Инфоурок / География / Конспекты / Географические открытия древности и Средневековья
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Географические открытия древности и Средневековья

библиотека
материалов

Методическая разработка урока географии в 5 классе

( в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения)


Тема урока: Географические открытия древности и Средневековья

Учитель географии: Комарова В.В.

Базовый учебник: Учеб., для 5 кл. общеобразовательных учреждений/И.И. Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин

Цель урока: Познакомить учащихся с географическими открытиями в разные эпохи.

Задачи:

  • Образовательная:

Познакомить учащихся с историей географических открытий.

  • Развивающая:

Развитие способности применять полученные знания на практике.

  • Воспитательная:

Способствовать формированию творческой личности, воспитание ответственности, культуры общения при работе в группах.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Планируемые результаты:

Личностные: готовность и способность к саморазвитию; воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в группах; формирование представлений о географических открытиях.

Метапредметные: развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся умения организовывать учебное сотрудничество, самостоятельность; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Предметные: знакомство с выдающимися мореплавателями древности и средневековья, формирование умения работать с контурной картой.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: проектор, настенные карты, атлас для 5 класса, отрывок фильма «Как люди открывали Землю».

презентация, учебник, рабочие тетради, индивидуальные карточки с заданием для самостоятельной работы.

Технологическая карта

п/п

Этап

УУД

Деятельность

Эл.образовательныересурс

Время

(в мину-

тах)

учителя

учащихся

1

Орг. момент

Познавательные:

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности.

Коммуникативные:

Умение слушать.

Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха.


Загадки о Земле

Готовят рабочее место, настраиваются на деловой ритм. Приветствуют учителя.



1 мин.

2

Целеполагание и мотивация

Познавательные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности.

Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.


На этом этапе учащимся предлагается посмотреть фильм «Как люди открывали Землю».

hello_html_m516fad6e.gif




Учащиеся после ответов на вопросы учителя

Как древние люди изучали землю?

Кто составлял первые карты и описания? формулируют тему и выводят цель урока; после чего записывают тему в тетрадь.



hello_html_m322d91cb.gif


Презентация

3 мин.

3

Актуализация знаний

Познавательные:

Узнавать, называть географические объекты; поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные: Выделение и осознание пройденного материала, умение обрабатывать информацию, представлять её в схематичной форме.

Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.

Учащимся предлагается дополнить схему, с опорой

на презентацию

Дополняют схему

«hello_html_m2d83fbe4.gif Способы накопления знаний о Земле».



hello_html_6448bcb6.gifhello_html_6448bcb6.gifМетоды

Зhello_html_6448bcb6.gifhello_html_6448bcb6.gifhello_html_m54dfb8ab.gifhello_html_6448bcb6.gifhello_html_6448bcb6.gifемлеописание ? Картографический метод

Земле- море- путешественники карта?

проходцы плаватели

?



Проверяют ответы с эл. Приложения.

Электронные приложения

6 мин.

4

Изучение нового материала

Познавательные:

Узнавать, называть географические объекты; поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные:

Умение обрабатывать информацию, выбирать действие в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, находить ответы на поставленные вопросы,

учиться грамотно, использовать в речи новые термины

-Учащимся предлагается рассмотреть Рис. 19 в учебнике, на котором изображен древнегреческий корабль, самостоятельно приблизительно определить продолжительность плавания на таких кораблях, используя рис. 19 и пункт1

учебника

- Учащимся предлагается по тексту учебника п.2 и п.3 самостоятельно найти информацию о маршрутах путешествий и путешественниках разного времени и периодов.

-Учащимся предлагается определить по атласам и показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов.

Организация работы по закреплению первичных знаний.

-Используя текст §5, заполните таблицу

- Рассматривают рис. 19 учебника, отвечают на вопросы учителя, самостоятельно приблизительно определяют время, затраченное на весь путь путешествия.



















- По тексту учебника п.2 и п.3. стр.28 самостоятельно определяют информацию о маршрутах путешествий и путешественниках:

Учащиеся: - составляют в тетрадях таблицу «Важнейшие географические открытия древности и Средневековья

1) в древности

2)Средневековья

-Самостоятельно определяют по атласам и показывают по карте маршруты путешествий 1)древности

2) Средневековья

Учебник страница –27

















Учебник стр. 28

12 мин

5

Физкультминутка

Формирование ответственного отношения к своему здоровью.

Организация комплекса упражнений для снятия нагрузки.

Выполняют движения под руководством учителя:

Буратино подтянулся

Раз согнулся, два согнулся

Руки в стороны развел

Видно ключик не нашел (повороты головы влево и вправо),

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.


1 мин.

6

Практическая работа №1.

Познавательные:

Формирование умения смысловой организации познавательной деятельности, осуществление самоконтроля. Регулятивные:

Умение работать по картам атласа, применять полученные знания, осуществлять пошаговый контроль. Коммуникативные:

Умение работать самостоятельно, оценивать результаты.

Организация работы по закреплению первичных знаний.

-Используя текст §5, заполните таблицу.



- Подпишите на контурной карте названия всех материков и океанов.

- Обозначьте на контурной карте маршруты путешественников Средневековья.

Учащиеся: - в электронном приложении закрепляют

составляют в тетрадях таблицу «Важнейшие географические открытия древности и Средневековья.

-Заполняют таблицу:

Ученый, путешественник

Где побывал и когда

Географические открытия

Геродот



Пифей



Эратосфен



Марко Поло



Бартоломео

Диаш



Васко да Гама





- Выполняют задание на контурной карте. Материки, известные в древности и в Средние века, подчеркивают зеленым цветом.

- Обозначают маршруты путешественников Средневековья на контурной карте.











12 мин.

















7

Итог урока. Рефлексия

Познавательные:

Оценка процесса и результата деятельности

Регулятивные:

Волевая саморегуляция, осознание учащимися того, что уже усвоено. Коммуникативные:

Уметь выражать свои мысли.

Учитель отмечает наиболее активных учащихся класса на каждом этапе урока. Подводится итог урока. У знаменитого французского путешественника Мишеля Песселя спросили, зачем он отправляется в тяжелые и опасные путешествия, ведь на Земле уже все открыто. Он ответил: « Во-первых еще не все. Во-вторых, вы открываете новые земли для себя. И наконец, путешествие-это открытие себя». А как вы считаете?



Подводится итог новой теме, учащиеся обобщают – что я узнал о географических открытиях древности и Средневековья.



4 мин

8

Домашнее задание



Объявляет д/з: §5, (доделать задание на контурной карте) выполнить задания в рабочей тетради, *Творческое задание: привести примеры собственных путешествий, иллюстрировать их.

Записывают задание в дневники.



1мин

*Дополнительное задание по желанию учащегося, которое также оценивается.

































Приложение

Атмосфера и вода,

Солнце, тёплые ветра,

Круглая, вращается,

Как называется?

Ответ: Земля

Автор: Леонов В.А.

hello_html_m5f80ca55.png

 
 

Она обитаема,

Покрыта водой,

Богат и насыщен,

Живой её мир!

Ответ: Земля

Автор: Леонов В.А.

hello_html_m5f80ca55.png

 
 

Кружится, вертится,

Планета давно,

Суш, морей, океанов полно,

Флора и фауна,

На ней процветает,

Ну же дружок, как её называют?

Ответ: Земля

Автор: Леонов В.А.

hello_html_m5f80ca55.png

 
 

Цвета голубого,

Из космоса видна,

Четыре времени года,

Имеет всё ж она!

Ответ: Земля

Автор: Леонов В.А.

hello_html_m5f80ca55.png

 
 

Ночь сменяется днём,

Засуха, дождями,

А обширные леса,

Океанами, морями!

Ответ: Земля

Автор: Леонов В.А.

hello_html_m5f80ca55.png

 
 

Материки и острова,

Моря и океаны,

Планету эту ты дружок,

Из тысячи узнаешь!

Ответ: Земля

Автор: Леонов В.А.

hello_html_m5f80ca55.png

 
 

Вокруг Солнышка вращается,

День на ночь на ней сменяется,

Лето, зима, осень, весна,

Из года в год меняет …

Ответ: Земля

Автор: Леонов В.А.

hello_html_m5f80ca55.png

 
 

Степи, горы и леса,

Вот природная краса,

Океанами покрыта,

Пустынями укрыта!

Ответ: Земля

Автор: Леонов В.А.

hello_html_m5f80ca55.png

 
 

На этой планете,

Флора богата,

И фауна очень,

Разнообразна!

Ответ: Земля

Автор: Леонов В.А.

hello_html_m5f80ca55.png

 
 

Спутник у неё Луна,

Вокруг Солнца вращается,

Притяженьем обладает,

Как планету называют?

Ответ: Земля






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-323222

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"