"Глагол как часть речи", (10 класс)

                Глагол как часть речи

Лексическая тема: Экология нашей Родины.

Цели: 1. Сформировать у учащихся представление о неопределенной форме глагола.

2. Вызвать умение самостоятельно формулировать выводы на основе наблюдений и сравнений, развивать речь учащихся, творческие способности, прививать интерес к обучению.

Задачи: 1. Актуализация знания о глаголе как части речи.

2. Выявить признаки глаголов в неопределенной форме.

3. Учить выделять глаголы в тексте.

4. Развивать умение правильно употреблять глаголы в речи.

5. Воспитывать чувство ответственности за окружающую среду.

Эпиграф: «Пока жива родная земля – живы и мы» (Ч.Айтматов)

                      Ход урока:

I.                  Организационный момент

II.               Целеполагание

-         Девиз нашего урока «Пока жива родная земля – живы и мы» (Ч.Айтматов)

       Сегодня мы будем говорить об интересной части речи. Чем она интересна, вы узнаете, прослушав стихотворение:

       Что без меня предметы и названья?

       А я приду –

       Все в действие придет.

       Летит ракета,

       Люди строят здания,

       Цветут сады,

       И хлеб в полях растет.

III.           Актуализация знаний о глаголе

1)    О какой части  речи идет разговор в стихотворений

2)    Что такое глагол? Что обозначает?Глагол – самостоятельная  часть речи, обозначающая  действие  или  состояние.  Писать, читать, петь

3)    Назовите виды глаголов?Совершенный  и  несовершенный виды Читать – прочитать, спать –проспать, петь –спеть, лить –залить.

4)    Как изменяется глагол?  Глагол изменяется  по  временам.       Танцевать – танцует – танцевал – станцует или  будет  танцевать.     Петь  пою – пел –спел – будет петь.                                                      Шить –шью –шил – сошью  буду шить.

 

5)     Сколько наклонении имеет глагол?

6)    Какую роль выполняет глагол в русском языке? Глагол  в  предложении  выполняет  синтаксическую   функцию  сказуемого.                 5 июня на всей планете отмечают праздник под  названием Всемирный день охраны  окружающей  среды

IV.            Работа по теме урока

1.     Работа по тексту.

Словарная работа:

Локальный – аймақтық, бір жердің шеңберінен аспайтын.

Сообщество – группа, обьединение людей, имеющих общие интересы.

Глобальный – охватывающий весь земной шар.

Вмешательсвто – вторжение, самовольные действия.

Прогрессировать – усиливатья, увеличиваться, возрастать.

Текст 1.

Чтение текста. Вопросы по содержанию текста:

1.     Почему внимание ученых сегодня направлено на изучение окружающей среды?

2.     Как вы понимаете выражение «социальная ответственность ученых»?

3.     Выписать из текста глаголы и определить их время

     Текст 2

     Чтение текста. Вопросы по содержанию текста:

1.     Когда отмечается всемирной день окружающей среды

2.     Как проходит этот праздник в разных страных

3.     Выписать из текста глаголы, вставить пропущенные буквы, и изменить их по наклонением.

Тект 3.

Чтение текста. Вопросы по содержанию текста:

1.     Почему проблема экологической безопасности является одной из важнейших?

2.     Как вы понимаете выражение «опасное вмешательство человека в природу»?

3.     Выписать из текста в два столбика глаголы совершенного и несовершенного вида

                      Пусть всегда будет мир!!! 

                                    Человек! Береги меня!!!

V.   Составление кластера.

VI. Творческая  работа  мини- сочинение  «Экология моей Родины»