Казенное общеобразовательное учреждение Орловской
области
«Орловская общеобразовательная школа для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья»
Методическая разработка
Урока русского языка во 2 классе
(1 час)
«Гласные и согласные звуки и буквы»
Составитель: Ситко И. Ю.,
учитель начальных классов
г. Орел
Тема: Гласные и согласные
звуки и буквы.
Тип
урока:
Урок
обобщения и систематизации знаний.
Цель
урока:
Обобщить
знания о гласных и согласных, привести их в систему
Цели:
1. Обучающие:
-
обобщить знания учащихся о роли гласных и согласных звуков и букв в
языке;
-
продолжить формирование умения выделять гласные и согласные звуки и буквы и
давать им характеристику;
-
актуализировать знания учащихся о работе гласных и согласных букв;
-
обеспечить применение учащимися знаний на практике.
2. Воспитывающие:
-
возбудить интерес к изучению русского языка как науки;
-
создать условия для заинтересованной работы на уроке;
3. Развивающие:
- содействовать
расширению кругозора;
-
развивать речь;
Оборудование
к уроку: тетрадь и другие канцелярские принадлежности, компьютер, лента
букв.
|
Этапы
урока
|
Что делают
|
|
|
|
Учитель
|
Ученик
|
|
|
1.
Подготовительная часть.
|
|
|
1.1
Организационный момент.
|
-
Здравствуйте, ребята.
-
Садитесь.
-
Какое у вас настроение?
-
Давайте улыбнёмся друг другу, чтобы настроение стало ещё лучше.
-
Начинаем урок русского языка.
|
-
Настроение хорошее.
|
|
1.2
Пальчиковая
гимнастика.
|
1. Сжатие и разжатие кулаков.
2. «Веер».
3. «Пальчики здороваются».
4. «Пружинка».
5. «Замок».
6. Массаж рук.
|
|
|
1.3
Чистописание.
|
-
Какое сейчас время года?
-
Какой месяц осени?
-
Этот осенний период называют золотым.
-
В это время листья на деревьях меняют свой окрас и опадают.
-
Я зашла в класс, а у нас листопад.
-
Посмотрите, осень принесла нам непростые листья.
-
На них написан элемент прописной буквы.
-
Запишем этот элемент: прямая линия с закруглением внизу вправо.
-
Давайте вспомним буквы, которые пишутся с помощью этого элемента.
-
Помогите мне.
-
Сегодня на чистописании мы повторим написание этих букв.
(В
помощь ученикам заготовлены листочки с нужными буквами.)
-
На какие 2 группы можно разделить записанные буквы?
-
Подчеркните: гласные - красным, согласные- синим.
|
-
Осень.
-
Октябрь.
-
Гласные и согласные
|
|
|
2.Основная
часть
|
|
|
1.1
Сообщение темы урока.
1.2
Повторение понятий звука
и буквы.
2.3
Повторение отличий гласного и согласного звуков.
|
-
Сегодня мы будем говорить о гласных и согласных буквах и звуках.
-
Чем отличаются буквы от звука?
-
Мы вспомнили, что звуки бывают гласные и согласные.
-
Какой звук называется гласным?
-
Какой звук называется согласным?
|
-
Букву видим и пишем, звук слышим и произносим.
-
Гласный звук не встречает преград при произношении, а согласный встречает
преграды при произношении.
|
|
2.4
Картинный диктант.
|
-
Продолжим работу написанием картинного диктанта.
-
Я показываю картинку - вы называете и записываете слово.
Яблоко,
груша, морковь, слива.
-Обозначим
гласные буквы в словах, разделим слова на слоги.
|
|
|
2.5
Физкультминутка.
|
-
Устали?
-
Встали все из-за парт, потянулись, вздохнули и:
Буратино
потянулся
Раз
нагнулся, два нагнулся.
Руки
в стороны развёл
Ключик,
видно, не нашёл.
Чтобы
ключик нам достать,
Надо
на носочки встать.
|
|
|
2.6
Составление
предложения.
2.7
Звукобуквенный
анализ слова.
|
- Давайте
ещё раз прочитаем слова.
-
Мне кажется, что одно из них лишнее.
-
Какое?
-
Почему?
-
Чем отличаются овощи от фруктов?
-
Составим предложение с лишним словом.
-
Я тоже составила предложение, но осенний ветер перемешал слова.
На
грядке росла сочная морковь.
-
Повторим правила написания предложения.
-
Запишем предложение в тетрадь.
-Прочтите,
что у вас получилось.
-
Сколько слов в предложении?
-
Найдём и прочитаем 5 слово в предложении, подчеркнём в этом слове согласные
буквы.
-
Сверьте свою работу с доской.
|
-Морковь.
-
Овощ.
-Овощи
- в огороде, фрукты - в саду.
-
Начало предложения пишется с большой буквы, слова раздельно, в конце ставится
точка.
-
5.
-
Морковь.
|
|
2.8
Работа
по учебнику.
|
-
А сейчас откроем наши учебники стр. 9 упр. 17.
-
Прочитайте задание.
-
Выполним задание, спишем.
-
Назовите 3 букву слева.
-
Назовите соседей этой буквы.
-
Назовите 1 букву, последнюю букву.
-
Что общего у этих букв?
|
-
Они согласные.
|
|
|
2.
Заключительная
часть.
|
|
|
3.1
Подведение
итогов урока.
|
-
О каких буквах и звуках мы сегодня говорили?
-
Что вам понравилось на уроке?
(на
каждом этапе урока знания учеников оценивались).
|
-
О гласных и согласных.
|
|
3.2
Домашнее
задание.
|
-
В учебнике на стр. 8 упр. 14. Сложностей здесь нет. Работали вы прекрасно.
-
Урок окончен.
|
|
Муниципальное специальное (
коррекционное ) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья – специальная (коррекционная )
общеобразовательная школа № 14 г. Орла.
Методическая разработка
Урока русского языка во 2 классе
(1 час)
«Гласные и согласные звуки и буквы»
Составитель: Ситко И. Ю.,
учитель начальных классов
г. Орел
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.