Годовой отчёт социального педагога 2014 - 2015 год.

ГОДОВОЙ ОТЧЕТ

за 2014-2015 учебный год

Социального педагога

Юлдашевой Алины Игоревны

Оленегорск 2015 г.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

г. Оленегорск

Отчет о работе по профилактике безнадзорности, беспризорности, правонарушений и социальной защите детей за 2014-2015 учебный год.

Формула человеческого счастья во многом связана с тем, насколько в нем развита способность к гармоничному встраиванию цели личной жизни в человеческий смысл жизни.

        На этом пути развивающийся человек больше всего нуждается в педагогической поддержке, и любой педагогический успех в этом направлении – не что иное, как преодоление бесконечных противоречий между индивидуализацией и социализацией личности.

         Главная цель работы социального педагога в школе – это быть посредником между личностью обучающегося и школой, семьей, средой, специалистами социальных служб, ведомств и административных органов.

1.      Главная из задач – создание благоприятных условий для развития и саморазвития ребенка.

2.      Вторая задача – способствовать установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

3.      Третья задача – охрана прав ребенка.

1.Статистические данные по ОУ

·         Кол-во уч-ся в школе -1026 чел.

·         Кол-во неблагополучных семей- 18.

·         Кол-во многодетных семей/детей - 57/185.

·         Кол-во малообеспеченных семей/детей - 197/379

·         Кол-во неполных семей/детей - 260/365.

·         Кол-во детей находящихся под опекой -  23.

·         Кол-во уч-ся/семей  состоящих на учете в КДН, ОДН и ЗП - 2/9

·         Кол-во семей стоящих на ВШК - 14.

·         Кол- во учащихся стоящих на ВШК - 9

·         Кол-во детей инвалидов - 17.

·         Кол-во уч-ся, совершивших преступления в этом учебном году:

·         с 14-15 лет - нет.

·         с 16-17 лет - нет

·         Кол-во правонарушений в этом учебном году – 1.

·         Кол-во преступлений в учебном году - нет

·         Кол-во уч-ся, проживающих в (детском доме/ интернате/приюте) – 4.

·         Кол-во индивидуальных консультаций с (детьми/родителями) – 95/25

·         Кол-во детей состоящих в «КЦСОН»  -2

2. ПОСЕЩЕНИЕ СЕМЕЙ за 2014/2015 уч. г.

№	Данные на семью, находящуюся на учёте		ФИО ребёнка (детей)	Дата рождения	Сведения о посещениях семьи
	ФИО родителей	Адрес проживания			Цель посещения	Дата посещения
1.	???	??	???	10.10.06	Посещала семью,  с целью выявление проблем и нужд. Нет присмотра за ребёнком, Артём постоянно ходит в одной и той же грязной одежде, не накормлен. Приносила ему одежду. Через дверь разговаривала старшая сестра, она сказала, что мама на работе, и дверь она не откроет, от одежды они отказались, сказав, что ему есть , что носить.	22.01.2015
2.				03.03.1999	Беседа, о возвращении Кристины в школу, для окончания  9-го класса	6.11.2014 20.11.2014 27.01.2015
3.				03.07.2010	Плановое посещение семьи, выявление проблем и нужд. Алина долго не ходит в школу без уважительной причины.	18.11.2014 25.11.2014 28.11.2014 01.12.2014 02.12.2014 24.12.2014
4.				23.11.1997	Плановое посещение семьи, с целью выяснения причин не посещения школы. Контроль посещения школы, своевременного выхода в школу утром.	02.12.2014 13.01.2015 22.01.2015 10.02.2015 17.02.2015 19.02.2015 25,26,27.02.2015 04.03.2015 16.03.2015
5.				14.10.2001	Плановое посещение семьи, с целью выяснения причин не посещения школы. Выяснение причин не допустимого поведения на уроках. Беседа по телефону с мамой.	10.04.2015.
6.				17.08.1999	Плановое посещение семьи, с целью выяснения причин не посещения школы и проведение воспитательной беседы. Обследование жилищно-бытовых условий семьи.	28.01.2015.
7.				17.06.2004	Плановое посещение семьи, с целью выяснения причин не посещения школы, проведение воспитательной беседы. Выяснение причин не допустимого поведения на уроках, нет домашнего задания.	14.10.2015 16.01.2015 13.02.2015   14.04.2015
8.				24.07.2000	Обследование жилищно-бытовых условий семьи с целью оказания педагогической помощи в воспитании дочери. Выяснение причин не посещения школы.	19.02.2015 28.01.2015.
9.				22.08.2006	Контроль выполнения поручений классного руководителя; домашних заданий; занятости во внеурочное время	15.01.2015 10.02.2015
10.				24.07.1998	Обследование жилищно-бытовых условий семьи с целью оказания педагогической помощи в воспитании ребёнка и оценки уровня психологического комфорта в семье. Выяснение причин не посещения школы.	08.04.2015
11.				02.04.2003	Обследование жилищно-бытовых условий семьи с целью оказания педагогической помощи в воспитании ребёнка и оценки уровня психологического комфорта в семье. Выяснение причин не выполнения домашнего задания.	27.02.2015 28.04.2015
12.				24.06.2003 г.	Обследование жилищно-бытовых условий семьи с целью оказания педагогической помощи в воспитании ребёнка. Выяснение причин не выполнения домашнего задания.	15.04.2015
13.				07.04.2006	Плановое посещение семьи, с целью выяснения причин не посещения школы, проведение воспитательной беседы. Обследование жилищно-бытовых условий семьи с целью оказания педагогической помощи в воспитании ребёнка	25.04.2015
14.				15.08.2006	Обследование жилищно-бытовых условий семьи с целью  оценки уровня психологического комфорта в семье. Контроль выполнения домашнего задания, присутствия дома после 20.00; качества взаимоотношений с папой и  бабушкой	25.04.2015
15.				28.09.2004	Обследование жилищно-бытовых условий семьи с целью оказания педагогической помощи в воспитании ребёнка и оценки уровня психологического комфорта в семье. Выяснение причин не выполнения домашнего задания.	25.04.2015.
16.				18.11.2006	Посещение семьи, с целью выяснения причин неадекватного поведения Максима на уроках, и не выполнения домашнего задания. Дома мамы не было разговаривала со старшим братом, заходила к маме на работу она была занята, провела с ней беседу о проблемах с Максимом по телефону.	12.05.2015.
17.				24.07.2000	Обследование жилищно-бытовых условий семьи с целью оказания педагогической помощи в воспитании ребёнка Выяснение причин не посещения школы.	27.04.2015 11.05.2015.
18				26.06.2002 г.	Обследование жилищно-бытовых условий семьи с целью оказания педагогической помощи в воспитании ребёнка Выяснение причин не посещения школы, нет домашнего задания.	11.05.2015.

      Дети категория риска - это дети из семей, находящихся в социально опасном положении (неполные семьи – одинокие отцы или матери, многодетные родители, малообеспеченные семьи), прежде всего, нуждаются в социальной защите, которую школа должна по возможности обеспечить.

    В 2014-2015 учебном году были составлены:

- обновлены списки посещения кружков и секций обучающихся

- план по предупреждению жестокого обращения с детьми.

- обновлены социальные паспорта школы

·         обновлены списки социально - опасных семей, опекаемых, учащихся стоящих на ВШК, детей инвалидов.

·         был заведен журнал посещения учащихся на дому.

·         постоянное взаимодействие с ОМВД (обеспечение прав детей при допросах, подписи).

Учащиеся состоящие на внутришкольном контроле: ?????.

Семьи состоящие на внутришкольном учете: ????

Семьи состоящие на учёте в ИПН МО МВД России «Оленегорский», в КДН и ЗП Администрации города  Оленегорска: ?????. В течение 2014-2015 учебного  года мною проводился ежедневный контроль посещения учебных занятий и успеваемости учащихся, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с  классными руководителями. В случае беспричинного отсутствия ученика посещала родителей учащегося, проводила обследование жилищно-бытовых условий, оказывала помощь  в воспитании  ребёнка. Еженедельно проводила воспитательные беседы с детьми «группы риска». Так же проведены следующие работы:

·                    посещения на дому с целью контроля над условиями их се­мейного воспитания, организацией свободного времени, занято­стью в каникулярное время, подготовкой к урокам;

·                    изучение особенностей личности подростков;

·                    контроль посещения уроков и успеваемости;

·                    профилактические беседы с родителями;

·                    индивидуальные профилактические беседы с подростками;

На внутришкольном учете на конец года состоит 14 семей и 9 детей. В течение учебного года ситуация в данных семьях стабильно изменчивая: от улучшения ситуации до возвращения ее в прежнее русло. Это обусловлено тем, что школа не в силах одна отучить родителей пить или резко изменить свой образ жизни. Посещались семьи детей состоящих на внутришкольном контроле,  где одновременно осуществлялись и диагностика, и контроль. С учащимися, нуждающимися в социально-педагогическом патронаже, проведены индивидуальные беседы, заведены папка со всей нужной информацией.

  В этом учебном году, на каждого ребенка-инвалида на основании индивидуальной программы реабилитации составлены программы с индивидуальными картами на каждого ребёнка-инвалида, и на всех детей находящихся под опекой.

Совместно с классным руководителем (?????),проводилось одно посещение семьи в вечерние часы ?????.

В ноябре проводились анкетирование на выявление осведомленности учащихся о приёме наркотиков (от 13 лет). Мною была проведена выборка учащихся всем кому от 13-15 лет и тех кому от 16 лет. Так же мною были распечатаны на каждого тесты и бланки для ответов, для 1 и 2 корпусов, и сбор бланков. В течении года сопровождала детей на Олимпиадах, в поездках в г. Мурманск и Апатиты.

 В сентябре месяце была проведена паспортизация школы (1-12 классы) на основе анализа анкетирования «Социальный статус семьи». Цель анкетирования: изучение социального статуса ребенка и его семьи, выявление учащихся различных категории. 

Методическое направление в работе социального педагога построено таким образом, что на протяжении всего учебного года идет обновление базы данных, методической литературы. Стандартным стало уже проведение школьной паспортизации в начале учебного года, на основе анализа анкетирования с составлением социальных паспортов класса и семьи. Составленные списки детей оставшихся летом 2015 года в городе Оленегорске.

В целом социальный педагог ежегодно составляет следующие списки учащихся: список учащихся из многодетных, социально-незащищенных семей; семей группы риска; учащихся, находящихся под опекой и попечительством; учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в ОДН, КДН и ЗП.

Выводы:

Остается значительным число детей «группы риска» и  учащихся, состоящих на внутришкольном контроле, КДН, ОДН, ВШК  (низкая успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины).  Данная категория детей требует повышенного внимания в работе социально – психологической службы.

        Из анализа работы можно сделать следующий вывод:

 - необходимо продолжить работу снижению роста числа детей «группы риска» и семей «социального риска»;

- продолжать работу с семьями, имеющими проблемы с воспитанием и обучением ребенка в семье.

Определены цель, задачи на 2015-2016 учебный год:

Цель: Создавать условия  для полноценного личностного развития, позитивной социализации, и жизненного самоопределения, обучающихся в школе, семье и социальном окружении.

Задачи:

1. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ

2.Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.

3.      Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей.

4.      Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав,  отделом опеки и попечительства.