География, 10 класс: "Городское и сельское население. Урбанизация, её масштабы и темпы в различных странах и регионах".

Урок № 19.  10  класс  «  Городское  и  сельское  население.  Урбанизация,  её  масштабы  и  темпы  в различных  странах  и  регионах».

Планируемые  результаты:

Личностные:   воспитывать  у  учащихся  склонности  к  наблюдениям  и  анализу   за процессами,  происходящими  в  размещении  населения  мира;

Метапредметные:  развивать  умения  оценивать  размещение  населения  мира  с  помощью  карт  атласа  и  статистического  материала;

Предметные: изучить  городское  и  сельское  население  мира,  процессы  урбанизации,  её  масштабы  и  темпы.

Оборудование:  демонстрационная  политическая  карта  мира, учебник  «География»  10 -11  класс  под  редакцией  В. П. Максаковского,  атлас,  мультимедийный  комплекс  с  прямым  доступом  в  Интернет

Тип  урока:  изучение  нового  материала.

Ход  урока.

I.  Организационный  момент.

Приветствие  учащихся  и  проведение  краткой  политинформации  по  событиям,  прошедшим  за  прошедшую  неделю.

II.  Актуализация  опорных  знаний.

Пятый  урок  подряд  мы  изучаем  тему « Население  мира» и  познакомились  с  численностью  и  размещением  населения  мира,  воспроизводством  населения,  механическим  движением,  структурой  населения,  трудовыми  ресурсами.  Сегодня  мы  будем  говорить  о  городском  и  сельском  населении,  об  урбанизации.

1. В  каких  населенных  пунктах  проживают  жители  различных  стран  мира?

2.  Вспомните  из  истории:  как  возникали  города?

3.  В  курсе  географии  8  класса,  мы  знакомились  с  функциями  городов.  Назовите  функции,  которые  выполняют  города.

4. Какими  бывают  города  по  величине?   (малые  и средние,  крупные  и  крупнейшие,  города –миллионеры).

III.  Мотивация  учебной  деятельности.

Каждый  современный  человек  должен  иметь  « багаж  знаний  эрудита»,  который  позволяет  в  любой  жизненной  ситуации  быть  востребованным  и  интересным  собеседником.

IV.  Изучение  нового  материала. 

После  проведенной  беседы  обучающиеся  выделяют  главное  и  делают  вывод  о  городском  и  сельском  населении,  а  также  анализируют  рис.14 стр. 82  «Крупнейшие  города  мира»  и  принцип  их  возникновения  и  размещения,  который  четко  прослеживается  на  карте (приморское  положение).

Работая  с  картой  атласа (стр.4 -5) подробно  рассматриваются  города  и  агломерации  с  разным  количеством  населения.  Анализ  секторных  диаграмм  об  удельном  весе  городского  и  сельского  населения  по  крупным  регионам  мира.  Распределение  населения  по  высотным  зонам.

Демонстрация  и  обсуждение  видеоролика «Нью -  Дели – стал вторым   городом  мира  по  численности населения» (продолжительность  03.23 мин., от 22.07.2014г.)  Блеск  и  нищета  крупнейших  мегалополисов  мира.

Более  половины населения  Земли  живет  в  сельской  местности, а  количество  сельских  населенных  пунктов  составляет  15 -20  млн.

Проблемный  вопрос:

Где  можно  наблюдать  групповую  форму  сельского  расселения, а  где  рассеянную?

Урбанизация – рост  городов  и  городского  населения.  С  этим  определением  мы  работали  в  теме :  «Россияне»  географии  8 – го  класса.

  В  курсе  10 –го  класса  это  определение  имеет  более  развернутый  характер:  урбанизация -  рост  городов,  повышение  удельного  веса  городского  населения  в  стране,  регионе, мире, возникновение  и  развитие  всё  более  сложных  сетей  и  систем  городов.

Проблемный  вопрос:

Какую  разницу  в  определении  термина  «урбанизация»  вы  заметили  в  10 –м  классе?

Урбанизация – исторический  процесс  повышения  роли  городов  в  жизни  общества.  Постепенное  преобразование  общества  в  городской  характер  труда,  образ  жизни  и  культуры  населения,  размещения  производства. Геоурбанистика  - изучает  основные  исторические  этапы  развития  городов,  главные  особенности  современного  процесса  урбанизации.

Приём  « Подумаем».

Приведите  пример  из  жизни,  доказывающий,  что  урбанизация – важная  часть  социально – экономического  развития  общества. Благодаря  урбанизации   общество  эволюционирует,  движется  вперед.

Урбанизация  обладает  тремя  общими  чертами,  характерными  для  большинства  стран:

·                   Быстрые  темпы  роста  городского  населения (особенно  в  менее  развитых  странах);

·                   Концентрация  населения  и  хозяйства  в  больших  городах;

·                   «Расползание»  городов,  расширение  их  территории.  Возникновение  агломераций,  «сверхгородов» (Токийская – самая  крупная  в  мире).

Демонстрация  видеоролика  « Токио – на  русском  языке  о  столице  Японии»  продолжительность  08.06 мин. от  15.01.2013 – город  без  названия  улиц  и  номеров  домов.

По  уровню  урбанизации  все страны делят  на  четыре  группы – рис.15 стр.83 ( очень  высокоурбанизированные,  высокоурбанизированные,  среднеурбанизированные, слабоурбанизированные) .

Темпы  урбанизации  сегодня  замедлили  свой  рост, так  как  экология, качество  жилья  в  центре  городов  стареет,  возникают  транспортные  проблемы.  Горожане  предпочитают  жить  в  пригородах  и  сельской  местности.

В  развивающихся  странах  города  растут  «вширь»,  городское  население  увеличивается.

Проблемный  вопрос:

Мы  знакомы  с  понятием «демографический  взрыв».  Помыслите  и  дайте  определение  понятию  «городской  взрыв».

В  экономически  развитых  странах  пытаются  «управлять»  процессами  урбанизации.  Города  «растут»  ввысь.

Опережающее  задание:

Прослушивается  сообщение  «Влияние  городов  на  окружающую  среду».

Вывод:  урбанизация  - всемирная  проблема  быстрорастущего  населения  Земли.

V. Итоги  урока. 

Выставление  оценок  активным  обучающимся.

VI.  Домашнее  задание: стр.80-87,  по  желанию :  приготовить  сообщение – реферат  о  любой  из  25  городских  крупнейших   агломераций  мира.