Где ты был вчера?

Урок английского языка по теме “Где ты был вчера?”, “В школе весело”                                                                                                          к учебнику «Английский в фокусе»                                                                                                      4 класс, 3 год обучения.

Форма урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Предметные результаты:

в чтении:

- умения правильно читать и понимать лексические единицы по теме, выбирать требуемую информацию.

в говорении:

- умение вести мини-диалог с учителем и диалог-расспрос с собеседником по ситуации “Allmyyesterdays”; умение отвечать на вопросы по теме; умение составлять короткие высказывания по теме урока; использовать в речи порядковые числительные.

- умение рассказывать о своем прошедшем дне рождения, о подарках;

в аудировании:

-развитие умения и навыка воспринимать на слух англоязычную речь с опорой на иллюстрацию, извлекать запрашиваемую информацию из услышанного;

в письме:

-формирование умения делать подписи к открыткам, правильно оформлять поздравительную открытку.

- умение соотносить прошлые события с календарными датами.

Метапредметные результаты:

результатами изучения темы является формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.

Личностные УУД: принятие своей роли ученика, формирование положительного отношения к процессу познания, мотива учебной деятельности, личностного смысла учения,  развитие навыков сотрудничества в разных ситуациях, самостоятельности, воспитание доверительного отношения к товарищам;

 Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, умение осуществлять контроль и оценку своей деятельности ее коррекцию, умение соотносить подпись и картинку.

Познавательные УУД: умение структурировать свои знания по теме, ориентироваться в системе своих знаний; изучение календарных дат; успешно осуществлять использование речевых средств, опираясь  на учебную ситуацию и личный опыт; умение действовать по схеме, заданному плану, выстраивать стратегию для дальнейшего выполнения соответствующих действий;

Коммуникативные УУД: умение строить речевые высказывания; умение  слушать аудиозапись, учителя, класс и собеседника и правильно реагировать на предлагаемые фразы;  вступать в мини-диалог с учителем и диалог по заданной ситуации с собеседником, усиление сплоченности группы при исполнении песни.

Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, компьютерная презентация, материалы для игры.

 Используемые технологии: коммуникативно-ориентированного обучения, проектная технология, технология личностно-ориентированного обучения, игрового обучения.

Используемые методы: словесный, иллюстративно-наглядный, частично-поисковый, деятельностный.

Задачи:

Образовательная:

·         научить учащихся читать иговорить даты;

·         закрепить употребление глагола tobeв PastSimple;

·         познакомить с различными видами открыток;

Развивающая:

·         развивать фонематический слух учащихся;

·         развивать воображение при моделировании ситуации общения;

·         развивать умения устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

Воспитательная:

·         прививать заинтересованность к иностранной культуре;

Активная лексика/структуры: ago, last, yesterday.

Лексика для рецептивного усвоения: calendar, occasion, wish; Congratulations!.

Ход урока. 4 класс.

1 этап. Организационный момент и речевая подготовка.

Приветствие.

Т: Good morning boys and girls. Glad to see you again.

S: Good morning! Glad to see you!

Речевая подготовка.

T: How are you,__________?

S1:I’m fine. And you?

S2:

S3:

What day is it today? Yesterday? Before yesterday?

Креплю день недели и обезьянку. How is it?

 К ней другой день недели. Was she hungry yesterday?

 Were you tired yesterday Vasya?     

Повторение правил постановки вопросы в прошедшем времени. Пару человек учитель, work in pairs, ask your partner about the mood yesterday.

Were you sad yesterday?

Were you bored yesterday?

Was your mum hungry yesterday?

Were you tired yesterday?

Was yourdad angry?/were you scared?

T: Fine, thank you.

Целеполагание.

 Что это за слова Yesterday/2 days ago/ last Saturday.  – слова подсказки прошедшего времени.

 А что у нас за тема урока – Проше время  Past Simple

2 этап. Основная часть урока.

Повторение изученных лексических единиц.

T: What forms of the verb to be in the Past Simple do you know?

S1: was/were.Let’s sing a song. ( поем песню I was….)

 Отработка  в группах с мячиком

Карточки на доске – где мы могли быть. Повторяем места.What is it? Hospital, school, garage.

Where was Larry 2 days ago? – He was at the theatre.   Креплю Ларри к месту, где он был

T: Now tell me, please, where were you yesterday, Sveta? Read the example, please. Make sentences.   Work in pairs and ask your friends.

T: Where were you 2 week ago?

S1: I was at the cinema. (at the hospital, at the greengrocer’s  etc)

T: Where were you last Sunday?

T: Where were you a week ago?

T: Where were you yesterday?

T: Where were you last Tuesday?

T: Where were you last Saturday?

…

T: That’s great.

Let’s listen where was Kim last week. Open your books at p. 76. Work in your workbooks.

(online) Listen and write the day. Change the workbooks – поменялись тетрадями, проверили

Освоение в речи правила порядкового числительного.

I was at the cafe on 27th January last year”. Затемчитаю “I was atthe cafe onthe 27th of January a week ago”.

When is my birthday?

S:Onthe 27th of January.

Let’s have a rest.

Видео If you’re happy

T: When is your birthday?

S1:

S2:

…

T: Which words are connected with  birthday.

a cake, the best dress, games, music, favorite dish, sweets, presents and cards.

T: Would you like your friends?

T: you know that people usually design birthday cards to congratulate their friends and relatives. Let’s look at the examples.

We are going to make a card for your friend.

Let’s watch the examples!

Развитие умений письменной речи.

T: I divide you into groups. Tour task will be to design a card for a special occasion.

Я даю задание каждой группе за несколько минут подготовить открытку на день рождения. Затем учащиеся делятся друг  с другом получившимися результатами.

3 Этап. Завершение работы.

Рефлексия.

Ребята оценивают открытки друг друга.

Что мы сегодня делали? Знаем как употреблять was were? З как спросить про настроение друга, умеем слушать и понимать иностранную речь, умеем делать открытки и подписыапть их по английски,

Устная оценка работы учащихся учителем.

It’s birthday time, Birthday time –

Time for games and time for toys,

Time for happy girls and boys,

Time for cake and presents, too,

Time for laugh and say “Thank you”!