спокойное состояние). 3. Китайская стена(непреодолимая преграда, полная изолированность). 4. Демьянова уха(чрезмерная услужливость). 5. Живая вода(эликсир жизни; всё, что дает человеку бодрость, энергию, силу).  

7 слайд Сравнительный анализ употребления фразеологизмов учащимися 5-7 классов Классы
Описание слайда:

Сравнительный анализ употребления фразеологизмов учащимися 5-7 классов Классы 5 6 7 Всего опрошенных 16 12 5 Заговаривать зубы. 13 5 4 Объятия Морфея. 0 0 0 Переливать из пустого в порожнее. 1 0 0 Мартышкин труд. 3 1 1 Крокодиловы слезы. 7 3 2 Правильных ответов (в%) 31% 15% 28%

8 слайд Сравнительный анализ употребления фразеологизмов учащимися 8–11 классов Класс
Описание слайда:

Сравнительный анализ употребления фразеологизмов учащимися 8–11 классов Классы 8 9 10 11 Всего опрошенных 10 20 20 25 Собаку съесть. 0 0 2 14 Олимпийское спокойствие. 3 8 7 12 Китайская стена. 1 6 2 12 Демьянова уха. 0 0 0 0 Живая вода. 0 5 1 2 Правильных ответов (в%) 5% 5% 12% 32%

9 слайд Ошибки в употреблении фразеологизмов «Заговаривать зубы»: -сплетничать - мног
Описание слайда:

Ошибки в употреблении фразеологизмов «Заговаривать зубы»: -сплетничать - много болтать «Собаку съесть»: - очень голодный - очень злой - невкусно - потерпеть неудачу - корейская кухня «Переливать из пустого в порожнее»: -выливать зря -поражение врагов -из ничего сделать всё -обманывать всех «Мартышкин труд»: -нечестный труд -носить бананы -тяжелый труд «Крокодиловы слезы»: -маленькая работа -горькие слезы -много плакать -крупные слезы «Демьянова уха»: -держать уши востро -подслушивать -хороший слух -уха опытого повара

10 слайд !!! Многие ребята, не зная значения фразеологизмов, абсолютно неверно их пони
Описание слайда:

!!! Многие ребята, не зная значения фразеологизмов, абсолютно неверно их понимают, что может привести к полному искажению смысла высказывания !!!

11 слайд В ы в о д: общение с взрослыми, особенно с бабушками и дедушками, чтение про
Описание слайда:

В ы в о д: общение с взрослыми, особенно с бабушками и дедушками, чтение произведенений разной направленности (мифов, исторических документов, сказок и литературных произведений), несомненно, обогащает внутренный мир и речь ребенка. Незнание фразеологизмов, неправильное их употребление и непонимание обедняет человека, мешает свободно общаться с людьми, делает его речь серой, неяркой. И наоборот, речь, в которой есть фразеологизмы, обязательно привлечет к себе внимание, запомнится. А потому не должна вызывать сомнений необходимость целенаправленного изучения фразеологизмов.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель:как можно шире преподнести и раскрыть эту тему, а
также определить уровень владения учащимися фразеологизмами

                   Задачи работы:
         -построить классификацию фразеологизмов в зависимости от их происхождения;

         -опросить учеников разных возрастов и взрослых, чтобы выяснить, насколько хорошо знают они фразеологизмы из разных источников;

         -определить причины полученных расхождений (в случае их выявления);

         -составить краткий словарь-справочник, который можно использовать ученикам школы для быстрого поиска значения и истории фразеологизмов.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.