Гидросфера. Оболочка для игры на уроке.

• 1 слайд

  Гидросфера
  Урок – игра
  6 класс
  
  Гидросфера
  

• 2 слайд

  Почему космонавты называют Землю «голубой планетой»
  

• 3 слайд

  35%0
   
   
  42%0
  
   
  270%0
   
  
  
  
  
  КОНКУРС Разминка 
  

• 4 слайд

  АНХЕЛЬ
  

• 5 слайд

  Срединно –
  океанический 
  хребет
   
  
  Что такое?
  

• 6 слайд

  11 022 м
  

• 7 слайд

  Полуостров
  
  Что такое?
  

• 8 слайд

  Архипелаг
  Что такое?
  

• 9 слайд

  Залив
  Что такое?
  

• 10 слайд

  Мировой
   
  круговорот
   
  воды
  
  Что такое?
  Мировой круговорот воды
  

• 11 слайд

  Назовите «цветные» моря на Земле.
  Какое озеро самое большое на Земле.
  Какое озеро самое глубокое в мире.
  Какое море самое солёное.
  На каком материке вообще нет рек.
  Как по карте определить: какой приток реки левый, а какой правый?
  Как по карте узнать: горная это река или равнинная?
  Как можно определить сточное или бессточное это озеро?
  Какое море в древности называлось Янтарным? И почему?
  
  КОНКУРС «Знатоков»
  

• 12 слайд

  Каждая команда получает указку – эстафетную палочку. Учащиеся по очереди из команды показывают географические объекты на карте. Правильный ответ – 1 балл. Если объект показан не верно балл не засчитывается, эстафета передаётся другой команде.
  
  Конкурс «Географическая эстафета»
  

• 13 слайд

  По карточкам определить какая река, остров, полуостров изображены на карточке. Конкурс командный
  Используя физическую карту мира выпишите по 2-3 примера: островов, внутренних морей, архипелагов, заливов, проливов, сточных озер, рек бассейна Тихого океана
  Назовите причины низкой солёности вод Северного Ледовитого океана
  
  Конкурс картографов
  

• 14 слайд

  Команды задают друг другу по очереди, заранее подготовленные вопросы. Правильный ответ – 1 балл. Конкурс командный
  
  Конкурс «Географический бой»
  

• 15 слайд

  Капитаны садятся отдельно от команд, по карточкам отвечают на вопросы:
  Какой материк омывается четырьмя океанами?
  Какой полуостров самый большой?
  Какой пролив соединяет два моря и два океана, разделяет два материка и два государства? 
  Почему солёность вод Персидского залива больше, чем Гвинейского?
   
  
  Конкурс Капитанов
  

• 16 слайд

  По заранее подготовленным карточкам-звездочкам даются задания на определение географических координат
  Конкурс «Звездочки»
  

Краткое описание документа:

1. Планируемые образовательные результаты учебного занятия:

Предметные: обучающиеся должны знать, что такое воды суши, Мировой океан, его составные части, объяснять особенности движения вод в Мировом океане, особенности строения рельефа суши и дна Мирового океана;

Метапредметные: обучающиеся должны уметь описывать географическое положение морей, работать с картами атласа; высказывать суждения, подтверждая их фактами; классифицировать информацию по заданным признакам;

Регулятивные: обучающиеся должны вести планирование собственной деятельности, оценку качества и уровня усвоения;

Познавательные: извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий;

Коммуникативные: учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности);

Личностные: обучающиеся проявляют эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде. Осознают целостность природы Земли.