2010 год: Управление школой. Почему оно именно такое?

• 1 слайд

  Управление школой.
  Почему оно именно такое?
  

• 2 слайд

  Основное назначение управления школой – обеспечивать целенаправленность и организованность совместной деятельности ее коллектива.
  

• 3 слайд

  Функция управления (от латинского funсtio – совершение, исполнение) – это отношение между управляющей системой и управляемым объектом, требующее от управляющей системы выполнения определенного действия для обеспечения целенаправленности или организованности управляемых процессов.
  

• 4 слайд

  Виды управленческих действий
  Планирование
  Прогнозирование
  Анализ
  Организация
  Распорядительство
  Руководство
  Координация
  Коммуникация
  Принятие решений
  Отчет
  Контроль
  Оценка
  Информирование
  Стимулирование
  и др.
  
  

• 5 слайд

  Система внутришкольного управления - это совокупность различных по своей природе и свойствам компонентов, связанных между собой так, что, благодаря этому, осуществляется процесс реализации функций управления и обеспечивается целенаправленность и организованность деятельности школьного коллектива
  

• 6 слайд

  Функции этой системы делятся на две большие группы:
  
  управления поддержанием стабильного функционирования школы
  управления его развитием
  

• 7 слайд

  Факторы, влияющие на состав функций внутришкольного контроля:
  тип школы
  характер образовательной системы и решаемых ею задач
  подход к управлению
  степень ориентированности на развитие.
  

• 8 слайд

  Процесс управления можно понимать как непрерывную последовательность действий, осуществляемых субъектом управления, в результате которых формируется и изменяется образ управляемого объекта, устанавливаются цели совместной деятельности, определяются способы их достижения, разделяются работы между ее участниками и интегрируются их усилия.
  

• 9 слайд

  Процесс реализации управленческих функций имеет циклический характер
  Планирование
  Организация
  Руководство
  Контроль
  

• 10 слайд

  Планирование – определение целей, состава, структуры и сроков выполнения действий, необходимых для их достижений.
  

• 11 слайд

  Организация – распределение работы, функциональных обязанностей, прав, ответственности.
  

• 12 слайд

  Руководство – совокупность действий, совершаемых субъектом управления для обеспечения заинтересованности исполнителей.
  

• 13 слайд

  Контроль - получение информации и выявление необходимости корректировки хода работ.
  
  Благодаря контролю управление приобретает обратную связь.
  Тем самым цикл управления оказывается замкнутым.
  

• 14 слайд

  Сложные управленческие задачи при их решении разбиваются на совокупность частных задач. В результате этого формируется иерархическая структура управленческих циклов. Руководитель школы, отвечающий за целостность управленческой деятельности, должен строить эти циклы и отслеживать каждый из них.
  

• 15 слайд

  Рациональность строения управляющей системы школы зависит от многих факторов, прежде всего, от размеров школы, от характера образовательной системы, от зрелости коллектива, от интенсивности инновационной деятельности, от стабильности окружающей среды.
  

Краткое описание документа:

Процесс управления можно понимать как непрерывную последовательность действий, осуществляемых субъектом управления, в результате которых формируется и изменяется образ управляемого объекта, устанавливаются цели совместной деятельности, определяются способы их достижения, разделяются работы между ее участниками и интегрируются их усилия.

Рациональность строения управляющей системы школы зависит от многих факторов, прежде всего, от размеров школы, от характера образовательной системы, от зрелости коллектива, от интенсивности инновационной деятельности, от стабильности окружающей среды.